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各位评委：大家好根据学校要求，我代表精品课程立项申请课程组就申报工作分三部分向各位评委汇报如下：课程名称：书法艺术开课专业与班级：艺术系各专业、中文系各专业、全校公共选修课、师范类专业模块课程申请经费：0.5万元连续开设时间：学校一直每年开设一、课程简况XXX，男，副教授，1966年8月出生，湖南衡阳人，中国民主促进会会员。华北电力大学管理学在读研究生。现担任教务处教学研究科科长，兼任艺术系、中文系等专业书法艺术课程教学。二、课程负责人简况1.基本情况讲授的主要课程：1.《书法艺术》，专业基础课，艺术系各专业，每届开设。2.《硬笔书法艺术》，公共选修课程，每学期开设。3.《三笔字训练》，专业技能课，全校师范类专业，每学期开设。4.《中国美术史》，美术专业专业课，2007届。二、课程负责人简况2.主要教学工作简历主持（主研）的教学研究课题：1.河北省社会科学研究项目：奖惩性与发展性高校教师评价体系的对比研究，（第一主研）2004.5-2007年1月结题2.河北省教育厅课题：“素质教育思想指导下的创新型人才培养方案的建构与实施”（SZ070342），（第一主研）2007.9～2008.12。二、课程负责人简况3.教学与科研成果主持（主研）的教学研究课题：3.河北省教育厅课题：高师学前艺术综合创新教学研究与实践课题立项（08010280）（第一主研）2008.9～2009.12。4.河北省社会科学研究项目：中等职业学校能力本位课程开发的理论与实践（ZCB06171）（第二主研）二、课程负责人简况3.教学与科研成果主持（主研）的教学研究课题：5.河北省社会科学研究项目：农科类专业“三三四”实践教学体系探索与实践。（SZ070339），（第一主研）2007.9～2008.12。6.主持学校2006年重点研究课题：我院教师教学质量监控体系的科学性研究7.主持学校2008年重点研究课题：我院人才培养方案制订工作改革研究二、课程负责人简况3.教学与科研成果出版的著作：1.《硬笔楷行书技法》，中国档案出版社，2005年，主编著2.《硬笔书法教程》，中国农业科学技术出版社，2002年，主编著二、课程负责人简况3.教学与科研成果在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：3.论我国市场经济条件下艺术的商品化，《商场现代化》，2008年6期4.奖惩性与发展性高校教师评价方法的对比研究，《河北科技师范学院学报》，2006年12期。5.信息化社会教师现代化教学技能探讨，《电化教育研究》，2007年9期二、课程负责人简况3.教学与科研成果在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：6.感受精神，品味佳作，《美术大观》，2006年5期7.略论创新人才特征及其培养途径，《河北建筑科技学院学报》，2005年1期8.浅谈多媒体课件的制作与应用，《产业与科技论坛》，2007年7期二、课程负责人简况3.教学与科研成果获得的教学研究和教学改革成果：1.省教育厅课题“奖惩性与发展性高校教师评价体系的对比研究”，2007年获得学校教学成果二等奖，第1主研人。2.2006年多媒体教育课件大赛学校一等奖、教育部优秀奖等。3.2007年秦皇岛市政府社会科学成果二等奖。二、课程负责人简况3.教学与科研成果获得的教学研究和教学荣誉、表彰、奖励：：5.第四届全国教师书法大赛钢笔字作品二等奖、粉笔字作品二等奖、毛笔字作品三等奖等6.2004、2005、2006、2007年度教学质量评价考核评审为优秀7.2007年学院三育人先进个人；评估先进个人等。二、课程负责人简况3.教学与科研成果三、课程组其他成员姓名性别出生年月专业技术职务承担教学任务所在单位男1962.5副教授篆刻、毛笔书法艺术系女1969.10讲师三笔字训练中文系男1981.6助教字体设计艺术系女1981.10助教美术字、字体设计艺术系女1983.8讲师毛笔书法艺术系1.学历结构：硕士83％，学士17%。2.职称结构：副教授33％，讲师33％，助教33％。3.年龄结构：40－50岁，50％；30岁以下，50％。4.师资配置：课程负责人1人，主讲教师3人，讲课、实践技能教师2人。四、课程建设基础（一）师资队伍建设教学材料（教材、参考书目、教学大纲、授课计划、授课教案、课件、学生作品等），课程评价（学生评教指标、学生评价、同行专家评议等），研究成果（教学成果、科研成果）等齐全。四、课程建设基础（二）教学文档建设改传统的板书式讲授为多媒体的图文并茂直观生动式讲授。教师结合实际实例进行演示讲解，引导学生临写结合，教师现场指导、分析，寻找解决的措施。提高学生书写技能。发挥第二课堂和学生书法协会等组织功能，提高书法的群众基础。四、课程建设基础（三）教学实施过程《书法艺术》是我校一门重要的公共课程和美术专业的专业课程，教学上有其优良的历史传统。课程负责人带领其团队，与时俱进，对课程不断进行改革与建设，实施全面创新。课程组根据课程内容，自制了和教材配套的课件，而且特别注意研究制作质量和使用效果，定期举行教学研讨活动，效果很好。学生评教普遍反映较好。四、课程建设基础（四）教学效果坚持“以学生为中心”的教学理念，灵活运用多种教学方法，调动学生学习的积极性，促进学生书法学习能力和综合素质的协调发展。充分利用传统教学手段和现代教育技术，建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体。在传统板书、示范书写教学的基础上，主讲教师使用自制的多媒体课件，将大量的相关资料和历代书法精品图片、影像等介绍给学生。与此同时，将“书法艺术”的课件上传到校园网，方便同学自由下载，以提高学生课余的自学能力，加强师生之间的交流互动。五、课程建设成果（一）教学理念和教学方法自2004年起，书法艺术课程组就在全院率先开始尝试采用现代信息技术手段，自主研制教学多媒体课件，应用多媒体技术进行课堂教学。课程负责人把自己多年的资料和自己编著教材内容根据需要制作成多媒体课件，进行多媒体课堂教学。充分吸引学生自学和听课的注意力，增强了学生的学习兴趣。五、课程建设成果（二）信息技术手段的应用正在建设书法艺术教学网站。拟定网上资源名称列表：1.课程介绍（课程历史、教学内容、教学条件、方法手段、教学效果、课程地位、课程特色等）2.教师队伍（课程负责人、主讲教师、指导教师等的教学、科研、获奖情况）3.教材建设（教材、参考书目、教材建设等）4.教学资源（教学大纲、授课计划、授课教案、课件、作品、大赛信息等）5.课程评价（学生评教指标、学生评价、同行专家评议等）6.研究成果（教学成果、科研成果）7.助学园地（正在建设中）六、课程网站建设情况