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中考语言运用之辩论题复习一、复习导学：辩论，是一种高水平、综合性的口语交际活动，其广泛地存在于人们的社交生活之中。它是一门博大精深的语言艺术。对辩论双方来说，它不仅是知识的较量，也是智慧的较量，更是语言艺术的较量。千百年来，辩论都以其严密精湛的逻辑思维和咄咄逼人的论辩气势，显示出震撼人心的力量，放射出璀璨夺目的光彩。由于辩论能够激活学生的创造性思维，提高学生的实践能力，能够考查学生听辩中捕捉信息及作出快速反应的能力和口头表达能力，所以随着课程改革的不断深入，这种融知识性、趣味性和技巧性于一体的语言实践活动题越来越受到许多考区的青睐，成为了一种热门题型。“辩论”当中有一个“论”字，与议论文一样，都是为了表述自己的观点，让人信服，因此说，辩论词就是一篇浓缩的议论文。纵观各地中考辩论题，与议论文一样也分为立论与驳论两种题型。二、课堂练习题型1.论证自己的观点中考真题练习一：正方认为“中学生上网弊大于利”，反方认为“中学生上网利大于弊”，你认同哪种观点？请加以阐述。答案a：网络是把双刃剑，有利有弊，只要我们绿色上网，文明上网，不浏览不健康信息，学会取其精华，去其糟粕，不沉溺于网络游戏，学会适度控制时间，就可以让网络发挥最大的功效。答案b：上网让许多中学生不能自拔，沉溺于虚拟世界中，有的同学因此变得极为孤僻，不与人沟通交流，更有甚者会听信网上一些陌生人的话，误入歧途。答案c：我认为，中学生上网弊大于利，第一，网络游戏让许多学生沉迷，荒废了学业；第二，网络游戏让许多学生疏远同学，远离亲人，甚至患上网络疏离症和孤僻症；第三，中学生还没有成熟的判断力，容易受网上不良信息的影响。所以我认为“中学生上网弊大于利”。本题在中考中一般为4分。1.提出明确的观点1分。2.围绕问题进行了合理清晰的阐述3分。3.仅提出了观点，未进行阐述或阐述不合理不得分。答案c：我认为，中学生上网弊大于利，第一，网络游戏让许多学生沉迷，荒废了学业；第二，网络游戏让许多学生疏远同学，远离亲人，甚至患上网络疏离症和孤僻症；第三，中学生还没有成熟的判断力，容易受网上不良信息的影响。所以我认为“中学生上网弊大于利”。答案a：网络是把双刃剑，有利有弊，只要我们绿色上网，文明上网，不浏览不健康信息，学会取其精华，去其糟粕，不沉溺于网络游戏，学会适度控制时间，就可以让网络发挥最大的功效。答案b：上网让许多中学生不能自拔，沉溺于虚拟世界中，有的同学因此变得极为孤僻，不与人沟通交流，更有甚者会听信网上一些陌生人的话，误入歧途。中考真题练习二：现在有不少家长望子成龙、望女成凤，非常重视孩子的教育，让孩子从小就参加各种各样的培训班、补习班。针对这种现象，学校准备开展一场辩论会，辩题为“这种做法是利大于弊还是弊大于利”。正方认为：这种做法利大于弊。反方认为：这种做法弊大于利。你支持哪种观点？请说明理由。（广东佛山市2009年）因此，我支持反方观点。明确观点我支持反方观点。围绕问题分条阐述第一，这种做法影响了孩子正常的休息娱乐，不利于身心健康发展；第二，孩子不能自主支配时间，不利于培养自主学习的好习惯；第三，容易激发孩子对学习的逆反心理。总结训练1•如果选择“网络阅读利大于弊”这个观点，可以这样陈述理由：“网络阅读比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大量信息，对于青少年增长学识，不无裨益。•”如果选“网络阅读弊大于利”这个观点，可以这样陈述理由：“网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理解，且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。”