创新方法及其训练

创新方法及其训练杜仕敏2013年攀钢青年科技人员创新能力培训班序言创新和创新能力培训背景世界发达国家科技、军事、经济和文化发达，根本的原因在于创新：如美国、日本、俄罗斯等。中国要赶上世界先进国家，必须创新和不断提高全民族的综合素质、从业能力和工作效率。英国核心能力培训起步早，理论和实践都取得可喜成果。我国自2000年初与英国合作，研发了以创新能力为首的八大核心能力国家标准和培训项目，首先开始了创新能力的培训。•创新与企业发展有重要意义1、企业成功的内在原因，是能够掌握人所不及的新技术满足社会不断增长的深层需求。2、无论人们对现代高新技术企业的属性做过多少种界定，它在本质上仍然是以新技术为先导和基础的后续经济活动。3、企业的技术进步有两条途径，一是借鉴引进，二是发明创新。4、成功的企业不参与平庸的竞争，他们采用人所不及的新技术发明赢得市场。5、发明家的智慧和企业家的才干结合，是现代社会理想的智力资源配置。6、现代社会中，从发明到产品再到市场所经历的时间越来越短。7、企业的成功需要全方位的发明活动。下面讲三个问题：一、关于创新（简要讲）二、关于创新方法（简要讲）三、创新技法（重点讲）管理学家彼得·德鲁克认为：创新是有系统地抛弃昨天，有系统地寻求创新机会，在市场的薄弱之处寻找机会，在新知识的萌芽期寻找机会，在市场的需求和短缺中寻找机会。关于创新熊彼特提出“创新”就是建立一种“新的生产函数”—引进一种新产品或产品的新特性；—采用一种新的生产方法；—开辟一个新市场；—控制原材料的一种新来源；—实现企业的一种新组织。在熊彼特看来，一个正常、健康的经济，不是处于平衡状态，而是不断受到新技术的“干扰”。创新运用知识或相关信息创造和引进某种有用的新事物的过程。创新的能力和水平是一个国家发展的重要标志。创新需要方法，创新方法决定了创新效率。关于方法慧悟：人们往往将一个人拥有的东西称为其财富，其实他真正的财富是获得这些东西的方法。方法者，即：方、法、道、招、术、策、计、辙、谋略、点子、途径、工具、手段……我国古代道家学派创始人老子有句名言：“授之以鱼，不如授之以渔。”意思是说，给人以鱼吃，只能使人享用一时；不如教人以捕鱼的方法，则能使人终生有鱼享用。方法的重要性俄罗斯生理学家伊凡·巴甫洛夫说：“方法是最主要和最基本的东西。”法国的生理学家贝尔纳曾说过“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥”。德国哲学家黑格尔说：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、无限的力量”。恩格斯说：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”方法的重要性12方法的重要性•最有用的知识是关于方法的知识。–笛卡儿•一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于思维方式！–——陆登庭，哈佛大学校长（1991-2001）•如果把创新活动比喻成过河的话，那么方法和技法就是过河的桥或船。•方法和技巧比内容和事实更重要。32007年三月，三位老科学家向温总理写信，温总理批示“自主创新，方法先行。”.自主创新,方法必行•纵观当代企业,唯有不断创新,才能在竞争中占据主动,立于不败之地.早在上个世纪美国企业家李.艾柯卡就企业创新的意义讲过一句名言:不创新,就死亡.自主创新,方法必行.科技部的一项研究结果表明,众多的诺贝尔获奖者的成功途径,一靠科学发现;二靠科学仪器;三靠科学方法.其科学方法的核心是创新方法.自主创新,方法必行•除需科学家在科技前沿所做的突破式创新之外,还需各行各业的技术创新有质和量的飞跃,需让全国3850万科技工作者掌握的,具有普实意义的创新方法,推动企业技术创新,实现产业技术转型,进而建设创新型国家的重要基础.TRIZ是”舶来品”如何让这个”舶来品”适用于中国的国情,并在中国发扬光大,是研究与推广创新方法的首要任务之一.