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教育部《英语课程标准》研制组核心成员全国基础外语教学研究培训中心副理事长“翼课网”英语智能化教学平台首席专家《学生双语报》、《双语学习报》总主编《英语教师》英语教学导刊编委会主任特级教师刘兆义一、把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才二、把信息技术手段有效应用于教学与教研，注重教育信息资源的开发和利用两层含义核心是：教学信息化。教学是教育领域的中心工作教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化“互联网”：又称网际网路或因特网（Internet）是网络与网络之间所串连成的庞大网络它们以一组通用的协定相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。不仅仅是技术和技术途径是现代人必须具备的生存、学习、工作的基本素养是现代人必须采用的思维、行为、交往等主要途径是人们设计、实施、实现某任务应融入的技术形式世界因互联网而更多彩，生活因互联网而更丰富网络深度融入经济社会发展、融入人民生活“十三五”时期，中国将大力实施网络强国战略、国家大数据战略、“互联网+”行动计划6.7亿网民、413万多家网站中国宽带网络将基本覆盖所有农村2020年“互联网+”没有教育信息化就没有教育现代化是先进理念的组合是现代教育的创新是有效途径的追求是现代教育的思想是现代教育的目标是现代教育的标志教书——教学教与学——学与教teachingteaching&learninglearning&teachinginstruction（教学）asituationwhereactivitiesarecarefullyorganizedandplannedasituationinwhichstudentsareshownabetterwaytolearnasituationwhereactivitiesarecarefullyorganizedandplannedasituationinwhichstudentsareshownabetterwaytolearnLetterTelephoneFaxEmailMessageQQWeixin…Internet:asystemthatallowsmillionsofpeoplearoundtheworldtoexchangeinformationanywhereatanytime互联网思维和行为方式、技术途径；云计算、大数据；……教学目标要求、内容、教学和评价方式及策略；教学规律；……互联网思维和行为方式、技术途径；云计算、大数据；……教学目标要求、内容、教学和评价方式及策略；教学规律；……科学整合，深度融合翼课网的设计理念TPCK理念框架instruction（教学）08:3512月18日星期四第一阶段1—2年内的课堂趋势：1.更多采用“混合式学习”2.STEAM学习兴起未来十年，学校课堂会发生哪些变化？2015-10-22新校长传媒未来课堂是啥样？还是讲授式的吗？还有粉笔和黑板吗？会不会像哈利波特Science,Technology,Engineering,Arts,Math混合、创意O2O课内辅助教学课外辅助学习作业、测试、机考和自主学习等现阶段目标：成为英语“混合式教学”的利器教师运用“翼课网”开展研修、备课和授课、布置作业和批改作业、家访、评价和有针对性地指导学生学习学生应用“翼课网”进行听说读写等实践和作业、随机测评及其考试、进行个性化的自主学习等混合、创意O2O课内辅助教学课外辅助学习作业、测试、机考和自主学习等整合技术的英语学与教途径的探索平台技术是如何让教师在网络空间进行研修、备课、授课、布置和批改作业、家访和指导学生学习？平台技术是如何让学生在网络空间进行自主性学习？平台给教师和学生提供什么资源内容？平台的资源内容及其操作是如何设计和开发的？……平台如何为教育教学增效？2015●西安是先进理念的组合是现代教育的创新是有效途径的追求教学信息化，就是要让“翼课网”助力学校班级教学手段科技化、传播信息化、教学方式现代化●●教育信息化，就是要让“翼课网”在英语学与教过程中较全面、较多地运用，促进英语教育教学需要立体的、思辩性、创新的思维和行动我对“互联网思维”的学习和肤浅理解“互联网思维”是相对于工业化思维而言在(移动)互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业生态的进行重新审视的思考方式在互联网思维下，市场的生产模式、商业模式，乃至创新方式都在发生变化在“互联网时代”科技飞速变革、进步和超越的境脉中，基于互联网的网状结构中信息传递的时空自由开放、数据为核心资源等特质，人对已有的或尚没有的、对已知或未知的一切所用的思维方式。