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1湘教版小学一年级美术上册教学计划一、学情分析：一年级学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力稍差。二、教材分析：本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。1、“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）2、“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。）3、“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）4、“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。三、教学目标：1、知识教育（1）感知各种随意形状。（2）认识和运用各种平面形、常用色。（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、能力培养：教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作2（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。（4）提高对色彩美、形状美的能力。3、审美教育（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。四、教学措施1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。5、加强学生作业的展示和交流，在重视师生间与学生间互评的同时，更要重视学生的自我评价，为学生提供欣赏和评议的机会，提升学生审美评价的能力。3附：课程进度表：授课班级：一年级周次课题目录课时教学内容备注1大家一起画2课时认识学具，尝试合作绘画含一课时学前教育2绕绕涂涂1课时用绕涂的方法涂画形象田野的色彩1课时画格子涂色练习3大眼睛1课时欣赏风景，画一只装满风景的“大眼睛”含一课时单元展示4我的太阳1课时圆形联想，画想象中的太阳5我跟月亮做朋友1课时感受月相变化，画想象中的月亮七彩飞虹1课时大体方位、房屋特征6奇妙的撕纸2课时学习撕纸，撕规定形并粘贴出画含一课时单元展示7撕纸添画1课时撕偶然形并转动联想，粘贴并添画我的拼音卡片1课时制作拼音卡片并玩拼音游戏8数字变变变2课时数字变形添画含一课时单元展示9变脸2课时识图折纸并添画，玩玩变脸游戏含一课时单元展示10请跟我来1课时撕剪纸玩具并做游戏营养早餐2课时绘制早餐食谱，了解早餐营养搭配11我长高了1课时感受成长，描绘长高了的样子含一课时单元展示12手拉手好朋友2课时画和小朋友一起玩耍的情景13简笔画人1课时了解岩画，尝试用简笔画动态人物14画画火柴人2课时画画火柴人活动的场景含一课时单元展示15蚂蚁搬家2课时联想并绘画蚂蚁合伙搬家的场景16漂亮的铅笔头2课时用橡皮泥装饰铅笔头17鸟语花香2课时折纸、游戏添画，制作头饰18小小食品店2课时用橡皮泥制作“食品”19—20周注：本学期设4个机动课时，根据学情适时增添校本教材。4第一课、大家一起画(2课时)一、教材分析:《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习。我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材。《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣。二、学生分析学习者是一年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用媒材。本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。并且学生基础较统一,活动能力较强,小组合作意识也还不错。本课上课的地点选在实验室,由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大学生的参与面。三、设计理念:《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,培养创新精神,倡导综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术教育的一个重要原则就是必须重视艺术实践,只有5亲身经历,学生才能有更深刻的艺术体验。《大家一起画》这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值体现的过程,安排画画的过程就是培养学生合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创造的潜能,但并不是每一个学生都善于创造,因此创造需要教师培养,需要创设情境,促进学生获得可持续发展的动力,为学生的终身发展奠定基础。四、学习目标1、我能认识几种常用的绘画、作色工具，2、我会掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。五、教学重难点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。六、课前准备师生用具：油画棒、彩笔、纸张、描线笔等七、教学过程一、激趣导入，解读目标1、认识学具（学法：学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）2、出示课题。二、自主探究，感受新知1、你都会画什么呀？2、自由的作画、涂鸦。三、合作探究，创作表现1、添画游戏：将同桌同学的作业进行添画。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）2、以小组为单位，利用合适的材料，集合集体的智慧和力量涂鸦。建议：分工合作63、注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。四、展示品评，拓展延伸（1）小组内展示作业，互评作业。（2）每组组员分别介绍自己“我是，我喜欢，我画的是。”建议：简洁明了（3）选出典型作业，全班评，教师小结。第二课时教学目标：培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：1、师生问好。2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西）二、导入新课：1、展示上节课的添画。2、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。3、由一个小组的学生共同来完成一张的作业。三、教学小结：A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）B、总结本课的学习的内容。教学反思：7第二课、绕绕涂涂(1课时)一、教材分析:本课的创意源于“绕线团”。对于学生而言本课是感性认识线条的一个起点，要求学生有意识的用线画出自己所要表现的形状，以此培养学生对美好事物的表达能力。它把儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密结合、巧妙转换，使儿童直观地感受到线和形的关系。教材中以“小猫玩线团”的图片呈现方式，将线成形和“绕线团”这一有趣的活动联系起来，缩短学生以线画形这个认知过程。二、教学目标：1、我知道常见物体的形状；2、我会通过用线实物的线绕出物体的形状；3、我能安静地画画。三、教学重难点重点：用线绕或涂出物体的形状。难点：用线绕或涂出物体的形状，并能组成有一定主题的画面。四、课前准备油画棒、彩笔、纸张、描线笔等五、教学过程：（一）、激趣导入，解读目标欣赏感知，展示想法（课本第4-5页）问题：这些作品画法与我们平时画画的方法有什么区别？（二）、自主探究，感受新知1、你都会画什么呀？（试绕和试涂的练习）2、分享检测：将同学们试绕和试涂的练习进行归纳：（1）根据不同的物体可以选取不同的彩线和彩笔来表现物体形状。（2）只要概括地涂或绕出物体的形状和特征。（3）注意涂、绕线时的疏密变化和线面的对比。（小组交流，得出结论）8（三）、合作探究，创作表现大胆地进行绕绕涂涂，随意地绕出自己喜欢的物体形状。研讨：怎样组合成一幅有一定主题的画？（四）、展示品评，拓展延伸展示主题：方案一内容：由己作业一个分数，然后老师选出优、良、中各等级的作业各数张，先让学生说说给作业分数的理由和完成作业的经过，接着让学生互相观摩，由学生评出优秀作业十张。结合老师的分数最后评定学生作业等级。建议：分工合作方案二内容：师生共评。谈一谈尝试创作过程中获得了了什么经验？教学反思：9第三课、田野的色彩(2课时)一、教材分析:田野是大自然里一道亮丽的风景线。和谐的色彩、起伏的韵律、阡陌纵横的构图，让田野像油画一样美。本课意图是线条与色彩的情感性表达。儿童在接触各种绘画工具后线条和色块是两种最初认识的两种手段，把它们与常见的自然现象结合起来，一方面扩展了儿童对生活的观察，另一方面提高学生用线和色表现事物的能力。二、学习目标：1、我能认识常用的颜色；2、我会有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。3、我能认真地涂色。三、教学重、难点重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。难点：流畅的运用曲线或直线交织出田地；运用各种颜色效果表现出不同的田地。四、课前准备油画棒、彩笔、纸张、描线笔等五、学习过程：（一）、欣赏感知，展示想法。欣赏视屏《农民伯伯的田野》学法：1、知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？2、你最喜欢哪块田野？为什么？（二）、自主探究，感受新知看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。（三）、合作探究，创作表现共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）10点点播种（表现苗、花、果子）颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野研讨：1、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。提升：2、还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。？（四）、展示品评，拓展延伸1、内容：组内自评和互评。每组推选组长展示作品。建议：组内互评2、内容：注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。建议：师生共评。3、内容：每组选一名组员为小组作品做个性介绍。建议：简洁明了教学反思：11第四课、大眼睛（1课时）一、教材分析:面对大自然和多姿多彩的生活，观察是获得创作素材的最基本最重要的方法和途径，有一双发现美的眼睛，养成观察的习惯对人的一生很重要。本课的重点在通过欣赏生活中美好的画面，启发学生注意观察生活，用眼、用心体会大自然中美好事物