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实验报告单科学三上班级记录员：时间年月日实验名称探究纸鹦鹉“站立”的秘密实验目的我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法，体验科学探究的过程。实验器材彩纸、剪刀、回形针、夹子、铅笔、金属丝等实验步骤1、从活动记录上描下或剪下鹦鹉图形。2、将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，纸鹦鹉就做好了。3、不加回形针先试着让鹦鹉站在指尖上，看能不能站起来。4、试着在纸鹦的不同部位加回形针，看能不能让鹦鹉站在指尖上。实验现象实验结论我们发现把曲别针等重物挂在纸鹦鹉的（）部，纸鹦鹉能站在自己的指尖上。★我们会填，我们还会画。1.回形针别在纸鹦鹉的，纸鹦鹉就能“站”在我们的手指上。2.请把回形针的位置（重物）用圆点（●）、鹦鹉站立的位置（支撑点）用（△）表示，要用不同的颜色表示哦！实验报告单科学三上班级记录员：时间年月日实验名称寻找有生命的物体实验目的能够用多种感官观察有生命的物体，并知道有生命物体的共同特征。实验器材放大镜、尺、铅笔、观察记录本实验步骤1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。（不知道名称的可以画下来）2、全班以小组为单位汇报观察结果。3、小组讨论有生命物体的共同特征。实验记录名称发现地点它们的共同特征我们认为最重要的（√）(1)它们都需要养料我们的理由(2)它们都(3)它们都(4)它们都(5)它们都实验结论我们知道了自然界的物体分为（）生命的和（）生命的两大类；有生命的物体具有需要营养、能够繁殖、能（）、要（）、有（）等几个基本特征。实验报告单科学三上班级记录员：时间年月日实验名称观察校园里的植物实验目的引发学生认识植物的兴趣，通过观察认识不同树木的树皮有差异、认识树叶不同的生长方式和花的形状和颜色的多样性。实验器材记录纸、铅笔、透明度好的白纸实验步骤1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。（不知道名称的可以画下来）2、全班以小组为单位汇报观察结果。3、小组讨论有生命物体的共同特征。实验记录项目第①种植物第②种植物植物名称生长环境高矮叶子生长形式（写或画）花实验结论我们认为，植物的共同特征是：都有茎、（）、花、种子，都需要水分、空气、（），都能长大、都要呼吸……实验报告单科学三上班级记录员：时间年月日实验名称观察校园里的小动物实验目的能够对小动物进行细致观察并了解它们，并用文字、图画描述观察结果。实验器材记录纸、笔、放大镜、小瓶子、面包渣、菜叶、肉片、苹果皮、醋、酒实验步骤1、以小组为单位，在校园寻找有生命的小动物。2、用不伤害小动物的方法，把小动物带回教室或家里认真观察。3、按要求填写观察记录表。4、全班以小组为单位汇报观察结果。5、小组讨论动物的共同特征。实验记录我们观察的小动物是：外形身长喜欢吃运动方式生活地点实验结论我们认为动物的共同特征是：画像（标出主要身体结构）实验报告单科学三上班级记录员：时间年月日实验名称比较动物、植物、人实验目的比较比较动物、植物、人的相同与不同实验记录1、比较兔子和萝卜的相同之处和不同之处2、人和黑猩猩的相同之处和不同之处相同之处不同之处找出动物、植物与人的相同之处和不同之处不同之处相同之处动物、植物与人实验报告单科学三上班级记录员：时间年月日实验名称小草每天“喝”多少水实验目的让学生通过做实验，观察、发现植物需要水。实验器材小草、试管、食用油、试管架、橡皮泥实验步骤1、挖小草。挖小草时尽量不要伤到小草的根。2、参照课本第27页，将小草放进试管或小瓶子里，放上适当的水。3、在水面上滴少许油，防止水分蒸发。4、连续观察7天，并做好记录。实验记录试管里水面每天下降的观察记录原来水面高厘米时间第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天水面高度（厘米）实验结论水面下降说明小草生长需要实验报告单科学三上班级记录员：时间年月日实验名称观察水实验目的知道用看、闻、尝、摸的方法认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的液体。实验器材牛奶、白醋、糖水、冷开水、烧杯，各种不同形状的容器。实验步骤1、小组内分工合作，各组员认真进行观察研究。2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。（注意：为了安全，对不了解的物体千万不要随便闻，更不能随便尝）3、根据观察结果，认真填写实验记录单。实验记录找冷开水观察水观察方法观察结果一看看到（）色，是（）二闻闻到（）气味，是（）三尝尝到（）味道，是（）剩下的是（）感官方法现象眼睛看鼻子舌头实验结论水是一种没有（）、没有（）、没有（）、透明的液体。