腊八粥1

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教师课时教学设计第周第课时授课时间:年月日教师王颖班级初一7、8课节课题2、腊八粥教学目标1、有感情地朗读课文,抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等感悟课文。2、通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会课文内容,感受八儿的心理活动变化,体会八儿一家其乐融融。3、学习文中人物对话的描写,通过读文及拓展阅读,感受亲情给人带来的温暖。重点难点通过人物动作、语言、和心理活动描写,体会八儿一家的其乐融融。感受八儿的心理变化教学流程教学内容师生活动与方法预习反馈1、认字,说出带有生字的成语生:自主学习认真思考完成题目生:提出疑问师:解答疑难认定目标1、有感情地朗读课文,抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等感悟课文。2、通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会课文内容,感受八儿的心理活动变化,体会八儿一家其乐融融。3、学习文中人物对话的描写,通过读文及拓展阅读,感受亲情给人带来的温暖。以小组为单位提问教师补充导学达标美味的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴,方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员,那么面对甜甜、腻腻的一锅粥,他的表现如何呢?我们首先来学习盼粥这一部分。1、盼粥(1)默读2——8自然段,要求:画出描写八儿的句子,想想这些句子分别属于对人物的哪种描写,品读你画出的句子,思考你从中体会到什么。(2)学生汇报①“喜得快要发疯了”这属于对人物的哪种描写?你能换一种说法来表达八儿喜悦之情吗?②“眼睛可急红了”说明什么?八儿真的饿了吗?从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种怎么样的心情?可以用一个什么词来形容?(板书迫不及待)③省略号有什么作用?指导朗读四五自然段的人物对话,分角色朗读人物对话④怎样理解第八自然段的反问句?八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待(板书苦苦等待)播放音乐导入小组成员讨论领会主旨掌握塑造人物的方法交流成果达标检测回顾课文第一自然段的主要内容2——19是按怎样的思路来写的?(板书)师:出示检测题目生:积极作答查漏补缺巩固知识展示自我评价美味的腊八粥会让小孩子大孩子和老孩子馋涎欲滴方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员那么面对甜甜腻腻的生:自我总结查找不足小结一锅粥,他的表现的如此的渴盼课后反思通过人物动作、语言、和心理活动描写,体会八儿一家的其乐融融。同学们体会恨到位。

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