2014年版全日制学科教学(英语)专业学位研究生培养方案(提交稿140617)

1攻读教育硕士专业学位研究生适用年级2014级培养类别教育硕士（全日制）一级学科教育学二级学科学科教学（英语）培养单位外国语学院四川师范大学研究生学院2014年6月制2学科教学（英语）教育硕士专业学位研究生培养规划专业代码045108硕士点负责人郑鸿颖专业简介全日制学科教学（英语）专业于2009年开始招生。经过学院多年来在师范教育实践与研究方面的积淀，该专业已经形成相对稳定的研究方向和师资队伍，在英语学科教学研究领域取得了一批较有影响的学术研究成果，形成自己的研究特色和优势。该专业现有硕士生导师10人，专业课授课教师13人。导师和授课教师中教授4人，博士2人。该专业旨在培养具有宽厚的语言学、二语习得、教育学、教育心理学等理论基础的英语教学与科研高级专门人才。培养方向1英语课程与教学导师孔令翠、金黛莱、郑鸿颖、梁茜、魏光琴、周喻星等23基本学制全日制3年修业年限2014年9月至2017年7月培养类别专业硕士授予学位教育硕士EducationMaster培养目标该专业旨在培养具有宽广、深厚的语言学、二语习得、教育学、教育心理学等理论基础的教学型和研究型相结合的英语教学、科研专门人才。毕业生主要从事中学英语学科教学及教育科研部门的相关工作。培养要求了解外语学科教学及研究的前沿状况、外语教学的研究方法、培养英语学科教学能力以及独立从事本领域研究工作的能力。课程由公共必修课、专业必修课和选修课三类课程构成，需完成教育实践环节。硕士研究生的最低修业学分数为36学分，在按照要求修满学分（未通过专业八级者原则上应先通过八级或相应级别考试），并通过中期考核后方可进入学位论文开题和论文撰写阶段，并应按照相关要求完成硕士研究生学位论文的撰写。培养方式导师负责制导师团队负责制多单位合作培养毕业条件1．达到培养方案规定的最低限度总学分数；2．符合培养项目分类规定的学分数（公共必修类和专业必修类课程，参加专业实践并获得规定的学分）。获得学位条件按规定完成学位论文并通过答辩。3学科教学（英语）教育硕士专业学位研究生课程设置计划课程编码课程名称学分学期修业说明一二三四五六公共必修课（学位课程）（说明：全校统一开设，并按所列学分数执行，共11学分）010054政治理论3√全体0600265研究生日语/法语2√√全体教育学原理2√全体教育心理学2√全体教育测量与评价2√全体专业必修课（学位课程）（说明：注明学科类课程名称及学科名称。共12学分）学术研究与论文写作2√全体普通语言学2√全体外语课程与教学论研究3√全体外语教学设计与案例分析2√全体外语教育研究方法3√√全体选修课（非学位课程。每门课程1学分，自选5学分）第二语言习得理论研究1√西方教育名著导读1√语言教学评价与测试1√外语教育统计方法1√语言教学行为研究1√英语课程与教材分析1√认知语言学1√语用学1√计算机辅助外语教学1√英语课程标准研究1√高级口语1√英语教师教学艺术素养1√微格教学1√其他环节学术培养2√√√√√√全体教育见习3√√全体教育实习3√全体合计36同等学力补修课程高级英语√√现代汉语√√注：最低修业总学分数为36学分。4学科教学（英语）教育硕士专业学位研究生学术及实践培养计划培养方向英语教学论导师郑鸿颖基本要求研读学科教学（英语）专业相关的学术著作和专业学术期刊，收集整理文献资料并撰写读书报告，参加各类相关学术交流活动。培养独立从事该领域研究工作的能力，能提出具有一定研究价值的科研课题并运用相关科研方法进行理论和实证研究。按规定完成专业实践的要求和完成硕士研究生学位论文的撰写。类别实施项目学分学期考核要求一二三四五六学术培养文献研读与报告收集整理文献资料1√√√√完成文献资料分类索引1份撰写读书报告√√√根据必读书目每学期完成2篇读书报告课题研究与交流课题调研1√√完成1项参加专家报告会√√√√√√整理学术报告笔记参加学术交流活动√√√√√√专题发言参与研究生学术年会活动√专题报告专业实践教育见习3√√完成见习手册教育实习3√完成实习报告1篇跨文化体验（为期至少3个月）（可选）3√√完成调研报告1篇学位论文开题报告√通过开题答辩学位论文√√通过学位论文评审及答辩学术及实践培养说明学术培养由文献研读与报告、课题研究与交流二类构成，每类1学分，共2学分。专业实践设为6学分，可采取教育见习、实习、调查研究等形式，见习时间为16周，实习时间为15周。5学科教学（英语）专业文献阅读目录精读书目Arnold,J.AffectinLanguageLearning.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress，2000.Brown,H.D.PrinciplesofLanguageLearningandTeaching.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2002.Cook,V.LinguisticsandSecondLanguageAcquisition.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000.Johnson,K.AnIntroductiontoForeignLanguageLearningandTeaching.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2007.Ellis,R.UnderstandingSecondLanguageAcquisition.Shanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress,1997.Harmer,J.HowtoTeachEnglish.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000.Harmer,J.,ThePracticeofEnglishLanguageTeaching(ThirdEdition),Beijing:WorldAffairsPress.2003.Richards,J.,etal.ApproachesandMethodsinLanguageTeaching.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000.陈琳,王蔷,程晓堂主编.义务教育英语课程标准解读-2011年版.北京：北京师范大学出版社,2012.陈琳,王蔷,程晓堂主编.普通高中英语课程标准解读.南京：江苏教育出版社,2004.王蔷.英语教学法教程.北京：高等教育出版社，2006.中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准（2011年版）.北京：北京师范大学出版社，2012.中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（实验）.北京：人民教育出版社，2003.6泛读书目Arthur,H.TestingforLanguageTeachers.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress，2004.Krashen,S.SecondLanguageAcquisitionandSecondLanguageLearning.Oxford:Pergamon,1981.Gibaldi,Joseph.MLAHandbookforWritersofResearchPapers.Shanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress,2001.Larsen-Freeman,Diane,etal.AnIntroductiontoSecondLanguageAcquisitionResearch.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000.Johnson,K.AnIntroductiontoForeignLanguageLearningandTeaching.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2002.龚亚夫,罗少茜.任务型语言教学.北京：人民教育出版社，2003.胡鉴明.交际法和中国英语教学.广州：广东教育出版社，2002.罗先达,尹世寅.初中英语新课程学与教.北京：北京大学出版社,2004.束定芳,庄智象.现代外语教学—理论、实践与方法（修订版）.上海：上海外语教育出版社,2008.王立非.现代外语教学论.上海：上海教育出版社，2000.学术期刊1．课程·教材·教法：人民教育出版社主办，1990年至今.2.中小学外语教学：北京师范大学主办，1978年至今.3.中小学英语教学与研究：华东师范大学主办，1978年至今.4.外语教学与研究：北京外国语大学主办，1990年至今.5.基础教育外语教学研究：国家基础教育实验中心外语教育研究中心，1999年至今.6.TESOLQuarterly，1967年至今.7.ELTJournal，1981年至今.