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——感悟青春第四课欢快的青春节拍太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明天还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一去不回来欣赏歌曲《青春舞曲》•正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识，树立正确的人生观和价值观。•培养学生从感性事物中总结出理性观念的概括能力。•走出青春的误区•正确认识青春青春误读阅读以下案例，思考问题：七年级(1)班的李心海学习优异，是老师喜爱父母自豪的优等生，但他却为找不到友谊而苦恼，为什么呢？同桌王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了有多小痘痘，李心海戏称她为“战痘金刚”；前桌的刘强稍微有点驼背，李心海笑着大叫“刘罗锅”；李明最近胡子长的比较明显，他常喊他为“大胡子”；他把身材矮小的胡军称为“5岁的姚明”……误读之一•如果你是被取笑的同学，你会有什么感受？•你是如何看待李心海他的行为的？•怎样做才能得到真正的友谊？不文明、不尊重他人、不道德的行为彼此尊重————基本准则适当的场合可以相互交流青春期的生理变化，分享成长的感受；但一定要遵循彼此尊重的基本原则。最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿衣服可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”误读之二•小刚所理解的“酷”是什么？•小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？•小刚是怎样理解长大的含义的？•小刚所理解的“酷”是什么？•“酷”的表现？真正的“酷”是？穿着上与众不同、追求个性、装扮上标新立异。真正的“酷”指符合审美需要的个性，即从内心散发出的个人魅力。穿一些和别人不一样的衣服或奇装异服、穿高跟鞋等烫卷发，或者将头发的颜色染得五颜六色戴首饰，戴一些样式各异的耳环、化妆等穿着符合自己的身份，知道体谅父母，穿衣讲究整洁、大方；尊老爱幼、守纪律、爱学习、•小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？•小刚是怎样理解长大的含义的？有“成人感”，企图摆脱他人的管束，自行其是不受父母的管束，能任意的按照自己的方式处理自己的学习、生活和人际交往•真正的长大指能够逐渐摆脱依赖，能够为自己的行为负责；•能够用社会道德、规范，约束自己的言行；•能够学会保护自己，自觉抵制社会上的种种不良诱惑。●长大的表现？真正的长大是？小菲在日记里写道：“李宵的成绩特别好，特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手划脚，说我对他‘有意思’。我很怕别人这样说，从次我便躲着他，他也疏远我了……”●小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？●你赞成小菲的处理方式吗？误读之三男孩·女孩男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒。女孩是首小诗，载着无比温文尔雅。男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存。女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。男孩爱一身仔装外出兜风。女孩爱一把花伞雨中散步。男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐。女孩小心翼翼把错题订正。男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。如今的男孩、女孩呀......各撑半边天！优势：仔细、温柔，有同情心、做事认真谨慎、反应灵敏、又同情心…..优势：豪爽、有力气、坚强勇敢、不怕困难、喜欢冒险、胆大、心胸豁达……不足：胆小、优柔寡断不足：粗心大意男女同学之间要不要交往取长补短、优势互补、互相帮助男女同学之间正常交往的重要意义：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。•相互尊重，落落大方；•掌握分寸，言谈举止符合自己的性别身份；•在学习和生活上，要互相帮助，共同进步。1.解读青春的意义——青春ABC…（诗歌续写）2.青春永驻的秘诀青春是流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零•青春不在于年龄的大小，而在心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想像、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流。做一个青春之星：心态积极、行动积极！•青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便拥有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。青春将使我们对未来充满期待，使我们勇于面对一切，尽情的享受人生竞赛的乐趣。