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LOGO空间与图形(一）LOGOPage2603.5.2.2线与角教学内容：教科书：90页的内容。教学分析：“线与角主要是引导学生复习直线、射线、线段、角的概念及其测量等知识。教材在“回顾与交流”中提出了四个方面的问题，引导学生对线与角的知识进行回顾与整理。教学目标：1、使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念．2、培养学生的动手能力。3、培养学生互相交流合作的意识。教学重点：区分直线、线段和射线，认识角并会画角。教学难点：清晰理解‘线与角这些平面图形间的内在联系与区别。教学法设计：自主回顾，练习法教学具准备：量角器，尺子，课件。LOGOPage3一、图形的认识与测量：回顾与交流：1、直线、射线、线段有什么区别？名称端点数量能否度量直线射线线段无两个否否一个能是否可以延长能能否LOGOPage42、同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？位置关系交点图例无平行相交互相垂直1个交点1个垂足LOGOPage53、我们学过的角有哪几种？角的大小与什么有关？名称图例大小大小比较锐角直角钝角大于0°小于90°等于90°大于90°小于180°角的两边张开的距离LOGOPage6过点A，画出下面直线的平行线和垂线。A角表格二、巩固练习LOGOPage7过点A，画出下面直线的平行线和垂线。ALOGOPage8过点A，画出下面直线的平行线和垂线。ALOGOPage9过点A，画出下面直线的平行线和垂线。ALOGOPage10过点A，画出下面直线的平行线和垂线。ALOGOPage11锐角直角钝角平角周角＜900=900＜1800900＜=1800=3600（）个周角=2个平角=（）个直角14量角LOGOPage12量角两重合1210一看准画角LOGOPage13画角LOGOPage14画角750平行垂直LOGOPage15三、作业练习十九第1、2题。LOGOPage16空间与图形（二）LOGOPage171、三角形按角的大小可分为哪几种？锐角三角形钝角三角形直角三角形一、回顾与交流：LOGOPage182、说一说我们学过的平面图形有什么特点？平行四边形长方形正方形三角形等腰三角形等边三角形边角4条边（4条边长度相等）4个直角4条边4个直角3条边3个角3条边（3条边长度相等）两个底角相等3条边3个角相等都是60°4条边4个角（有2条边长度相等）LOGOPage19四边形平行四边形长方形正方形梯形3、说一说是这些平面图形之间的关系。LOGOPage205、举例说明什么是平面图形的周长，什么是平面图形的面积？周长是围成这个平面图形的线段的长度物体的表面或围成的图形表面的大小，叫做它们的面积。LOGOａｂLOGOPage22ａLOGOPage23ｈａLOGOPage24ｒLOGOPage25ｈａLOGOPage26ｂａｈLOGOPage27LOGOPage28四边形四边相等两组对边分别相等只有一组对边平行两组对边分别平行有四个直角正方形长方形平行四边形梯形在下表内适当的空格内填上“√”，再说一说几种图形之间的联系和区别。√√√√二、巩固练习LOGOPage29四边相等两组对边分别平行LOGOPage30四边相等两组对边分别平行有四个直角平行垂直角LOGOPage31四边相等两组对边分别平行有四个直角LOGOPage32四边相等两组对边分别平行有四个直角互相平行练习垂直LOGOPage33四边形四边相等两组对边分别相等只有一组对边平行两组对边分别平行有四个直角正方形√√√√长方形平行四边形梯形在下表内适当的空格内填上“√”，再说一说几种图形之间的联系和区别。√√√LOGOPage34四边形四边相等两组对边分别相等只有一组对边平行两组对边分别平行有四个直角正方形√√√√长方形√√√平行四边形梯形在下表内适当的空格内填上“√”，再说一说几种图形之间的联系和区别。√√LOGOPage35LOGOPage36两组对边分别相等且平行LOGOPage37LOGOPage38高底LOGOPage39四边形四边相等两组对边分别相等只有一组对边平行两组对边分别平行有四个直角正方形√√√√长方形√√√平行四边形√√梯形在下表内适当的空格内填上“√”，再说一说几种图形之间的联系和区别。√LOGOPage40上底下底高腰腰只有一组对边平行LOGOPage41四边形四边相等两组对边分别相等只有一组对边平行两组对边分别平行有四个直角正方形√√√√长方形√√√平行四边形√√梯形√在下表内适当的空格内填上“√”，再说一说几种图形之间的联系和区别。联系区别LOGOPage42判断正误：1.直线比射线长。()2.不相交的两条直线叫做平行线。()3.平角是一条直线。()4.一个角的两边画得越长，这个角越大。()5.两条直线相交成的四个角中如果有一个是直角，那么其他三个也是直角。()√××××LOGOPage43看图填空：已知∠2=400∠1=（）0∠3=（）0∠4=（）012345014040LOGOPage44这是小明同学体育课跳远后留下的脚印，测定跳远成绩时，怎样测量比较准确，为什么？起跳线LOGOPage45三、作业：练习十九第3、4题。