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追赶小明学习目标（1分钟）借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题，进一步掌握列方程解应用题的步骤。自学指导一（8分钟）自学课本150页，思考下面的问题：1、什么是“追及问题”？2、我们如何应用它们来解题？１、小明早晨要在7：20以前赶到距家1000米学校上学，一天，小明以80米/分的速度出发，5分钟后，小明的爸爸发现他忘了带历史作业，于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他．（1）爸爸追上小明用了多长时间？（2）追上小明时，距离学校还有多远？分析：等量关系：小明所用时间=5+爸爸所用时间；小明走过的路程=爸爸走过的路程.线段图：小结：同向而行①甲先走，乙后走；等量关系：甲的路程=乙的路程；甲的时间=乙的时间＋时间差.解：（1）设爸爸追上小明用了x分钟，据题意得80×5＋80x=180x.解，得x=4.答：爸爸追上小明用了4分钟．（2）180×4=720（米），1000-720=280（米）.答：追上小明时，距离学校还有280米．2、甲、乙两站间的路程为450千米，一列慢车从甲站开出，每小时行驶65千米，一列快车从乙站开出，每小时行驶85千米．设两车同时开出，同向而行，则快车几小时后追上慢车？分析：等量关系：快车所用时间=慢车所用时间；快车行驶路程=慢车行驶路程＋相距路程.线段图：小结：同向而行②甲、乙同时走；等量关系：甲的时间=乙的时间；乙的路程=甲的路程＋起点距离.解：设快车x小时追上慢车，据题意得：85x=450+65x.解，得x=22.5.答：快车22.5小时追上慢车．自学检测一（5分钟）完成课本151页“习题5.9”第2题。（让生到黑板进行板演）自学指导二（8分钟）自学课本150页，思考下面的问题：1、什么是“相遇问题”？2、我们如何应用它们来解题？1、甲、乙两人相距280米，相向而行，甲从A地每秒走8米，乙从B地每秒走6米，那么甲出发几秒与乙相遇？分析：等量关系：甲所用时间=乙所用时间；甲路程＋乙路程=甲乙相距路程.线段图：小结：相向而行等量关系：甲所用时间=乙所用时间；甲的路程＋乙的路程=总路程.解：设t秒后甲、乙相遇，据题意得8t+6t=280.解，得t=20.答：甲出发20秒与乙相遇．2、七年级一班列队以每小时6千米的速度去甲地.王明从队尾以每小时10千米的速度赶到队伍的排头后又以同样的速度返回排尾，一共用了7.5分钟，求队伍的长.分析：追及问题：队尾追排头；相遇问题：排头回队尾.解：7.5分钟＝0.125小时设王明追上排头用了x小时，则返回用了(0.125－x)小时，据题意得10x－6x=10(0.125－x)＋6(0.125－x).解得x=0.1.此时，10×0.1－6×0.1=0.4(千米)=400(米).答：队伍长为400米．自学检测二（5分钟）完成课本151页“习题5.9”第3题。（让生到黑板进行板演）1、小兵每秒跑6米，小明每秒跑7米，小兵先跑4秒，小明几秒钟追上小兵？分析：先画线段图：写解题过程：解：设小明t秒钟追上小兵，据题意得6(4＋t)=7t.解，得t=24.答：小明24秒钟追上小兵．当堂训练（15分钟）2、甲骑摩托车，乙骑自行车同时从相距150千米的两地相向而行，经过5小时相遇，已知甲每小时行驶的路程是乙每小时行驶的路程的3倍少6千米，求乙骑自行车的速度.解：设乙骑自行车的速度为x千米/时，据题意得5(3x－6)+5x=150.解，得x=9.答：乙骑自行车的速度为9千米/时．3、一个自行车队进行训练，训练时所有队员都以35千米/小时的速度前进。突然，1号队员以45千米/小时的速度独自行进，行进10千米后掉转车头，仍以45千米/小时的速度往回骑，直到与其他队员会合，1号队员从离队开始到与队员重新会合，经过了多长时间？