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你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。学习目标：•1．认识本课生字，理解文中表达生动的词语，并加以积累。•2．默读课文，了解文章的主要内容。•3．结合课文内容，体会课题的含义。澳ào澳门理解词语•忧心忡忡：忧愁的心情。忡忡：忧愁的样子。•炫耀：夸耀。•耀武扬威：炫耀武力，显示威风。•失衡：失去平衡。读课文，想想课文写了一件什么事？读了课文，你有什么疑问？课文主要写了我们乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上，看到所有的车辆在没有警察监视的情况下，自觉遵守交通规则的景象，赞颂了人们这种自觉遵守交通规则的美德。1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上有什么担忧？阅读质疑阅读质疑因为这条路只有两条通道，我们都担心堵车。因为岛上举办的摩托车大赛快要结束了，车赛的观众一散场，就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开，担忧的原因是什么？“司机加快了车速”的原因是什么？想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛，以避开车流。2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？•对面出现了一眼望不到头的车流。•“我们”看到对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”阅读质疑阅读质疑因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美？看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，在出现了车流行进时井然有序，和谐美好的情景，看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。4.与课题“美丽的规则”相对应的句子是。阅读质疑阅读质疑与课题“美丽的规则”相对应的句子是因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美.面对你所在的城市的交通现状，你有什么对策吗？实行车辆管制，单双号限行，加强交通规则的宣传，加大对违章司机的处罚力度。1、结合课文内容说说“美丽的规则”这个题目的含义。规则本身没有美感可言，但由于有了规则的存在，有了人们遵守规则的自觉行为，才拥有了和谐有序的美好景观。1．结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。2．你有什么感想？跟同学们交流交流。作业布置