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越夸张越好奇特的广告香港一家经营胶粘剂的商店，推出一种最新的“强力万能胶水”。为了使更多的人了解这种胶水，店主便在电台、报纸上做广告，花去了不少广告费。可是前去购买者却寥寥无几。后来，店主夫人想出了一种奇特的办法：她用这种胶水把一枚价值数千元的金币粘在商店门口的墙上，并宣布谁能用手把这枚金币抠下来，金币就归谁所有。这下子，商店门庭若市，不但围观者里三层外三层，而且一试身手想发财的人数不胜数。然而这些人费了九牛二虎之力，也只能是“望金币兴叹”。有位自诩为“力拔千钧”的气功师，闻讯专程赶来，结果也是空手而回。于是这种胶水的声誉大振，吸引来了各方来客，前来订购的人和订购电话络绎不绝，胶水的销量剧增。学习目标：1、明确怎么样才算把事情写“具体”了。2、怎样才能把事情写具体。A、“学校的车棚里放着一辆非常破旧的自行车。同学们看了都说“这辆车可真是又破又旧”，车的每一个地方都十分破旧，车座、车架、车圈、车条，包括车的支架，没有一处不破不旧的，真是一辆破旧的自行车。可以说，我从来没有见过比它更破旧的自行车了。”B、“学校的车棚的西南角有一辆自行车，车座上的皮裂开了一道大口子，仿佛一只癞蛤蟆张开的大嘴。可能是长期风吹雨淋的缘故吧，车架上已经布满了黄锈。车圈和车条已经看不见一点亮光。车胎瘪瘪的。车的支架也折断了，停放时，只能靠在墙上。”比较A、B两段话，看哪段写得具体。A、小弟弟最喜欢风筝，自己买不起，我又不许他放，他只能看别人放风筝。B、他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。（概括的叙述）（具体的描写）所谓具体，词典上解释为：“不抽象,不笼统,细节很明确一般来说，具体的描写有丰富的细节，可以给人身临其境的感觉，具有很强的画面感。能让读者脑子里出现生动、细致的画面的，都是写的比较具体的；而概括的叙述，只能给人一种模糊的印象，读者的脑子里是不能出现细致的画面的。1、a我到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多b到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的肋骨，一根一根地可以数出来。比较比较b他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：‵哇呀！’舌头吊在外面，半天缩不进去3、a他吃了一口辣椒就辣得受不了。2、a果园里各种果树都开花了，真是百花争艳。b桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉得像霞，白的像雪。多问几个“怎么样”第1句中“各种”果树指哪些树？百花争艳，是怎么争的，既然是艳都有哪些色？第2句中小狗“瘦”了许多，从哪儿看出它“瘦”了？第3第句中吃辣椒“受不了”时面部表情怎么样？有何动作语言？越夸张越好从多角度对所描述的事物多问几个“怎么样”，然后用一定的修辞和表现手法来描述这些问题。我们先把这种方法称之为追问法。悟法前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）在写作文之前，对感受最深的部分和与主题关系最紧密的部分，一定要认真想一想，多问——“怎么说的”，“怎么想的”，“怎么做的”，这是一把能把文章写具体的钥匙，用它去开启内容空洞的锁，一般都灵。怎么说怎么想怎么做我和弟弟先用玉米粉放在杯子里去，在放盐和塔塔粉来搅拌。开始之前心情怎么样？和弟弟说了什么？什么样的玉米粉?怎样地放？什么样的杯子？放进去以后粉是什么样的？放多少盐和塔塔粉？用什么搅拌？怎样地搅拌？周子雯——《快乐的六一》六一节那天，我们在学校开展了热闹非凡的商品交易会。如何体现“热闹非凡”？交易会开始前是什么样的？同学们、老师们、家长们又是什么样的？交易会是怎样布置的？都有什么商品？陈泺冰——《快乐的六一》那天六一的校园里家长云集，人头攒动。同学们正在操场上举行盛大的热闹非凡的商品交易会。操场上彩旗飘扬，流光溢彩，到处洋溢着节日的快乐气氛。同学们三五成群，议论纷纷，很是欢乐。不一会儿，美食一条街活动开始了,同学们飞快的冲出教室，有些同学搬桌子，那些不用搬桌子地同学跑得飞快，那些搬桌子的同学走得慢慢的，像是一只只小蜗牛在慢慢爬。周子豪——《难忘的六一》中心句是哪句？同学们为什么要飞快地冲出教室？为什么要搬桌子呢？那些不用搬桌子的同学都在干什么？说了些什么？你是搬桌子的同学之一吗？我一进教室就发现同学们都在跳舞。我就问老师：“为什么同学们要排练呢。”老师说：“因为今天要表演。”老师话音刚来落，广播就叫全校同学下楼排队了。”莫凡——《快乐的六一节》有多少个同学跳舞呀？男同学女同学还是都有？教室里的桌椅呀黑板呀教室布置呀与往常有什么不一样？同学们听到广播后是什么反应？排队的过程中大家的表现如何？表演精彩吗？我班同学穿着各式各样的衣服，个个精神抖擞。放学已后，我妈妈带上菲菲来到开兴吧，我们吃了很多东西，吃了鸡排，明天到来了，我们走了很久地路，在太阳之间晒太阳，我们终于到达了地下街，了我买了许多东西。叶俊豪——《六一儿童节》开心吧人多不多？怎样体现人多呢？我们吃了什么东西？这些东西的口感如何？你和你的小伙伴喜欢吃吗？吃过开心吧，去地下街买了什么东西？这些东西的价钱、款式你是怎么看待的？