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比较大小100以内数的认识教学目标1.掌握100以内数的顺序，学会比较100以内数的大小。2.让学生在独立思考的基础上，通过小组交流，掌握比较的方法。2.个位是3，十位是6的数是（）,从（）到（）是一位数；从（）到（）是两位数；100是（）位数。一、复习旧知，引入新课3.比一比。5○1212○159○411○81.100里有（）个十，6个一和2个十是（），8个十和5个一是（）.10268563091099三＜＜＞＞37723925100一位数两位数三位数我的“2”在（）位上，表示（）个（）；“5”在（）位上，表示（）个（）个十25一十我的十位上是(）个位上是（7）3二、自主学习，探究新知我的多！我的多！三、合作探究，比较大小（1）观察比较，思考大小。1.百十个百十个2325三、合作探究，比较大小（2）观察比较，思考大小。3.百十个百十个00531三位数两位数三、合作探究，比较大小（3）观察比较，思考大小。4.先看位数，位数多的数肯定大。数位相同，先比十位，十位上的数大就大。十位相同，再比个位，个位上的数大就大。（4）小结。四、课堂小结。1.通过本节课的学习，你的收获是什么？谁来说一说？2.回家和父母分享一下今天所学内容。在里填上＞、＜或＝。414568786969575680909889＝＞＜＞＜＜五、巩固练习，比较大小1.比较大小。1.把卡片正确地放在小圆圈里。58609879小大六、堂清检测蜜蜂送信六、堂清检测2.连线。六、堂清检测3.把下面各数按照从大到小的顺序排列。25、59、36、27、95、52、724.把下面的算术按照从小到大的顺序排列。15+520-1019-817+29+513-5（95〉72〉59〉52〉36〉27〉25）（13-5〈20-10〈19-8〈9+5〈17+2〈15+5）谢谢观看