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《农远卫星资源在农村中小学数学、英语教学中应用的方法与案例研究》实施方案贵阳市电化教育馆王果2007年14月一.课题项目《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究》全国社会科学基金教育学“国家一般课题”专项课题《农远卫星资源在农村中小学数学、英语教学中应用的方法与案例研究》二.研究背景贵阳市在2003年参加了全国农村中小学现代远程教育工程第一批试点。农村初级中学建设（模式三）86所；农村小学建设（模式二）840所；农村小学教学点建设（模式一）160所。二.研究背景根据贵阳市农村中小学现代远程教育的实践，还需要在以下六个方面展开广泛深入的研究，探索解决问题的基本方法和案例，取得经验，逐渐推广。从而进一步推动我市农村中小学现代远程教育持续健康的发展。尚待研究的问题之一“怎么进”——卫星传输的优质教学资源怎么进入课堂？重点研究采用什么技术、设备及软件把农村中小学现代远程教育工程卫星资源传送进教室的方式和方法。尚待研究的问题之二“怎么管”——怎么管理好农村中小学现代远程教育工程所建立起来的硬件配备和软件及资源？重点研究硬件配备和软件及资源管理方法。尚待研究的问题之三“怎么用”——怎么用好农村中小学现代远程教育工程所建立起来的硬件配备和软件及资源？重点研究硬件配备和软件及资源的功能和应用方法。尚待研究的问题之四“怎么教”——怎么有效应用农村中小学现代远程教育工程建设了卫星资源的传输平台和光盘教学资源进行课堂教学？重点要研究在课堂教学中应用教学资源的方法。尚待研究的问题之五“怎么训”——怎么通过培训使广大的农村中小学教师掌握农村中小学现代远程教育工程所建立起来的硬件配备和软件及资源的使用方法，并能顺利地应用于课堂教学之中？重点研究的是关于课堂教学应用的培训内容和方法。尚待研究的问题之六“怎么推”——怎么将有效的方式方法和成功经验进行推广？三.课题研究的内容（一）网络进教室的方法与案例研究。多网合一的网络环境（1）城域网络：以电信网、联通网、卫星数字网、移动通讯网整合的骨干传输网络及功能平台（2）校园网络：局域网、电力线网、无线网、移动通讯网等构建的校园网络三.课题研究的内容教室终端设备（一）网络进教室的方法与案例研究。（3）课堂教学网络终端设备：电视机、DVD光盘播放机、计算机、投影机、数字展示台、电子白板、数字音响等，其组合方式可采用三种基本模式：三.课题研究的内容（一）网络进教室的方法与案例研究。三种基本模式教室终端设备的配置A．模式一中的教室应用终端：电视机＋DVD光盘播放机三.课题研究的内容B．模式二中的教室应用终端：基本方式为计算机＋电视机。拓展方式：计算机＋电视机＋（DVD、数字音响）计算机＋投影机＋（数字展示台、电子白板、数字音响）（一）网络进教室的方法与案例研究。三种基本模式教室终端设备的配置局域网（电力网、无线网）＋移动终端三.课题研究的内容（一）网络进教室的方法与案例研究。C．模式三中的教室应用终端：基本方式为计算机＋网络拓展方式：计算机＋网络＋投影机＋（数字展示台、电子白板、数字音响）三种基本模式教室终端设备的配置局域网（电力网、无线网）＋移动终端三.课题研究的内容（二）整合信息资源的方法与案例研究。1．整合信息资源共享平台。（1）农村中小学远程教育数字信息资源管理、应用共享平台。（2）贵阳信息网资源数字信息资源管理共享平台。（3）资源搜索引擎三.课题研究的内容（二）整合信息资源的方法与案例研究。2．数字信息资源。（1）农远资源。（2）贵阳资源。（3）新开发的数学、英语教学资源。三.课题研究的内容（二）整合信息资源的方法与案例研究。3．数学、英语教学中需要的工具软件如：Windows、office、Logo语言、几何画板、教学质量评价等软件三.课题研究的内容（三）信息资源在数学教学中应用的方法与案例研究。也可以Logo、几何画板等平台为基础，推动数学教学资源在教学中的应用方法的实验。三.课题研究的内容（四）信息资源在英语教学中应用的方法与案例研究。以英文思维能力培养为基础，数字英语教学资源在教学中的应用方法与案例研究。前途英语教学四.课题研究的方法以实践研究法为主，配以文选查阅等方法。选择两个区、县的农村初中、小学、教学点，共12所为课题研究基地。取得初步经验后适应拓展部分学校参与研究。六.1.选择课题研究基地四.课题研究的方法2.关于网络环境的建设与应用方法的研究以不同的网络技术组建的校园网络为实验研究对象，通过管理方法、运行方法、应用方法、维护方法等的实践研究形成案例，并通过案例比较各自的成本与效益问题，评价不同技术的优点与局限。四.课题研究的方法3.关于教学信息资源的应用方法的研究对于数字、英语学科信息资源应用方法研究，鼓励探索不同的教学应用方法，推荐采取重复进行选题——分析资源——确定内容——用不同的课堂教学方法——评价和反思的实践方式进行研究形成案例。四.课题研究的方法4.案例研究以不同教室终端设备的组合方式为基础实验室，通过各种不同教学应用方法的研究形成案例，通过案例展示、比赛、评价和比较等研究，形成对各种应用方法的有关结论。四.课题研究的方法1.专家指导2.骨干培训3.交流学习4.竞赛评比5.总结推广课题推动的主要措施五.课题的组织1．指导专家组陈庆贵中央电化教育馆教研室主任费龙中央电化教育馆资源处主任王吉庆华东师范大学教授徐晓东华南师范大学教授五.课题的组织2．课题研究组组长：王果副组长：徐文祥齐忠组员：王虹杨俊卿叶明亮符美瑜徐晓春五.课题的组织3．学校课题研究组（1）白云区：6所学校、初中3所（1至3年级），小学3所（4至6年级）（2）开阳县：6所学校、初中3所（1至3年级），小学3所（4至6年级）六.课题研究的进程本课题研究过程共分三个阶段，主要包括开题准备阶段、课题研究阶段和结题总结阶段，计划用3年左右的时间完成。下面列出的课题研究计划主要是总课题组的课题计划，各有关专项课题或子课题在开展课题研究时可参照制定。六.课题研究的进程1．开题准备阶段（2007年10月---12月）2.课题研究阶段（2007年12月---2009年12月）3.结题总结阶段（2009年12月---2010年6月）七.预期研究成果1．《卫星信息资源在农村中小学数学、英语教学应用的方法与案例研究》报告；2．有关农远卫星资源在农村中小学数学、英语教学应用的优秀论文集；3．有关农远卫星资源在农村中小学数学、英语教学应用的优秀案例集锦。Thankyou!《农远卫星教育资源在农村中小学数学、英语教学应用的方法与案例研究》课题组2007年14月