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《窃读记》作者：林海音本文记叙了作者童年时窃读的经历和感受，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，正是窃读的滋味。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。《小苗和大树的对话》小苗指作者:张钫大树指:季羡林三贯通：中西贯通古今贯通文理贯通，这才是21世纪的青年。《走遍天下书为侣》主要写了作者独自驾舟旅行，会带一本书作为自己的伴侣，并说明为什么会以书为侣。表达了作者对读书的挚爱，以及用自己的读书方式将书读精的独到见解。作者的读书方法对我们有很大的启发：读书要从多角度反复读书，并注意在读中思考，品味，积累，把书中的知识真正化为自己的东西。某种意义上说，它是你自己的东西，因为世界上没有两个人会用同一种方式读同一本书。这句话写出了作者对读书的特殊理解。首先，是指每个人的阅历不同，读书的方式、方法不同，即使是读同一本书，感受和收获也各不相同。其次，作者倡导用自己的方式阅读，讲一本书读精，读书要有独到的见解，这样才能将书中的知识真正内化为自己的东西。作者的读书方法对我们有很大的启发：读书要从多角度反复读书，并注意在读中思考，品味，积累，把书中的知识真正化为自己的东西。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。这句话更加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。练习：一本你喜爱的书就是打开智慧的钥匙，也是一盏明灯。一本你喜爱的书就是一个温馨的家庭，也是一扇通往未来的大门。一本你喜爱的书就是一个万花筒，也是一片浩瀚的大海。一本你喜爱的书就是你的良师,也是你的益友。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。这句话是说每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。四大名著《三国演义》---罗贯中（元末明初）《西游记》------吴承恩（明）《红楼梦》------曹雪芹（清）《水浒传》------施耐庵（元末明初）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼[宋]黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿读书破万卷，下笔如有神。——杜甫发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼[宋]书是唯一不老的东西。——丘比特一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿故书不厌百回读，熟读深思子自知。——宋苏轼书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——唐韩愈书读百遍，其义自见。读万卷书，行万里路。一日无书，百事荒芜。读书要持之以恒，一日不可间断。这是《三国志》的作者陈寿的名言。读书破万卷，下笔如有神。大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关系。书犹药也，善读之可以医愚。这是汉代刘向的名句。是对会读书重要性的比喻说法。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了再想读书就迟了，应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿《劝学》诗中的名句。读书有三到，谓心到、眼到、口到。谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口诵心惟，才能有所得。引自朱熹的《训学斋规》。你会读吗？窃炒锅踮饿惧充檐皱碗撑柜侣娱愉盒豫趟诵编某盗窃炒锅踮脚饥饿借鉴惧怕充实屋檐皱纹呐喊饭碗酸味支撑碗柜驳杂知趣环绕周游思考磁石忽略娱乐方式贪婪担忧可靠培养起码心扉品味呐喊饱览报偿馈赠思考倾盆大雨毫不犹豫滚瓜烂熟流光溢彩津津有味如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血绿林好汉饥肠辘辘sì（恰似、如饥似渴）shì（似的）chāi（美差）chà（差不多）bèn（奔向那里)背诵（sòng）磁（cí)石沉甸甸guàn（全班之冠）fèn（分外）jīn（禁不住）支撑（chēng)酵（jiào）母誊（téng)抄囫囵吞枣dìdiǎnzàn目的地踮起脚尖暂时饿惧檐酸撑zhuànlù水浒传绿林好汉jiànɡzhuàn一百单八将济公传伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟零某豫惧碗顾先补充词语，再照样子积累词语。饥肠（辘）（辘）天网恢恢、人才济济、文质彬彬（依）（依）不舍______________如（）如（）______________根据要求变动提示语的位置。季羡林爷爷笑着说：“21世纪的青年，要做一个中西贯通、古今贯通的人。我看有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。”1）把提示语放在中间：2）把提示语放在句末：按课文内容填空。1、《窃读记》写出了“我”对读书的__________和对知识的__________。《小苗和大树的对话》使我们得到__________和__________的启示。《走遍天下书为侣》教育我们要热爱________和反复读书的_____。《我的“长生果”》告诉了我们作者____的历程和读书与作文的_____。因此，这些课文都值得我们好好阅读。3、“记住，你们是__________长大的，也是__________长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指______，第二个是指_________。4、一本你喜爱的书就是____，也是一处你____________________。5、像____飞过______，像______，我每忆及_______，就不禁涌起________。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活__________，也似______________。6、莎士比亚说：“_____________。”像我这样对阅读__________的少年，它的功用更是__________。7、作文，要写__________；作文练习，开始离不开__________和__________，但是真正打动人心的东西，应该是自己__________的创造。8、1）一日无书,_____。()2）读书有____，____，____，____。()3）书犹______，______。（）4）_____，白首方悔读书迟。()5）______，下笔如有神。()我发现第8题的句子都是__________，我在课外也积累了一句：________快乐阅读。（一）《窃读记》（节选）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。1、细读上面的句子，圈出描写作者动作的词。2、从这些动作中你体会到了什么？3、读完这些句子，你也能连续用上几个动词模仿着写一小段话吗？