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社会没有义务等待你成长和成熟苏力一个人,无论读多少年书，最终还是要步入社会。那里，竞争激烈，优胜劣汰；那里，充满变数，机遇与挑战并存；那里，重能力，凭实力，通常不会也没有义务等待你成长和成熟。在社会上跌打爬滚，个中的酸甜苦辣只有自己品味，成功与否，幸福与否，只有自己知道，也只有自己才能界定。了解社会，适应社会，“安分守己”，这是一个师长对学子的苦心告诫，也是社会的客观要求。苏力（朱苏力），祖籍江苏东台，1955年4月1日出生于安徽合肥。1970年12月入伍,1976年6月退伍后当测绘工人。1978年考入北京大学法律系。1985年考入北京大学研究生院，学习中国法律思想史。一年后，赴美自费公派留学。1992年归国，任教北京大学法律系，先后聘讲师（1992）、副教授（1994）、教授（1996）和博士生导师（1997）。1998年任法学院学术委员会主席、校学术委员会委员；1999年任法学院副院长；2001年任法学院院长。苏力1、联系实际，领会作者的观点。2、理解演讲的基本要求，学习从多个角度阐述自己的观点。学习目标朗读课文，熟悉生字词，了解课文大意。•深闺（guī）甭（béng）诉讼（sòng）•膨（péng）胀（zhàng）琐（suǒ）细•养在深闺人未识：比喻还未被发现的好的人或事物。•格格不入：有抵触，不投合。•短视：眼光短浅。•琐细：细小而繁多的事情。•暗淡：（光、色）昏暗；不光明；不鲜艳。•安分守己：规矩老实，守本分。识记生字、生词问题2、北大教授在学生毕业之前送了他们哪两句话？一、整体感知：问题1：本文属于什么文体？问题一：这是一篇演讲词，演讲的正文包括开头呼语（称谓、问候语、开场白）、主体和结尾三个部分。演讲词要求观点正确，内容切合听众实际，材料要丰富具体，语言要“上口入耳”，有感染力。问题二：•《社会没有义务等待你成长和成熟》是一篇演讲稿，是北京大学法学院院长对毕业学生做的一次演讲，讲到两句话：社会和学校很不一样；要安分守己。其中的良苦用心不言而喻。•作为一篇典型的演讲稿，本文集中了演讲针对性强、语言口语化、观点鲜明、有条理性等特点。二、重点研读：本文的主体是作者讲的两句话，这两句大实话也就是他要表明的观点。作者的第一个观点是“社会和学校很不一样”。为了将这个观点讲清楚，他从多个角度展开了阐述。本文是作者在学生们大学毕业典礼上的演讲，针对特定的对象和特定的情境，作者把对莘莘学子的真诚关心和强烈的责任感以及自己丰富的生活阅历和对社会问题的潜心关注融为一体，对广大学生提出了忠告。实话实说，见解独到精辟。除了称谓、问候语和开场白这些在演讲中所必需的内容外，本文的主要内容可分为两大部分。第一部分：第一句忠告“社会和学校很不一样”。第二部分：第二句忠告“要安分守己”。写作思路重点研读一：•第一句：社会和学校很不一样。社会和学校有哪些不一样？作者从哪几个角度阐明自己的观点？学会质疑首先，将学校与社会作了一个概括性的比较（课文3-5段）首先，将学校与社会作了一个概括性的比较（课文3-5段）比较内容学校社会比较结果个人表现个人努力也起作用，但作用更大的其实是天分。你能否拿出别人想要的东西。生活环境基本是一个“贤人政治”或“精英政治”的环境，更像家庭是一个利益交换的场所，是一个市场，是“平民政治”。评价主体基本由老师来定由众多消费者来确定。评价标准以一种中央集权的方式，奖励分数、智力。有市场（市场是否需求）。接纳方式不要求物质回报，给学生宽容与机会。以利益交换为原则，优胜劣汰，讲现货，不讲期货。你甭指望通过教育或其他，把消费者都变成钱钟书或纳什。如果将校园标准原封不动地带进社会，就会“楚材晋不用”，甚至与社会、与市场格格不入。进一步比较社会与学校对个人的不同要求（第6段）比较内容对个人的要求学校比较结果社会不讲“期货”，讲的是看得见摸得着的“现货”，它把每个进入社会的人都当做平等的，不考虑你刚毕业，没有经验。会让你补考，或者到老师那里求个情，改个分数。如果你有什么素质，有什么潜力，有什么后劲，你就得给我拿出来，你就得给我变成实打实的东西。比较内容大学文科社会实际生活状态往往是同历史上最激动人心的一些事件和人物交往，在同古今中外的大师会谈。因此，会令许多人从骨子里更喜欢那种激动人心的时刻，甚至使人膨胀起来。每个人都只能生活在日常的琐细之中。