训练2【参考答案】•我支持甲方的观点。首先，慢节奏的生活更符合人类的天性，人类不能总是处在紧张之中，需要再紧张之余放松身心；第二，慢生活的实质是宁静与浮躁的一种对抗，拥有简单而豁达的平常心，可以享受慢生活的悠闲与乐趣。•我支持乙方的观点。第一，快节奏的生活更加讲究效率，可以在忙碌中享受“自我满足感”；第二，在现在这样充满激烈竞争的时代中，“快活族”的高速度、高效率更适应社会的发展。变式题3•【参考答案】正方中的第③句只是证明的读书的必要性，并不能证明读书的益处。题型2.反驳别人的观点中考真题练习三：为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。(4分)（成都2011年）因此，我认为增设“图书角”很有必要。明确观点我认为增设“图书角”很有必要。针锋相对逐条批驳首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；最后，至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。总结中考真题练习四：你看过2006年世界杯吗？在2006年世界杯上1/8决赛意大利对澳大利亚的比赛中，中央电视台解说员黄健翔在解说到最后阶段时出现了“疯吼”现象。在比赛进行到伤停补时阶段时，意大利队获得一个制胜点球而挺进八强。解说员黄健翔因多年解说意大利足球而对意大利足球有了很深厚的感情。由于兴奋过度，黄健翔在解说时用嘶哑的喉咙“疯吼”着对意大利的赞扬的话而深刻地抨击了澳大利亚足球。对于这一现象，各界人士看法不一。下面是某校九年级某班同学展开的一场辩论赛的节选部分。假如你是反方成员，请写出你的辩论词。正方：我方认为，黄健翔是一个优秀的解说员。首先，解说员不是机器，难免倾注个人的情感，可以理解。其次在演说比赛的过程中有如此的激情，能够带动全场的气氛，将比赛带入高潮，这正是对足球这一充满激情的体育运动最好的诠释。（成都2007年）【参考答案】我方认为，黄健翔是一个过分情绪化的解说员。解说员固然不是机器，但也不能充当拉拉队员。解说员应该以公正的立场、平和的心态和稳定的情绪为观众解脱，而不应该以个人的喜好左右球场的气氛和球迷的喜好。有同学在你面前说，我的条件比你好，别人都说我是“高帅富”。对于这中观点，你如何反驳？反方：我不认为你的条件好。第一，你根本不高，你在姚明面前就是一个矮子，连姚明都没说过自己高，你怎么能算高呢？第二，你根本不富，你的钱都是父母的，单纯就你而言，你就是一个彻头彻尾的穷光蛋。第三，你根本不帅，帅不帅不是自封的，是别人认同的，我怎么就没听见一个人说你帅呢？说明你真的很对不起观众。因此，我不认为你的条件好。明确观点针锋相对逐条批驳总结训练4参考答案观点：初中生参加社区公益活动并非有弊无利，而是利大于弊。反驳：一方面，扫地、擦窗看似小事，但小事却能让学生培养良好的道德情操；另一方面，参加社区活动对学好文化知识有帮助，不会影响学习成绩。训练5参考答案•①无“文（语文历史等文科）寸步难行”。•②第一、语文是工具，学好语文，才能增强理解能力，为学习其他学科奠定坚实基础；第二、学好文史，通晓古今，有助于理清事物的来龙去脉。(意思相近突出语文重要性即可)训练6参考答案•我不赞成“名人效应”。由于名人有较高的知名度，往往会分散人们对广告商品的注意力，容易喧宾夺主；如果名人与广告产品无任何内在的或明显的联系，会形成牵强附会、不可信的感觉；名人的形象参差不齐，一旦其社会名声不好，可能会波及产品。训练7参考答案•（1）正方：白话解读是对传统文化的普及。反方：白话解读是对传统文化的亵渎。•（2）正方：于丹的成功来自电视媒体的传播。反方：于丹的成功来自深厚的文化积淀。