郑州大学土木工程专业卓越工程师培养方案

卓越工程师教育培养计划土木工程专业培养方案（试行）郑州大学土木工程学院二○一一年十二月前言“卓越工程师教育培养计划”是教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。为了推进“卓越工程师教育培养计划”，创建高校和行业企业联合培养人才的新机制，加强工程实践教育，培养适应行业企业需求的工程人才，郑州大学积极申请参与到“卓越工程师教育培养计划”的筹备与建设中，并获准立项，成为教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点高校。土木工程专业作为郑州大学唯一首批入选试点专业，在获准立项后，认真组织实施“卓越工程师教育培养计划”的各项工作，在培养目标的制定、专业标准的设立、课程体系的整合、师资队伍的建设、教学方法的改革、经费的投入和工程实践中心的申报和建设方面，精心研讨，缜密斟酌，积极推进，取得较大进展。郑州大学土木工程学院长期坚持以人为本，知行合一，重视学科建设和教育创新，崇尚实践，形成了比较鲜明的“实践育人”的办学特色，在工程教育改革方面取得了一系列成果。郑州大学土木工程学院紧紧抓住教育部实施“卓越工程师培养计划”试点的契机，进一步深化校企合作的工程教育人才培养模式改革，为学校和学院进一步发展创造更多的机遇和条件。郑州大学“卓越工程师教育培养计划”土木工程专业培养方案一、引言郑州大学是一所理、工、医、文、史、哲、法、经、管等11大学科门类协调发展的省部共建综合性大学，是河南省惟一的国家“211工程”重点建设高校。长期以来，学校坚持“以教学为中心，以育人为本，重视学科建设和教育创新，崇尚实践，走实践育人之路”的办学思想，形成了比较鲜明的“实践育人”的办学特色，在工程教育改革方面取得了一系列成果。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，推进“卓越工程师教育培养计划”，创建高校和行业企业联合培养人才的新机制，加强工程实践教育，培养适应行业企业需求的工程人才，郑州大学积极申请参与到“卓越工程师教育培养计划”的筹备与建设中，并获准立项，成为教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点高校。获准立项后，郑州大学认真组织试点专业“卓越工程师教育培养计划”的各项内容实施工作，在培养目标、培养标准的制定、课程的整合、师资队伍建设、经费的投入和工程实践中心的申报和建设方面，组织学院负责人和教师认证研讨，缜密斟酌，取得较大进展。二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，积极响应教育部“卓越工程师教育培养计划”，树立“面向工业界、面向世界、面向未来”的教育理念。以走中国特色新型工业化道路为契机，以行业企业需求为导向，以工程实际为背景，以工程技术为主线，通过密切高校和行业企业的合作、制订人才培养标准、整合课程培养体系、改革人才培养模式、建设高水平工程教育师资队伍、扩大对外开放，夯实理论基础，强化工程实践，着力提升学生的工程意识、工程素养、工程实践能力，培养适应企业一线需求的高素质工程师。图1遵循原则三、组织研讨2009年9月，国家教育部启动“卓越工程师教育培养计划”。同年12月，教育部组织召开第二次研讨会。会后，我校启动“卓越工程师教育培养计划”工作，校长申长雨院士亲自领导和部署申报工作，组织相关院系负责人研讨工作方案。2009年12月底向教育部提交申报材料。2010年7月13日，教育部公布第一批获得“卓越工程师教育培养计划”高校的名单，我校成为首批实施该计划的61所试点高校之一。为更好地推动“卓越工程师教育培养计划”顺利进行，同时便于相关学院就“卓越工程师教育培养计划”的有关问题相互探讨交流，我校于2011年9月20日组织召开了“卓越工程师教育培养计划”工作研讨会。