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教学目标2、科学探究：在制作雨量器的过程中，培养学生的动手能力和创造能力。3、情感态度价值观：在活动过程中学习科学观察、科学思考与操作的方法，愿意合作与交流。1、科学知识：认识雨量器，简单了解雨量器各部分的结构、用途。小雨中雨大雨暴雨雷阵雨想一想：下面的符号分别代表什么？下雨时，怎么知道雨下得多大呢？看叶子下垂的程度看雨滴大小可以用什么方法测量呢？怎样才能准确知道降雨量呢？想一想：各组讨论看看，怎么准确测量降雨量？要用怎样的容器呢？•活动一：我们也来测量降雨量。•◆找各种不同的容器来测量降雨量。学生分组做测量降雨量的实验，汇报实验结果。讨论：测量降雨量的容器不同，雨量有多有少，哪个容器才能代表这场雨的降雨量？活动二：怎么知道测量的降雨量有多少？学生回答：……活动收获：测量降雨量的容器的形状，以及容器要有刻度。准确知道降雨量：最好是用雨量器常见雨量器：雨量器的构造:主要由量筒和刻度构成的。雨量器的作用:它是测量降水量的仪器,能准确测量一段时间内累积的降水量。测量降水量时应注意：1、雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。2、应准确记录降水开始和结束的时间。3、降水结束之后，应及时读出并记录降水量。毛毛雨：雨滴直径在0.5毫米以下，不易量出雨量小雨：1小时以内小于或等于2.5毫米；24小时内小于10毫米中雨：1小时内2.6--8.0毫米；24小时内10.0--24.9毫米大雨：l小时内8.1--15.9毫米；24小时内25.0--49.9毫米暴雨：l小时内16毫米以上；24小时内50毫米以上1、l小时内降雨量16毫米以上—﹙﹚2、l小时内降雨量8.1--15.9毫米—﹙﹚3、1小时内降雨量2.6--8.0毫米—﹙﹚4、1小时以内小于或等于2.5毫米—﹙﹚结合资料，请同学们判断一下，下面的降雨量分别下的是什么雨？是小雨？中雨？大雨？还是暴雨？暴雨大雨中雨小雨如何制作雨量器测量降雨量的工具：雨量器1、材料：2、工具：3、步骤：模拟“降雨”，用自制的雨量器测“降雨量”。通过这节课的学习和交流，我……改进自己制作的雨量器课后作业：