方法创新方法工作的指导思想抓住科学思维、科学方法、科学工具“三个层面”重点面向企业、科研机构、教育系统“三个对象”实现技术创新、管理创新和体制创新“三个创新”采取“培训先行”、“试点先行”的策略，积累经验。创新就要：发现别人看不到的!想到别人想不到的!做到别人做不到的!给你金钥匙，介绍几种基本创新技法•创新是人人都有的一种能力人的创新能力在12~14岁达到顶峰，因受应试教育的摧残，后天被逐渐埋没•创新是可以激发和提升的一种能力•创新活动具有其方法、手段和规律性•产品设计本身即为创新下面讲创新技法：一、创新技法概述（简要讲）二、设问法（重点讲）三、组合法（重点讲）四、智力激励法（重点讲）五、联想类技法（重点讲）六、列举法（重点讲）七、当今最先进的创新理论与工具——TRIZ简介一、创新技法概述定义、特点、作用、原则、类型定义创新技法：促使完成创新活动的实施技巧和具体方法。它是人们根据创新思维的发展规律和大量成功的创新实例总结出来的完成创新活动的原理、技巧和方法有规律可循有步骤可依有技巧可用有方法可行创新技法的特点1）可操作性：创新技法必须具有—定的实施程序和操作规程。2）可思维性：创新技法必须能有效地引发创新思维，应能通过技法的操作步骤逐步将创新者的思维引向探入，促进问题的求解。3）技巧性：创新技法在应用时都离不开经验与技巧等因素的参与。一般说来，原理是解决问题的基础，方法是解决问题的前提，技巧是解决问题的保证。4）探索性：应用创新技法时必须因人、因地和因时制宜，必须用探索的观点来运用创新技法，来了解创新规律并指导创新活动。问题“三求”提出问题，追求完美；提出问题往往比解决问题更重要。分析问题，探求关联；分析问题是解决问题的基础。解决问题；强求转换。解决问题是创新思维的目的。创新技法的作用作用：1)创新技法可以启发人的创新思维。2)应用创新技法可以直接产生创新成果。3)能够提高人们的创新能力和创新成果的实现率。•公式：创新成果＝创新欲望十创新思维十创新技法它清楚地说明了创新技法在发明创造活动中的重要作用。•如果把创新活动比喻成过河的话，那么技法就是过河的“桥”或“船”。创新是树，思维是花，技法就是如何使这棵树上的花开得多、开得美、开得长的方式、方法！技法：“撑杆跳”的杆子创新技法的原则1)自由畅想2)信息刺激3)集思广益4)量中求质5)同中求异6)异中求同7)需要导向8)尊重科学9)综合创造10)实践第一创新技法的类型据统计,创新技法目前有300多种。可分为以下两大类:1.偏于激励的技法追求卓异，曲径通幽(1)联想类技法：类比法、移植法、综摄法(2)逆向类技法：逆向反转法，缺点逆用法，问题逆转法(3)集智类技法：头脑风暴法(BS)，三菱式(MBS)，默写式(635)，卡片式(NBS，CBS)，德尔菲法(4轮征求意见表)2.偏于理智的技法追求完美，渐入佳境(1)列举类技法：希望点列举法，缺点列举法，特性列举法，信息列举法(2)设问类技法：6问法（5W1H），奥斯本检核表法，和田12法(3)组合类技法：主体附加法,焦点法，信息交合法(4)整理类技法：卡片式(KJ,NM,ZK,OCU)，(5)程序类技法：解决发明问题理论(TRIZ)：解决技术矛盾矩阵，物场分析法等27传统创新技法的分类逻辑思维非逻辑思维科学推理型◇演绎法◇归纳法◇类比法◇自然现象和科学原理探索法◇等价变换法◇KJ法◇类推法◇组合法◇分解法◇形态分析法◇信息交合法◇横向思考法◇奥斯本检核表法◇5W1H法◇和田法◇智力激励法（头脑风暴法）◇联想法◇逆向构思法◇形象思维法◇灵感启示法◇大胆设想法◇特性列举法◇缺点列举法◇希望点列举法技法原理具体技法名称主要思维形式组合型形象思维型列举型有序思维型联想型60二、设问法设问法就是对任何事物都多问几个为什么？29设问法（有序思维法）•大多数人看见美丽的花时会发出“多美的花”这样的感叹，只有少数人会继续发问，“花为什么会这样红”，“为什么花会开在这里”，“这是什么花”，并积极求地寻答案。•创新的关键是能够发现问题，提出问题。•设问法就是对任何事物都多问几个为什么？