最后，作者还专门就大学文科生的生活与社会生活作出比较（第7段）评价主体和评价标准不同生活环境不同接纳方式不同生活内容不同小结：社会和学校很不一样重点研读二：•要安分守己。围绕这一观点，作者是从哪几个角度展开阐述的呢？要安分守己，这是什么意思？学会质疑首先，从自己的担心以及对生活的体验去说明“安分守己”切合社会实际。接着，作者再从理论上证明“安分守己”合乎社会规律：“边际效用总是递减的”，因此，“绝大多数有都必定是不那么成功的”。再接着，作者从成功与幸福的关系上，阐明“安分守己”意味着不仅要树立自己的雄心，更必须界定自己的成功。最后，作者指出要做到安分守己不容易，勉励学生脚踏实地，严格要求自己。积极投身到社会中去。苏力教授对我们说：要安分守己！！——离开校园之际，你们不仅要树立自己的雄心，更必须界定自己的成功。•⑴作者说的安分守己，并非让人不思进取，放弃追求。•⑵是提醒学生在为理想而奋斗时，不仅要有对成功的渴望，更要有失败的心理准备。•⑶要克服年轻人特有的浮躁和自傲，正确地界定自己的成功和幸福。作者的两句大实话，或许打破了你对社会的幻想，惊扰了你不切实际的未来之梦。但是，当你真正参悟了作者的两句大实话，你就会发现：从幻想和美梦中走出来，并不等于轻言放弃；安分守己并不等于失去追求；正确界定幸福与成功，更能坦然面对失败与痛苦；未雨绸缪，只为将来能顶天立地，承受社会之重。三、思考与讨论——纵观社会我们一起来看看发生在社会中的几个事例，结合文章说说你的想法。纵观社会一：•严永明，8岁上中学，13岁便以高分考进大学，17岁又考取中科院高能物理研究所硕博连读，20岁肄业回家，现在21岁。学习上的天才和生活中的弱智集于严永明一身，其仅有高中文化的母亲李腊梅从中起了关键作用。在母亲常年管束下，严永明已习惯于依赖母亲和书本，这最终让他失去了在中科院继续深造的机会。纵观社会二：陈怡是武汉某大学新闻学院广告专业2008级毕业生，因为今年金融危机，大学生找工作难度加大，陈怡一直没有找到合适的工作单位，于是她趁着过年家政工紧俏，临时去家政公司报名，骑驴找马，一边做家政挣出生活费来，一边继续参加各种招聘会。她替人买菜、烧饭煮菜、洗衣服、整理房间、甚至照顾老人、小孩等。终于她出色的表现受到了一家女主人的认可，推荐她到一家公司当文员。纵观社会三：连环杀童血案•3月23日，福建南平的郑民生杀死8名小学生；•4月12日，广西合浦一男子砍死8岁小学生；•4月28日，广东雷州陈康炳砍伤16名师生；•4月29日，江苏泰兴徐玉元在幼儿园内砍伤32人。•4月30日，山东潍坊王永来闯入村小学，用铁锤打伤5名学生，然后点燃汽油自焚。•5月12日，陕西省南郑县一私人幼儿园的凶杀案死亡人数9人，死亡的7名儿童为5男2女，2名成人。犯罪嫌疑人吴焕明行凶后返回家中自杀身亡。四、语句研读、体味情感•1、教授或许已经经历或目睹了很多诸如此类的职场现象，他希望他的学生能少走弯路。所以他在毕业晚会上做了这样一次演讲，你能从中听出怎样的情感？(请把握好课文中的一些句子，读读并来分析分析)体会情感：•社会和学校很不一样。•社会则很不同。•因为我从来也不担心北大的毕业生会没有理想以及理想是否远大，而更多担心你们能否从容坦然面对平凡的生活。•人类的局限——你甭指望通过教育或其他，把消费者都变成钱钟书或纳什，因此我们的同学千万不要把自己16年来的习惯了的校园标准原封不动地带进社会。读读下面几句话，注意橙色的字，体会其中的情感。•2、找出你觉得比较在理的句子，读读，并用你的经历或所见所闻试着来阐释这句话。•（你可以找人合作完成，也可以单独完成）3、怎样理解“成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福”？讨论：我们应该怎样界定自己的成功？五、谈谈感悟：•读了这篇文章，你认为从学校到社会，从学生到职员这一段时间里，我们应该准备些什么？本文小结：•情感性：情感丰富针对性强：观点鲜明：条理性：语言通俗：北大学生两句话思路清晰口语化你不会一离学校就有百万年薪，你不会马上就是拥有豪华轿车的副总裁，两者你都必须靠努力赚来。赠言：在将来的事业中，如果自己的理想得不到实现时，要坦然面对平凡。如果取得的成就得不到世人的肯定，要正确地看待，既不要被世俗的错误观念所左右，也不要经不起诱惑而改变自己正确的信念。要保持正常的心态，正确看待事业上的困难和挫折，人生旅途上的误解和失意。赠言：附：板书设计两句话社会和学校很不一样要安分守己社会没有义务等待你成长和成熟