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第一课时学习目标：•1、能认识9个生字，会写9个生字。•2、能流利地朗读课文，归纳每个自然段的段意•3、对草原有初步的了解。•学习重难点•1、正确、流利地朗读课文。•2、概括课文主要内容。一、自主学习•1、朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。•2、学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。•3、能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语•4、默读课文，概括每个自然段的段意。•5、你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？渲染迂回玻璃彩虹马蹄羞涩摔跤勾勒鄂温克襟飘带舞xuànyūbōlíhóngtísèjiāolèèjīn•渲染：中国的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。•勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。•迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。•鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。•天涯：形容极远的地方。涯，水边。朗读课文选自己喜欢读的读给大家听。挑战读：向读书好的同学或你自选伙伴读。分小组比赛读分小组或同桌自查自己读书情况。三、合作探究1、用简洁的语言说说文章的主要内容。2、概括每个自然段的段意。3、草原留给你初步的印象是什么？归纳段落大意•一、（第1自然段）——美景•二、（第2自然段）——远迎•三、（第3自然段）——相见•四、（第4自然段）——款待•五、（第5自然段）——话别你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？美风光美人情美空气天空颜色线条清明美柔在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。草原像绿毯.羊群像白花.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？郁郁葱葱、苍翠欲滴……这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。用上“既……又……既……又”说一句话。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？（1）句子比较：①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。课堂小结本文是作者第（）次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的（）和民族之间的（）YUEXM五、当堂检测1、用“√”给加点字画出正确读音:渲染（xuānxuàn）勾勒（lèlèi）迂回（yūyú）蒙古（ménɡměnɡ）拨转（zhuànzhuǎn）羞涩（sèshè）倒霉（dàodǎo）解散（sànsǎn）2、用“既……又……既……又”说一句话。第二课时学习目标：•1、能通过读课文和学习课文感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。•2、能揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。•3、能背诵课文第一、二自然段。学习重难点1、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法一、自主学习1、老舍先生所见到的大草原的美从哪些句子能够看出来。2、读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么词？草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？三、合作探究1、快速阅读第2至5自然段，把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作，把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。自然段地点事件热情好客的感人场面2骑马远迎，引路3相见4蒙古包内5联欢汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”你怎样理解“洒脱”？本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？（热情好客）草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？迎接相见款待联欢话别走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。写出了蒙汉两族人民友情深厚不忍分别，一直待到太阳偏西。赞扬了蒙汉民族团结。点明中心，升华主题。《草原》是的作品，他为我们生动地描写了以及。文中最能表达这种情感的一句话是：，！看到草原，你会想到、、等词语，草原上的主人，又可以用这些词语来形容如：、、。老舍草原的美丽景色蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳一碧千里翠色如流如诗如画热情好客彬彬有礼襟飘带舞读了《草原》，我知道草原上的蒙古族人民住的是，吃的是，喝的是，穿的是，喜爱的运动是。蒙古包手抓羊肉奶茶各色的衣裳套马、摔跤本文记叙了老舍先生第（）次访问（）看到的（）以及受到蒙古族同胞热情（）的情景。表现了（）两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。从来到草原、看到美景到受到迎接，再到主客联欢，最后到不舍离别，这是本文的记叙顺序，这种顺序叫做（）。五、当堂检测1、《草原》是的作品，他为我们生动地描写了以及。文中最能表达这种情感的一句话是：，！看到草原，你会想到、、等词语，草原上的主人，又可以用这些词语来形容如：、、。/1/11、1文中把草原比作（），把羊群比作（）。2、深蓝的天像（）。3、（）像（））。赋得古草原送别唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。敕勒歌南北朝·无名敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。