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第9课人物简介海伦·凯勒（1880-1968）是美国女学者，女作家，一岁半时生病成了聋哑人。在家庭教师沙利文热心关怀、精心指导下，她凭着自己的顽强毅力，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1904年6月大学毕业。她的一生中完成了14部著作，其中最著名的有《假如给我三天光明》。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，赢得了世界舆论的赞扬。读准字音躁脾燥zàopízào勒索急躁脾气干燥勒lè读准字音哑程挠哑巴程度挠痒yǎchénɡnáolè勒令勒索悬崖勒马zào暴躁pí脾气zào干燥yǎ聋哑náo不屈不挠shǔn吮吸méi玫瑰9海伦·凯勒课文主要内容：课文讲述了海伦一岁半时遭遇一场重病后，从此双目失明、双耳失聪。在沙利文老师的指导帮助下，如饥似渴地摸读盲文；在萨勒教师的指导下，学会了说话。考上大学后，她把自己的全部精力都投入到残疾人身上的故事。赞扬了海伦不屈不挠的学习精神。想一想：怎么分段？第一部分（第1段）：第二部分（第2-5段）：第三部分（第6-7段）：第四部分（第8段）：海伦的不幸海伦学盲文海伦学说话海伦决心服务残疾人壹第一部分（第1段）生了一场重病无边无际的黑暗和死一般的沉寂双目失明，双耳失聪她变得暴躁起来，脾气越来越坏。生不如死，埋怨上天对她的不公不能...也不能...内心无比痛苦1880年，海伦·凯勒出生在美国。不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。表现了海伦的不幸，表达了作者的痛惜和心疼，同时也与下文写海伦以顽强毅力战胜灾难形成鲜明对照，突出海伦不屈不挠的精神。我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。——海伦·凯勒能用一个词形容海伦·凯勒吗？不屈不挠屈：屈服；挠：弯曲比喻在压力和挫折面前不屈服，表现十分顽强。··貳第二部分（第2-5段）沙利文老师沙利文老师开始教海伦摸盲文，拼单词。一次，她们路过水井房时，沙利文把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过。沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。从这里可以看出她是一个怎样的老师？有耐心，有智慧，富有爱心循循善诱海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。猛然醒悟前所未有从来没有过理解：懂得“水”可是一个新的开始，只要持之以恒，以后会进一步了解周围的人和事，在她面前岂不充满希望？她自然感受到生命有了新的开始。表现出海伦的惊讶和欣喜。《假如给我三天光明》：“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。”在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读，书写和算术，学会了用手指“说话”。如饥似渴四个“学会了”：表现了海伦成功之后无比喜悦的心情；也写出了她学习过程的艰辛及所学知识的来之不易；突出表现了海伦的学习刻苦，如饥似渴；也揭示了一个深刻的道理：功夫不负有心人。比喻，海伦迫切求知的心情。表示特殊含义：并不是真正意义上的说话。海伦·凯勒的成功因素不仅和莎莉文老师的精心指导有关，还和她自身的努力相关。不分昼夜拼命不停地摸出了血知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。表现了海伦对生活的无比热爱叁第三部分（第6-7段）海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音时，要海伦用手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……”洋溢着自豪之情，证明自己的努力没有白费以此告慰父母，给他们一个惊喜当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两样了。海伦回到家时，大声喊道:“爸爸，妈妈，我回来了！”刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。肆1900年，海伦考上了大学。第四部分（第8段）大学毕业后，她决心像沙利文老师那样，为更多和自己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。海伦刻苦学习的结果决心为残疾人服务终身献爱歌颂海伦的精神，永留世人心中。总结全文，点明中心。启示人们：能够以精神感染人，鼓舞人们前进的人，值得得到人们的尊敬。体会海伦不屈不挠的精神面对无声无色的世界，海伦并没有向命运妥协，就此沉沦，而是顽强地站了起来与残疾做着常人无法想象的斗争，她以她的实际行动向世人证明了自己虽然身体残疾，但残而不废！她用自己奋斗的一生告诉世人生命的价值、人生的意义。海伦成了一种精神的象征，她的这种精神永远激励着人们面对挫折和不幸，我们始终应该做一个勇往直前的人，做一个永远“凌驾于命运至上的人”。思考：海伦凯勒一生的事迹不胜枚举。这篇课文主要记叙了海伦在一岁半的时候遭受了、的极大不幸后，在和两位老师的鼓励和指导下，（）和（）这两件感人的故事。海伦以惊人的毅力刻苦学习，最终战胜了自我，取得了成功，并决心为为残疾人服务，奉献自己全部的爱。她和的精神深深地鼓舞和震撼着我们。双目失明双耳失聪沙利文萨勒学盲文学说话不屈不挠热爱生活第一天：第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。第二天：有视觉的第二天，我要在黎明前起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。第三天：这一天清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。依据我虚构的奇迹的期限，这将是我有视觉的第三天，也是最后一天。我将没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。—狄更斯苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。—巴尔扎克顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。—培根布置作业2、1、完成课后习题和补充习题