实验报告单科学三上班级记录员：时间年月日实验名称会“爬”的水实验目的让学生通过做实验，观察发现水的神奇之处----毛细现象。实验器材一个玻璃杯、餐巾纸、红墨水、水实验步骤1、在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水；2、取一条薄纸巾，把下部插入水中；3、你有什么发现？实验结论水沿着有孔隙的材料向上“爬”或向四周扩散，这种现象叫做。生活体验我们观察到的生活中的毛细现象有：实验报告单科学三上班级记录员：时间年月日实验名称会“团结”的水实验目的让学生通过做实验，观察发现水的神奇之处----表面张力。实验器材一元硬币、滴管、烧杯、水。实验步骤1、硬币平放在水平桌面上；2、用滴管往硬币上滴水，一边滴一边数，直到水溢出，记录水的滴数。实验记录猜测的滴数动手的结果画出水溢出前的形状（）滴（）滴实验结论水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的。生活体验我观察到的生活中的表面张力现象：实验报告单科学三上班级记录员：时间年月日实验名称水的溶解现象实验目的认识水的神奇之处------水能溶解一些物质实验器材烧杯、白糖、高锰酸钾、沙子、玻璃棒、水实验步骤1、在装有水的杯子里放入1－2粒高锰酸钾，不要晃动杯子，仔细观察颗粒在水中的变化，并填好观察记录。2、一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察颗粒和水的变化，并填好观察记录。3、将白糖和沙子分别放入两个装有水的杯子中，先仔细观察它们的变化，一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察它们的变化，并填好观察记录。实验现象水能溶解一些物质。（根据实验用√表示）物质能不能高锰酸钾白糖沙子实验结论把糖块放入水中，糖块不见了，而水却变甜了，这种现象叫做。水能够溶解许多物质。水能溶解的物质：水不能溶解的物质：实验报告单科学三上班级记录员：时间年月日实验名称给常见材料分类实验目的了解常见材料及其用途实验器材各类材料的图片或实物我所知道的天然材料及其用途天然材料做成的物品我所知道的人造材料及其用途人造材料做成的物品我观察的物品所用材料的记录（可补充方框）拓展延伸关于材料，我还想研究的问题有：实验报告单科学三上班级记录员：时间年月日实验名称观察纸制品、研究纸实验目的了解常见材料及其用途实验器材各种各样的纸、放大镜、剪刀、胶头滴管、有颜色的水各种纸的不同用途纸的名称纸的用途对纸的研究实验项目方法我的发现（1）纸的结实程度参照课本第44页（2）观察纸的毛边和表面参照课本第44页（3）纸的吸水性参照课本第45页（4）纸的透明度参照课本第45页实验结论同一种纸的纵向、横向结实程度是；纸的毛边有的疏松，有的细密；不同的纸吸水性；不同的纸透明度。实验报告单科学三上班级记录员：时间年月日实验名称比较棉布与尼龙的不同实验目的让学生通过对比实验，观察发现棉布与尼龙的不同。实验器材若干块棉布与尼龙布、放大镜、火柴、两个烧杯、有颜色的水。实验步骤1、（1）从棉布与尼龙布同一方向中分别抽取一根纤维。（2）用放大镜观察，再用力拉一拉，比较其结实程度。2、用火柴分别点燃棉布与尼龙布，比较燃烧后气味。3、（1）裁减同样大小的尼龙棉布各一块。（2）把布料的一端同时浸入有颜色的水中。（3）过一会儿，比较哪种布料吸的水多。实验结论比较棉布与尼龙的不同比较项目棉布尼龙（1）结实程度（2）燃烧后的气味（3）吸水性实验报告单科学三上班级记录员：时间年月日实验名称研究金属的性质实验目的让学生通过实验，观察发现金属的一些性质。实验器材铁、铜、铝等金属、各种金属器具、电池、导线、小灯泡、热水、杯子、砂纸、锤子等。实验步骤项目方法发现（1）光泽选择几种金属，用砂纸打磨表面，你有什么发现？表面很，有（2）传热性把铝勺、塑料棒、木筷、热水放进热水里，几分钟后摸一摸各种物品的上端，你有什么感觉？感觉到铝勺（3）延展性把一段5厘米长的粗铝丝放在钢板上用铁锤敲打，你有什么发现？被砸扁后不会实验结论金属的质地一般都比较，有，容易传，具有延展性，经敲打后比较容易。实验报告单科学三上班级记录员：时间年月日实验名称研究塑料的优点实验目的让学生通过与其他材料的对比，知道塑料的一些优点。实验器材塑料尺、木尺、塑料杯、玻璃杯、塑料口袋、纸口袋、塑料盆、陶瓷盆塑料凳、木椅（或相关图片）等。实验步骤1、塑料尺与木尺相比，表现塑料优于木料的性质是重量、透明等。2、塑料口袋与纸口袋相比，表现塑料优于纸的性质是较为。3、塑料杯于玻璃杯相比，表现塑料优于玻璃的性质是重量、隔热性能、不易破碎等。4、塑料盆与陶瓷盆相比，表现塑料优于陶瓷的性质是重量、弹性，不易破碎等。5、塑料登与木椅相比，表现塑料优于木料的性质是重量、可塑性强等。实验结论塑料物品大多比较、色彩，强度，经久耐用，而且价格，因此深受人们的欢迎。