作为我校第一批“卓越工程师教育培养计划”试点的土木工程学院负责人详细介绍了首批2009级本科生“卓越工程师教育培养计划”培养方案及具体实施办法，并对企业培养方案进行了重点介绍，同时介绍了2009级试点班下半年的具体工作任务及实施计划。汇报工作结束之后，参会人员就各试点专业的“卓越工程师教育培养计划”培养方案及实施过程中存在的问题展开了热烈讨论，为在我校更好地实施“卓越工程师教育培养计划”提出了宝贵意见和建议。四、工作思路根据教育部“卓越工程师教育培养计划”试点工作精神和我校实践教育学科优势，我校首批试点从土木工程专业（本科工程型）开始，并于2010年获教育部批准，第二批开展的试点专业有机械工程、软件工程。从大学二年级中选拔卓越班学生，采取“2+2”方式进行培养。土木工程专业首个试点班规模为36人，而以后每年拟招收60人。图2工作思路五、培养学制及模式结合我校办学定位和学科优势，目前暂以“本科层次卓越工程师”为培养对象，待条件成熟，再逐渐推进硕士层次和博士层次卓越工程师的培养。本科层次卓越工程师，学制四年，按照“2+1+0.5+0.5”的模式实施。其中，第1-4学期在校内学习平台课程，由校内公共平台教师教学完成；第5学期和第6学期在校内学习模块课程，由校内专业教师和企业指导教师联合教学完成；第7学期和第8学期分别在企业完成实训课程和实战课程，由校内指导教师和企业指导教师联合指导完成。图3培养模式六、培养目标“卓越工程师教育培养计划”本科层次的培养目标是培养具有深厚的理论功底、较强环境适应能力、过硬的创新本领、良好的人文素养、广阔的国际视野、良好的团队精神，能够有效表达和交流，善于开展创新实践，具备在现场从事工程项目的施工、运行和维护的高级工程技术人才。图4培养目标就土木工程专业而言，培养目标定位于培养具备从事土木工程项目设计、研究开发、施工及项目管理能力，能够在房屋建筑、地下建筑、工程项目管理等领域从事创新实践的“现场工程师”。七、组织管理体系（一）成立校企双方组成的“卓越计划”领导机构1.学校成立由校长为组长、主管教学的副校长担任副组长的“卓越工程师培养计划”领导小组。成员包括相关职能部门负责人、院系(副)院长或系主任、试点专业责任教授、相关企业高管和高级工程技术人员，负责制定学校相关的政策和试点专业的培养方案，协调各方面的关系，保障教学经费的投入，加强师资队伍的建设等。2.学校成立设在教务处的“卓越工程师教育培养计划”专门管理机构——卓越工程师教育培养办公室，专门负责落实试点工作，承担校企合作、学生选拔和相关协调工作。3.试点专业所在学院成立“院卓越工程师教育培养办公室”，配备专职教学秘书，协同学生管理部门，专门组织和实施试点工作。图6学校组织体系（二）建立三位一体的教学管理运行体系依托试点专业所在的学院，给予专门的管理编制，配备专职行政管理人员，专门负责卓越工程师教育培养计划试点班学生的教学管理和日常管理工作。（三）建立学生选拔机制结合教育部卓越工程师培养标准和郑州大学的实际情况，土木工程专业首批试点班从2009级学生中选拔。按照“卓越计划”培养标准（理论知识扎实、积极参加社会实践、良好沟通表达能力、具有创新思维等），2010年9月，经过“宣讲动员、自由申报、资格初选、导师面试、择优录取”等环节，从2009级学生中选拔出36名同学组建试点班，配备了专职班主任。图7土木工程学院组织体系八、学校专业标准郑州大学是一所涵盖理学、工学、医学、文学、历史学、哲学、法学、经济学、管理学、教育学、农学11大学科门类的综合性大学，是河南省唯一的国家“211工程”重点建设高校，是河南省人民政府与国家教育部共建高校。入选国家教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点的是我校具有优良的工程教育传统、学科优势突出的土木工程专业，因此，结合我校的办学定位和特色，我校土木工程专业“卓越工程师教育培养计划”本科层次培养标准为培养应用型现场工程师。