它是一种充分尊重每个人价值的思维方式，是充分发挥每个人潜质的思维方式，是每个个体随时随处都可能创造奇迹的思维方式2015●西安“互联网思维”是双语报、翼课网各部门、每个人的必须“翼课网+学与教”能大幅提高教学效率吗？以“互联网+”的思维方式对传统教学方式进行反思“翼课网+学与教”能给教学带来什么变化？2015●西安立体、思辩思维的刘老师以经销的视角思考以教学的视角思考以学习的视角思考以家长的视角思考以教研员视角思考以技术的视角思考……是顶层设计、高层策划、资源开发、市场模式创新、营销策略和方式、产品和操作宣介、宣传报道方向、课题组织实施、业绩市场评价等统领性的大政方针；是全体员工和经销商都须努力不断提升的专业素养。“翼课网”基于课程标准目标要求和教育教学理念完全同步教材的每项活动及其“教与学”的全过程平台资源内容及呈现方式和实施方式必须要有创新要坚定指向学生“学”和教师“教”的方式的变革围绕“翼课网”如何满足学校英语学与教的需求如何能有效促进学生英语的“学”和教师的“教”每个人都应该对“翼课网+英语学与教”有所思想为大家论证肯定的想法，必须千方百计予以实现“翼课网”才能再次循环往复中螺旋式优化发展YOU时代YourintelligenceYourimaginationYourhardworkingYour…areneeded!2015●西安美国《2010教育技术规划》（草案）《改变美国教育:技术增强学习》核心关键词：“学习科学”和“技术”学习体验（经验）、链接/整合、测量/评价、生产力/效率/学习结果/绩效/成本/效益、学习基础设施、重新设计和协作在深度融合和共赢上多下功夫在“翼课网+英语学与教”的探索及其推广中发动扩大借由“翼课网”给英语教学注入新的生机稳固价值坚守，不违背教育规律，不无视现实条件要服务于教育的根本目标—促进学生的发展与成长褒扬、赞美对我们的肯定和激励要在褒扬和赞美中增强自信，没有最好，只有更好意见、抱怨对我们的关注和期待要在意见和抱怨中以思辩性思维找到变革进步方向反思、求进切实的“以人为本”要不断苛刻地在解决问题中，迅速优化“翼课网”混合式学与教的利器基于教学现实境脉依据课程目标要求紧扣单元教学目标完全同步教材结构按照活动设计资源体现学与教的规律听说读写综合实践便于师生操作体验为英语学与教增效衔接学校传统工作模式（习惯的代入）有固定的人员分工、定位比较清楚，便于跟进服务无需成本重建工作模式和改变老师的工作行为习惯争取课题和学校日常工作结合，嵌入学校工作计划很多评比、奖励、晋级都和课题还有着紧密的关系课题支持到当地的教育信息化工作，促进学校发展如何让“翼课网”更快地走进英语教学？进校路径课题路径相互支持、互补，获得双赢—靠谱如何让“翼课网”更快地走进英语教学？进校路径课题路径相互支持、互补，获得双赢—靠谱办会路径传统营销典型套路—会议营销1.短时间将品牌直达区域内大量学校（认知的门槛）2.展示产品及实力、层次，建立企业形象和受众信心3.能具体、形象的说明产品的使用效果，推送信息4.储备客户资源，建立重要的客户联系，俗称：刷脸年度骨干研修班2次/年高峰论坛外专委各类会议教育信息化展会对各省、市、地区相关会议活动支持坚持教研活动介入工作站自办会议降低进校门槛，提高成功率和速度如何让“翼课网”更快地走进英语教学？进校路径课题路径相互支持、互补，获得双赢—靠谱办会路径降低进校门槛，提高成功率和速度提供地区服务平台路径依托“上层路线”，顺理成章的操作路径实现地区学校体制内的工作让大量的用户登上产品平台能用服务平台长期留住用户师生竞赛服务平台教师教研服务平台成果展示服务平台家长咨询服务平台值得重视关注和摸索如何让“翼课网”更快地走进英语教学？进校路径课题路径相互支持、互补，获得双赢—靠谱办会路径降低进校门槛，提高成功率和速度提供地区服务平台路径值得重视关注和摸索精英教师社群发展路径对推广有着示范、引领作用是形成产品口碑的核心对象是“翼课网”开发的人才库是高点高效的选择值得重视关注和摸索如何让“翼课网”更快地走进英语教学？进校路径课题路径相互支持、互补，获得双赢—靠谱办会路径降低进校门槛，提高成功率和速度提供地区服务平台路径精英教师社群发展路径是高点高效的选择地区代理创造性的路径拥有本地的渠道关系和资源能大大加快产品进校的效率立竿见影，发展迅速