第2课 编辑班级课程表

课题：第2课编辑班级课程表教材分析：本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美观、实用。学情分析：四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意识，具有一定的审美能力。学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。本课非常贴近学生的日常生活，能够激发学生恩的探究热情，引导他们进一步学习Word软件，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。教学目标：【知识与技能】【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。【2】能熟练对表格增加或删除行、列。【过程与方法】【1】掌握在表格中绘制斜线并加入文字的方法。【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。【3】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。【情感态度与价值观】【1】使学生能体会到相关软件解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。教学重点：【1】在表格中插入行列。【2】设置单元格对齐方式。教学难点：【1】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。课时：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。下发上课素材。学生欣赏MV，接收文件。活跃课堂气氛。导入新课展示美羊羊制作的课程表。讲述：羊村刚开学，喜羊羊看到美羊羊手中的课程表，课程表左侧应该观察美羊羊制作的课程通过创设情境，从而引出课标注节次，这样更清楚。提问：同学们，你们知道怎么做吗？是的，请同学们帮助美羊羊，给课程表插入一列。表。在最左侧添加一列。题，学生乐学，课堂参与度高。插入列提问：你们思考可以用什么方法加上一列。讲解：删除表格重做显然不可取，因此需要在此表格基础上插入一列。演示：教师示范演示插入列的方法，强调光标定位，再选择列（在左侧）。让学生仿照操作。学生思考，部分学生考虑删除表格重新插入。观看演示。插入节次所在列。注重分析讲解，培养学生分析问题的能力。插入行讲述：插入节次后，课程表清晰多了，懒羊羊看到课程表说：“一天连上六节课，中午没有午休，实在太累了。”提问：你知道为什么吗？你有什么解决方法。观察课程表。学生分析，发现课程表缺少“午休”行。通过懒羊羊的发现引入插入行。是的，在第4行和第5行之间添加一行。让学生仿照插入列的方法插入“午休行”，教师巡视指导。提问：在插入行之前，光标定位在第几行？示范演示：分别让两位不同方法的学生示范演示。讲解：是的，插入行或列一般都有两种方式，根据光标定位选择插入相对位置。若发现有学生行或列插入位置错误，则适时讲解删除行的方法。若没有发现学生错误操作，教师自己故意设置障碍。学生操作。第4行（第5行），演示操作。养成能学生探究的意识。总结插入行或列的方法。删除行讲解：操作过程中偶有失误也属正常，关键要掌握及时发现并且纠正。多余的行如何删除呢。演示：教师示范演示。认真听讲。观察删除行的方法。养成“先选定，再讲解：操作的重点是遵循“先选定，再操作”。布置学生新插入一行后再删除。学生练习。操作”的习惯。居中对齐标题展示：广播修改后的课程表。提问：同学们还有什么建议吗？。（提示：在以前学习书写环保倡议书时需要注意文字对齐方式）让学生设置标题文字格式。展示：选择部分学生作品进行展示。评价：组织学生评价，给予建议。观看课程表。标题没有居中。居中对齐标题，更改字体、字号、颜色等。欣赏同学作品。评价作品。复习巩固，学以致用。对齐表格文字提问：标题居中对齐后果然好看多了，但是单元格中的文字怎么对齐呢？让学生尝试操作。观看课程表。尝试操作。培养学生自主探究能力。展示学生操作，你们发现了什么？提问：为什么在单元格中左右对齐，还有上下没有居中呢？请同学们阅读知识库2“单元格对齐方式”游戏：同学们学习累了，一起来做个游戏。示范：演示单元格文字的对齐方式。同样适用“格式”工具栏居中对齐。阅读教材，了解单元格对齐方式。打开flash游戏。学习单元格文字对齐。通过游戏方式，让学生进一步了解9种单元格对齐方式。巩固练习美羊羊看大家把课程表做得那么好，于是，再请大家帮忙编辑羊村的“水电费统计表”或“羊村值日表”。教师巡视指导。练习操作。（两个任务二选一）学以致用。作品展示展示：选择部分学生作品进行展示，鼓励学生介绍讲解。评价：组织其他学生评价作品，教展示作品评价作品鼓励学生相互评价，提高师点评。学生审美能力。小结提问：谈谈本节课你学到了什么？完成课后“评一评”。说收获。对本节课学习情况进行评价。帮助学生梳理知识，达成自构。