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小学英语4D课堂词汇教学模式推介活动李荣华2208434380@qq.com2014年10月22日《整体语言教学观下小学英语词汇教学的应用研究》导课：词汇教学的最终目标是什么？词汇教学中应该让学生掌握什么？本节课老师是怎样处理音、义、形、用之间的关系的？本节课中学生的大部分时间是在进行机械练习词汇还是应用词汇？学好词汇意义何在？“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”——英国语言学威尔金斯词汇是语言系统的三大要素（语音、语法、词汇）之一。是语言的重要支柱，是人们实现语言交际的基石。词汇教学目标《课标》词汇教学二级目标对学生有哪些要求？1.知道单词是由字母构成的。2.知道要根据单词的音、义、形来学习单词。3.学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相关话题。小英教学的相关话题有哪些？个人情况季节天气家庭朋友节假日文体活动学校日常生活身体健康服装饮食颜色动物语言教学提倡的原则整体输出整体语言教学语言是在学生通过语言和关于语言的学习中学到手的，这一切都是在真实言语事件和读写能力事件的语境中同时发生的，语言发展是能力性的，因此，学生应该“拥有”学习过程，掌握学习主动权。——戴炜华整体输入词汇教学建议：采用语篇教学•何为语篇？–语篇是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。•语篇的特点？–语篇是语义单位，它不是形式，是意义单位。•语篇有哪些形式？–书面语\口头语\散文、诗歌，可以是对话、独白等。Howtoteach？词汇教学流程语篇呈现导建语篇语篇评价自建语篇整体感知整体实践整体巩固整体运用一、语篇呈现教学内容：dance，singEnglishsongs，dokungfu，playthepipa，drawcartoonsIhavetwostudents,OnChildren’sDaytheyareveryhelpful（能干），thegirlcandance，singEnglishsongs，playthepipa，drawcartoons,theboycan…语篇？任务？Listen，tick(√)orcross(x):whatcantheboyandthegirldoforthepartyonChildren’sDay?（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）danceplaythepipadokungfusingEnglishsongsdrawcartoons•语篇呈现就是将词汇融入整体的语篇环境之中，运用语篇情境、语境和意义的立体性和多维性特点，使词汇功能、知识、话题自然地融入其中，形成多维互赖的整体效果。有利于学生在整体的语言环境中感知词汇、形成整体的语言经验。词汇功能词汇知识词汇意义语篇呈现的好处？语篇呈现方式语篇呈现音频（听）视频（看）文本（读）口头（谈）二、如何导建语篇文本交流联系生活拓展词用Whatcanthegirl\boydo?Whatcanyoudo?Canyou…?Wouldyoutellmewhocan…?What(song\picture\...)canyousing\draw\...?实现“用中学”的必要条件？拼读方法老师示范搭建支架创设情境穿插适时、适当语言结构\信息开放导建语篇策略小结导建语篇创设开放的情境搭建必要的支架建立语音意识有话想说提供语言信息言之有物板书语言结构依样画瓢帮助说好语篇评价1.Listenandchoose.语篇？任务？WhatcanAmydo?WhatcanAmydo?WhatcanSarahdo?WhatcanLindado?WhatcanWuYifando?（1）（2）（3）（4）（5）2.Guess,sayandwrite.(你可选择其中的一个人物来写，也可选择两个来写)(1)HuangMinhuican___________.Hecan_____________________.Hecan’__________________.Ican______________.Ioften_____________.Ican’t________________.(2)YuZhimincan___________.Shecan______________________.Shecan’t____.Ican____________.Ioften_____________.Ican’t________________语篇评价策略语篇评价口头评价书面评价语篇填空阅读讨论TPR活动看图说话讨论问题交流话题文本建构…………四、自建语篇——整体运用词汇自建语篇——就是围绕课堂教学主题，联系学生已有的认知水平和生活的经验，通过创设情境、设置任务等教学途径，对教学主题进行适当拓展和延伸，使学生独立、自主、自由地运用词汇来建构语言，使之获得成功运用语言的快乐体验，从而建立自信，获得发展。语篇调查：任务1：调查你班的同学,能为我们班级舞会做些什么。A:Hello,we’llhaveanEnglishpartynextweek.Whatcanyoudofortheparty,______?B:Ican…………...Ioften………Ican………well.A:Thanks.cannameplaythepipa/…SingEnglishsongdosomekungfudrawcartoons/picturesdance其它can’tWorkboxforyou:playyoyo,playcubes,drawpictures,drawcartoons,drawanimals,dancefolkdances,dancepopdances,danceLittleApple,danceGangnanStyle,singsongs,singEnglishsongs,singChinesesongs,singrapsongs,playmagic,playgames,dosomekungfu,…任务•任务2：Hello,Iam_____.Iam_____yearsold.Iamhelpfulatschool.Ican_______.Ioften______.Myfriend,______ishelpfultoo.She/Heis_____.She/Hecan’t_____.ButHecan________.自建语篇策略自建语篇介绍描述调查汇报个人情况\学校家庭\朋友身体\健康饮食\服装\季节\天气颜色\动物日常生活\文体活动\节假日个人情况\学校介绍、描述、调查汇报的下属内容可根据教学的需要灵活变动。导建立语篇的优势提供了更多的语用机会促进学生建立良好的情感无意中渗透了学习策略真正实现了语言产出4123