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吴正宪课堂教学策略目录1.制定教学目标的策略策略一：把握教学方向策略二：深入解读文本策略三：直面学生现实2.调研学生现状的策略策略一：走进学生--调研学生的学习起点策略二：走进课堂--确定学生的学习难点策略三：走进自我--设计教学的整合点3.创设问题情境的策略策略一：创设情境要有情趣策略二：创设情境要有生活策略三：创设情境要有问题策略四：创设情境要有互动策略五：创设情境要有文化4.设计有效提问的策略策略一：提问和情境相契合策略二：提问和思维相契合策略三：提问和追问相契合5.利用儿童经验的策略策略一：回归生活，激活经验策略二：回到起点，对接经验策略三：回馈体验，提升经验6.利用错误资源的策略策略一：容错--等待花开策略二：试错--诱导明理策略三：纠错--引辩悟道策略四：将错就错--悟中求实7.课堂机敏应变的策略策略一：直面问题，情理交融策略二：顺应思维，巧妙引导策略三：面向全体，探寻本质8.设计探究性活动的策略策略一：探究内容要筛选策略二：探究问题要精彩策略三：探究材料要准备策略四：探究形式要多样9.设计课堂练习的策略策略一：练习设计有趣味策略二：练习设计要开放策略三：练习设计串成串策略四：练习设计有思想策略五：练习设计形式多10.运用有效评价的策略策略一：合理评价，激发情感策略二：延迟评价，给予空间策略三：积极评价，鼓励创新策略四：利用评价，突?br/11.读懂学生内心世界的策略策略一：架起平等互尊的桥梁／11l策略二：扬起放飞自信的翅膀策略三：搭设由低到高的门槛策略四：留有教学空白的课堂策略五：激活海潮现象的思维12.读懂学生认知过程的策略策略一：从前测中读懂学生的基础策略二：从表情中读懂学生的需求策略三：从追问中读懂学生的思路13.建构互动学习的策略策略一：建构积极的思维活动策略二：建构展示思维的平台策略三：建构对话的互动空间14.促成认知冲突的策略策略一：关键点引发冲突策略二：困惑处制造冲突策略三：平衡中激活冲突15.课堂教学理答的策略策略一：针对回答启发诱导策略二：等待中促进自省策略三：重复中突出重点策略四：转向中扩大参与度16.问题解决的策略策略一：观察感悟中发现数学问题策略二：操作实践中探究数学问题策略三：合作交流中解决数学问题策略四：反思练习中深化数学问题17.巧妙利用比较思想的策略策略一：利用体验进行比较策略二：利用新旧知识进行比较策略三：利用负迁移进行比较策略四：利用易混淆知识进行比较策略五：利用逻辑关系进行比较18.巧妙利用转化思想的策略策略一：将新知识转化成旧知识策略二：将不整齐的转化成整齐的策略三：将复杂的转化成简单的策略四：将抽象的转化成直观的19.数与形结合的策略策略一：以形助数，理解概念策略二：以形助数，感悟算理策略三：以形助数，解决问题策略四：以数辅形，刻画图形20.数学建模的策略策略一：精选问题策略二：建立表象策略三：联系实际21.渗透函数思想的策略策略一：在计算教学中渗透函数思想策略二：在探究规律中渗透函数思想策略三：在多种表征中渗透函数思想