应用型现场工程师主要具备从事土木工程项目设计、研究开发、施工及项目管理能力，能够在房屋建筑、地下建筑、工程项目管理等领域从事创新实践。按照本标准培养的土木工程专业的工程学士，达到了见习土木工程师技术能力要求，可获得见习土木工程师技术资格。1．具备一般性和专门的工程技术知识和推理能力（对应通用标准1、2、4、6、8）1.1具有从事工程工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识1.1.1掌握必要的工程科学基础知识，具有数学、自然科学和工程科学知识的应用能力；1.1.2掌握扎实的工程技术基础理论、基本知识，并具有应用其发现与解决实际工程问题的能力；1.1.3扎实掌握工程制图知识，并能熟练应用于工程实践中进行各种图样的表达；1.1.4具有较好的人文、艺术、社会科学和企业管理基础知识，熟练地掌握一门外语，有一定的法律与环保知识与意识，具备跨文化技术交流的能力。1.2掌握土木工程学科基本理论知识，拥有解决工程技术问题的操作技能1.2.1掌握与本专业有关的工程数学基本理论和分析方法；1.2.2掌握工程力学（理论力学、材料力学）和结构力学的基本原理和分析方法；1.2.3掌握流体力学（主要为水力学）的基本原理和分析方法；1.2.4掌握工程地质、岩土力学的基本原理与实验方法；1.2.5掌握工程材料的基本性能和适用条件；1.2.6掌握工程测量基本理论和技能、画法几何和工程制图的基本原理和方法；1.2.7掌握计算机程序设计及工程应用的基本技能。1.3了解土木工程领域有关的技术标准1.3.1掌握工程结构构件的受力性能及实验方法、工程结构体系力学分析、计算原理和计算方法；1.3.2掌握土木工程地下结构的设计原理和分析方法；1.3.3掌握常用基础及地下结构的设计原理和分析方法；1.3.4了解土木工程项目评估的过程；1.3.5具有发现问题并及时提出改进意见的能力。2．实践能力和系统化训练（对应通用标准3、5、6）2.1工程项目评价、分析与决策能力2.1.1具备认识和系统表述土木工程项目的施工设计、施工技术和施工管理等问题，并具有初步项目规划研发的能力；2.1.2具备建立土木工程项目的技术分析模型的能力；2.1.3具备判断和定性分析土木工程项目的能力；2.1.4识别及分析土木工程项目的不确定性因素、风险因素；2.1.5系统性地提出解决问题的方法和建议；2.2参与实验和分析2.2.1熟悉土木工程专业国家和行业的标准与规范；2.2.2具备查询相关资料或者电子文献的能力；2.2.3掌握相关实验的操作技能，分析实验数据，书写实验报告与归纳总结。2.3系统思维2.3.1具备运用整体思维方式，全局性和系统性地考虑土木工程项目实现的能力；2.3.2梳理土木工程项目系统内的关键问题、难点以及影响因素；2.3.3针对解决问题的方案进行论证、总结并得出结论。2.4意志品质和创新精神以及培养吃苦耐劳的敬业品质2.4.1积极探索土木工程领域的新问题、新发展；2.4.2具有执着的工作态度，并能够结合具体条件善于运用灵活方式合理解决问题；2.4.3敢于质疑，勇于创新精神；2.4.4谦虚谨慎，戒骄戒躁；2.4.5保持求知欲和终生学习的态度；2.4.6高效、合理地管理时间和资源；2.4.7培养吃苦耐劳的精神。2.5职业道德和职业精神2.5.1具有高尚的职业道理，正直，富有责任感；2.5.2职业行为规范，遵纪守法，遵守行业准则；2.5.3主动规划个人职业方向与发展；2.5.4与世界土木工程界保持同步，与时俱进。2.6具有较强的创新意识和进行土木工程施工技术产品开发和技术改造与创新的初步能力2.6.1具备发现问题的能力；2.6.2具备创新的意识；2.6.3具备创新所需的专业知识；2.6.4掌握一定的创新方法。3．具备在工程项目设计实施运行要求能力（对应通用标准1、8、9、10