丝绸之路

《丝绸之路》学习目标1．读准9个生字的读音：矗凹戎循鸵匕贸芝奂。读读记记“矗立、凹陷、戎装、循环、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、崇山峻岭、五彩缤纷、丰富多彩、美轮美奂”等词语。2．有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子。3、了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。3．激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。学习重难点重点：体会丝绸之路的重要作用，体会丝绸之路的重要作用，激发起了解西部历史的兴趣。难点：了解丝绸之路的价值所在。学法指导：小组讨论，合作探究。学习准备：搜集关于丝绸之路的故事学习时间一课时励志名言：世上无难事只怕有心人课前学案自学（一）自由读课文，读准以下生词，注意加点字的读音：矗．立凹．陷戎．装循．环鸵．鸟匕．首商贸．芝．麻美轮美奂．（二）积累文中的四字词语，“精神饱满、栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、崇山峻岭、五彩缤纷、丰富多彩、美轮美奂”并结合上下文理解词意。（三）正确、流利地朗读课文。（四）默读课文，思考：“丝绸之路”是一条什么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。（可以根据自己的理解，选择不同的句子来说明，要求把句子读通顺，简要说明理由。（五）1、默读课文2—13段，体会中国使者的话——没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！学习提示：从文中找到合适的句子体会中国使者为什么称它为“伟大的路”？如：“友谊之路”：“经济之路”：“文化之路”：2、分角色朗读2——11段（六）说说“丝绸之路”的历史意义用课文中的话：用自己的话概括的说：（七）体会写法感读课文１、读读文章的开头和结尾，你体会到了什么？这样写有什么好处？２、体会一下文章的首尾与中间一部分的联系。（八）结合资料，深入了解：搜集有关丝绸之路的故事课中一、小组合作二、班级展示（一）自由读课文，读准以下生词，注意加点字的读音：矗．立凹．陷戎．装循．环鸵．鸟匕．首商贸．芝．麻美轮美奂．（二）积累文中的四字词语，“精神饱满、栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、崇山峻岭、五彩缤纷、丰富多彩、美轮美奂”并结合上下文理解词意。（三）正确、流利地朗读课文。（四）默读课文，思考：“丝绸之路”是一条什么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。（可以根据自己的理解，选择不同的句子来说明，要求把句子读通顺，简要说明理由。（五）1、默读课文2—13段，体会中国使者的话——没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！学习提示：从文中找到合适的句子体会中国使者为什么称它为“伟大的路”？如：“友谊之路”：“经济之路”：“文化之路”：2、分角色朗读2——11段（六）说说“丝绸之路”的历史意义用课文中的话：用自己的话概括的说：（七）体会写法感读课文１、读读文章的开头和结尾，你体会到了什么？这样写有什么好处？２、体会一下文章的首尾与中间一部分的联系。（八）结合资料，深入了解：搜集有关丝绸之路的故事三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。课后五、达标测评一、把下面的词语补充完整。崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）二、按课文内容填空。1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外，这里原是汉代古都________，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到________。2、汉朝与西域各国的商贸往来，中国将________带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、________、________、________、________、芝麻、无花果等，还将犀牛、________、良马等动物也带回中国；中国的________、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、______________。3、丝绸之路不仅是，还是。三、品味探究。1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。（1）用“——”画出句子中有关联想的内容。（2）这句话与课文的“”句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。（3）摹写句子：望着高高的五星红旗，我仿佛__________________________________________________________________________________________________。(4)如果你是导游，你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？现在你就带着小朋友走向世界各地，向它们介绍一下。把你的导游词写下来。《丝绸之路》教学反思“丝绸之路”这段历史离学生的生活太遥远，没有感性材料，学生很难理解。如何帮助孩子走近历史，更好地去了解“丝绸之路”的重要作用，是我是本堂课要解决的重点，为了突破这一重点，课前，我收集了大量的图片资料、影视资料。也鼓励孩子们自己查资料，读课后资料袋。使他们初步了解了“丝绸之路”的路线，知道了张骞的丰功伟绩。由于公元前1世纪，古罗马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧场，轰动一时，从而，出现了中国的丝绸热效应。从此以后罗马城内的豪华市区，就设有专售中国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸，全部都是经过这一条道路进入罗马城内的，而这丝绸之路的开辟者就是著名的──张骞。