•检核表法、5W1H法、和田12问设问检查法的特点•设问检查法的特点•1．以提问的方式寻找发明的途径•设问检查法的首要特点是抓住事物带普遍意义的方面进行提问，所以它的应用范围很广，不仅可用于技术上的产品开发，还可用于改善管理等范畴。•2．从不同的角度、多个方面来进行设问检查，思维变换灵活，利于突破框框设问检查法的适用范围•适用于各种类型与场合的创造活动，它能够帮助人们突破思维与心理上的障碍，从多方面多角度引导创新思路，从而产生大量的创造性设想。•设问检查法被誉之为“创造技法之母”。•发明、创造、创新的关键是能够发现问题，提出问题。设问法就是对任何事物都多问几个为什么。（一）奥斯本检核表法盛行世界的“奥斯本九步检核设问创新法”奥斯本的检核表法是针对某种特定要求制定的检核表，主要用于新产品的研制开发。（一）奥斯本检核表法•奥斯本检核表法是指以该技法的发明者奥斯本命名、引导主体在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想像的空间、促进人们产生新设想、新方案的方法。奥斯本检核表法是一种产生创意的方法。在众多的创造技法中，这种方法是一种效果比较理想的技法。由于它突出的效果，被誉为创造之母。人们运用这种方法，产生了很多杰出的创意，以及大量的发明创造。•奥斯本检核表法的核心是改进，或者说，关键词是：改进！！！通过变化来改进。•其基本做法是：首先选定一个要改进的产品或方案；然后，面对一个需要改进的产品或方案，或者面对一个问题，从下列角度提出一系列的问题，并由此产生大量的思路；第三，根据第二步提出的思路，进行筛选和进一步思考、完善。34奥斯本检核表法(ChecklistTechnique)•（AlexOsborn，1888-1966）•创造学和创造工程之父、头脑风暴法的发明人，美国BBDO广告公司（Batten，Bcroton，DurstineandOsborn）创始人，前BBDO公司副经理•创设了美国创造教育基金会，开创了每年一度的创造性解决问题讲习会，并任第一任主席，他的许多创意思维模式已成为家喻户晓的常有方式•检核表：人们在考虑某一问题时，为了避免疏漏，把想到的重要内容扼要地记录下来制成的表格，以便于以后对每项内容逐个进行检查。35奥斯本检核表法(ChecklistTechnique)–⒈能否他用–⒉能否借用–⒊能否改变–⒋能否扩大–⒌能否缩小–⒍能否替代–⒎能否调整–⒏能否颠倒–⒐能否组合•奥斯本创造的检核表原有75个问题，归纳为六类问题：•⑴由现状到目的：转用•⑵由目的到现状：代替•⑶质量的变化：改变•⑷组合排列：调整、颠倒、组合•⑸量的变化：扩增、缩减•⑹借助其它模型：启发•适用于所有创造活动，以及非创造性的常规问题分析研究方面核检表法1、方法现有的事物有无他用:1）能否他用保持不变能否扩大用途稍加改变有无其他用途现有的事物能否借用别的经验:借入：能否模仿别的东西2）能否借用过去有无类似的发明创造创新现有成果能否引入其它创新性设想现有事物能否做些改变？3）能否改变如：意义、颜色、声音、味道、式样、花色、品种，改变后效果如何？核检表法核检表法现有事物可否扩大应用范围能否增加使用功能4）能否扩大能否添加另部件能否扩大或增加高度、强度、寿命、价值现有事物能否减少、缩小或省略某些部分5）能否缩小能否浓缩化能否微型化能否短点轻点压缩分割简略现有事物能否用其他材料、元件6）能否代用能否用其他原理、方法、工艺能否用其他结构、动力、设备核检表法核检表法作用能否颠倒8）能否颠倒位置（上下、正反）能否颠倒现有事物能否组合原理能否组合方案能否9）能否组合组合、功能能否组合形状、部件能否组合41奥斯本检核表法(ChecklistTechnique)•⒈能否他用–思路扩展、原理扩展、应用、技术、功能、材料扩展•拉链有什么用？•餐桌能还有什么用？1、能否他用？包括稍作改革可以扩大的用途。吸尘器43奥斯本检核表法(ChecklistTechnique)•⒉能否借用–借用功能、借用原理、借用创意、借用思路…•类比联想找到可供借鉴启迪的思路与技术，移花接木，