开始做蛋糕了，老师和家长给全班的人都发了个杯子，叫我们把蛋糕装到杯子里，开始了，我用蛋糕蘸了点奶油，拿了点葡萄，和香瓜放在了蛋糕上，突然一块蛋糕飞到我脸上，原来是我同学飞了一块蛋糕，我也跟他们玩了起来。张铁树——《欢乐的六一》宣布做蛋糕的时候，同学们和你的表现如何？老师和家长怎样发杯子的？发完之后我们如何把蛋糕装到杯子里？装的过程有什么有趣的事吗？大家的情绪怎么样？班里的气氛如何？奶油放在蛋糕的什么位置？除了葡萄还有什么水果吗？为什么就放葡萄呢?蛋糕飞到了你脸上什么位置？你是怎样跟他们玩了起来的？老师唧唧歪歪讲个不停，我在座位上坐立不安，生怕礼物发完了。终于（，）老师说开始玩吧！我像一支离弦的箭冲出教室，东望望，西望望看哪个活动不用排队，可是每个活动的人都排到了操场，我用力挤了进去，不一会就被“弹”了出来，“唉”，我叹了口长气，只好慢慢排点鼻子那一队（了）。朱亦彦——《六一儿童节快乐》心理描写、动作描写、环境描写都有了！这些描写充分地体现了小作者对活动的迫切的心情。到了西餐厅，我觉得这里真安静啊，我到指定位置坐下，等了大约20分钟，我迷迷糊糊的睡着了。醒来时，身前多了一个蛋糕，上面写着“六一快乐”，妈妈对我说：“六一快乐！”不知道为什么，我顿时哭了。段红于——《欢乐的六一》如何体现安静？妈妈是什么时候过来的？开门大吉是猜歌曲，我全都猜出来了。晁若茜——《欢乐的六一》这个“开门大吉”怎么玩呀？规则是什么？同学们猜的时候你也猜到了吗？到你的时候，都有什么歌？边上的同学有没有帮助你？你是怎么听出来的？猜着了以后是什么心情？得到什么奖励？到了学校，同学们兴奋不已，在教室里有说有笑的。到操场后，我们升了国旗，听了讲话，最后一项就是文艺表演，我们欣赏了优美的舞蹈，动听的歌声，和让人听了哈哈大笑的相声，操场上洋溢着欢乐的气氛。令我最心动的还是那歌声带舞蹈，演唱是上一年级的小朋友，歌曲是感恩的心，同学们听后，都想起了四川大地震的故事，我想：那些失去爸爸妈妈的小朋友，不怕风浪，像一只勇敢的海燕。可是我们现在过着像公主一般的生活，不愁吃也不愁穿，可有得同学还是生在福中不知福。同学们我想对你们说：“我们大家以后要珍惜大好时光，好好学习，成为祖国的栋梁之才，把我们的祖国健的更美好。”时间过得真是太快了，短短的半天时间就这样过去了，校园里又逐渐平静了下来，我只好依依不舍地离开了学校，可是，今天那千姿百态的舞蹈，有趣的相声，令我迟迟不忘，我期待着下一个美好的六一。“他真讨厌，仗着自己个大，一来就插在了那个小同学前面。”你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他的眼睛迅速扫视了一下四周，便径直跨到队伍前面，侧站着身子站在了队伍的右侧，既能躲避监护老师的监视，又做好了标准而又充分的插队准备工作，他虎视眈眈，等待着时机。他那看似潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑陋的心灵了——因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的不轨行径。迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻——瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡机上一插，右手伸向厨窗内，一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道：“师傅，我要一份……”那似乎很有礼貌的语气，不禁让我悻悻做呕，再看后边的同学，早已有几个在对他指指点点怒目而瞪了……看看表，他的整个过程竟然不到5秒。他插队前的表现你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他的眼睛迅速扫视了一下四周，便径直跨到队伍前面，侧站着身子站在了队伍的右侧，既能躲避监护老师的监视，又做好了标准而又充分的插队准备工作，他虎视眈眈，等待着时机。他插队时的表现迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻——瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡机上一插，右手伸向厨窗内，一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道：“师傅，我要一份……”他插队后周围同学的想法那似乎很有礼貌的语气，不禁让我悻悻做呕，再看后边的同学，早已有几个在对他指指点点怒目而瞪了……看看表，他的整个过程竟然不到5秒。他插队前的表现他插队时的表现他插队后周围同学的想法这种写法类似于电影中的“慢镜头”，我们把事情的过程分成一些小动作，按一二三……时间先后写下来，使这个行为过程完整地展示于读者面前，我们的文章自然就具体生动了。我们暂且把这种方法称之为“过程分解法”其实、把作文写具体就是分解每个过程，每个程中加上一些心理描写、动作描写、语言描写等细节描写，用修辞手法把过程写成文字就具体了。修改作文题目：《快乐地六一》从看、听、感、想、做等方面多问几个怎么样？或者用分解过程，细节描写的方法将文章写具体。1、就要上台发言了，我十分紧张。2、考试时我（他、她）偷看诗词默写。用今天所学的方法从下面的两个句子中任选一个，将它们扩展成具体描写