_做一个会“偷懒”的班主任

做一个会“偷懒”的班主任东棘坨镇中学岳会刚一、精心培养班干部，激发班干部工作热情，是“偷懒”的基本前提班干部作为全班同学的带头人，既是联系班主任和全班同学之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者，也是班级的骨干和核心。一个优秀的班集体必须有一支素质优良、团结协作、富有活力、能独立工作的干部队伍。而激发这部分学生的工作热情，培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键。1、民主推选班干部。让学生提名心目中的带头人，然后让被提名者进行竞选演说，最后投票表决宣布结果。这样做有利于提高班干部的自信心：因为我优秀，同学们才选我。2、定期召开班干部会。定期召开班干部会要及时鼓励他们：你们是最优秀的学生，一定要带好头。对做的不好的地方更应从正面教育指导他们该怎么做，使班干部工作能力逐渐提高，并保持对工作的热情。3、为班干部树立威信。如果班干部工作出错，就应及时私下里与相关班干部沟通交流，循循善诱，帮助其改正错误，树立信心；班干部工作有成绩时，及时在全班给予肯定和表扬，树立班干部威信。二、制定一个科学、长效、可操作的班级规章制度，是“偷懒”的有力保障班规主要指学生管理班级中采取的规章制度，简称班规，主要涉及学习、纪律、出勤、卫生等诸多方面，是学生自我管理的重要制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”要想轻松地当好班主任，一开始就必须要制定好一个科学的、长效的班级规章制度。其实，很多班主任都会制定班规，但最后流于形式的也很多，那是因为其中关键的一点没有做好，那就是班规要具有可操作性。所以，在制定班规时，我首先集思广益，发动全班同学制定班规，尤其是对一些违规违纪现象的惩罚措施，然后再由班干部汇总归纳，班主任稍作修改就可以了。最后，在全班宣读，打印成章，并由全班同学签名，张贴于教室显眼位置。今后，有任何学习、纪律、卫生等方面的事情班干部只需要依据班规处理。这样，班主任就可以轻松置身于繁琐的班务事外。而且由于班规是学生自己制定的，他们对班规的执行都感到没有任何不服和异议的地方。所以制定一个科学、长效、可操作的班级规章制度，对于班主任的“偷懒”至关重要。三、责任到位，自主管理，是“偷懒”的最终目标学生自主管理，就是让学生真正成为班级的主人，实现自我管理。长期以来，许多学生、家长甚至老师一直认为班主任理所应当地是班级的主人，班级大大小小的事情都应该由班主任来管理。随着科技的发展，社会对于生存于其中的个体素质的要求越来越高。因此，为了学生身心的全面发展，为了社会的进步，我们应当逐步实现学生自主管理。作为班主任，要“偷懒”，要让学生进行自主管理，就得让各班干部明确自己的责任和管辖范围。比如，卫生委员负责值日表的人员安排，大扫除的人员安排，卫生工作的检查，违规行为的处理等。有些老师可能会质疑：这些学生做能做好吗？很多班主任花费了大量的精力去安排值日表、座位表，却不断有学生跑来和你要求调换。那么，我们何不让学生自己做呢？即让学生先提出自己的要求，再让班干部根据实际情况做出调整和决断。班主任只要事先和班干部说说自己的一些意见和原则就行了。这样，各个班干部各司其职，自主管理，老师轻松，学生信服。我在几年的实践中已经尝到了不少“甜头”。我可以是全校班主任中到得最晚、走得最早的一个。因为无论学习、卫生、纪律都有专人管理。我的班级也是全校行为规范名列前茅的班级。善教者，得法，省时省力，事半功倍；不善教者，不得法，费时费力，事倍功半。“偷懒”是一门艺术，博大精深的艺术。“懒”班主任其实并不懒，“懒”字对班主任提出了更高的要求，勤于思考，精心设计，幕后指挥，把学生推向班级管理的舞台，既锻炼他们的管理能力，又让他们真正成为班集体的主人。个人体会：反思自己以前的一些做法，包揽过多，兢兢业业，其实管理方法老化，工作效率低下，束缚了学生的发展，遭到了他们的抵制，辛劳却换来师生的对立，身心俱疲。现在的我只是跨出了学会做一个会“偷懒”的班主任万里长征的第一步，我的班级管理工作还需要不断地完善。但是，我一直相信“驽马十驾，功在不舍。”只要不停下追求的脚步，班主任工作一定会越做越得心应手。自我反思：