古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事《祖父的园子》教学目标：1、理解课文内容,体会作者的心情2、有感情地朗读课文。教学重难点：理解课文内容,体会作者的心情。教学时间：一课时学法指导：重点指导学生入情入境地读，体会童年的美好，感受作者的情感，领略语言的特点。学习内容课前一、读读课文，读准下列词语蚂．蚱樱．桃蚌．壳倭．瓜水瓢．嗡嗡．．嘟嘟．．啃．完二、细读课文，把握主要内容《祖父的园子》作者是_____________，重点写了_______________________，表达出她____________________________________的感情。三、祖父的园子给你留下了怎样的印象，划出相关的句子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作者在园中的心情是怎样的？可以从哪些句子感受到？课中一、小组合作1、读准“蚂蚱、樱桃、蚌壳、锄头、倭瓜、水瓢”等词语。2、细读课文，把握主要内容3、祖父的园子给你留下了怎样的印象，划出相关的句子。4、作者在园中的心情是怎样的？可以从哪些句子感受到？二、班级交流1、读读课文，读准下列词语蚂．蚱樱．桃蚌．壳倭．瓜水瓢．嗡嗡．．嘟嘟．．啃．完2、细读课文，把握主要内容《祖父的园子》作者是_____________，重点写了_______________________，表达出她____________________________________的感情。3、祖父的园子给你留下了怎样的印象，划出相关的句子。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、作者在园中的心情是怎样的？可以从哪些句子感受到？三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？如果还有疑问，提出来大家共同探讨。四、自悟自得通过本节课的学习，你有哪些收获或感悟？课后五、达标测评1、给下列加点的字注音蚂．蚱樱．桃蚌．壳倭．瓜水瓢．嗡嗡．．嘟嘟．．啃．完二、细读课文，把握主要内容《祖父的园子》作者是_____________，重点写了_______________________，表达出她____________________________________的感情。《祖父的园子》教学反思祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画中有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、云朵的影子。1.资料交流：学生出示自己课前准备的作者的资料，以了解萧红短短一生的文学成就，以激发学生读书的兴趣。2.体会作者的情感。因为是略读课文，所以我让学生结合课前的提示，充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。并在读书的基础上，交流（1）“我”在园子里心情是怎样的？（2）是从哪些描写中体会到的？交流中引导学生读有关的段落，读出自己的体会，感受作者的语言特点和表达方式。3.拓展迁移。在你的生活周围，有你曾经难忘的去处吗？讲给班上的朋友吧！收获：作者的富有孩子气的语言，把世界在孩子心里的样子描绘的惟妙惟肖。同学们边读，便发出会心的笑。让人真正感受文字的魅力！《半截蜡烛》学习目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。３、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。４、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。学习重点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。学习难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。资料链接：介绍二次大战：1939－1945年，是人类历史上至今为止规模最大（全球60%的国家参战）、伤亡最重（5000万死亡）、破坏最大的全球性战争导入同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们要学习从《半截蜡烛》中去感悟文中人物语言的机智巧妙。课前自主学习1、熟读课文，划课内字词,把自己认为重要的字词书写在下边。佬（）诺（）奎（）2、课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？（用自己的话概括）3、给课文分段，归纳段落大意。4、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说课中小组合作1、在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。这三个人你最佩服谁？为什么？（小组分角色朗读）2、想象故事中的每一个人物，谁给你留下了最深的印象？试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象，写一写。语言描写动作描写神态描写心理描写3、交流每个人印象最深的人物形象，并说一说，你的印象来自于课文中的那些词句，有感情的朗读。班内展示质疑探究拓展延伸续编故事：正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。下面的故事会怎样发展呢？自悟自得课后达标测评一、补充完整厉声地____从容地____娇声地____镇定地＿＿轻轻的____默默地＿＿二、阅读（猛然、突然），小女孩杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳（镇定、镇静）地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。1、划去括号里使用不当的词。2、照样子写词。瞧了瞧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、“娇声”的意思是＿＿＿＿，杰奎琳“娇声”对司令官说话是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．从杰奎琳的举动中，你体会到什么？《半