成人教育、职业教育各种短期培训情况

成人教育、职业教育各种短期培训情况继续教育学院是学校承担成人教育职能的机构，其前身是合校前的石家庄广播电视大学，1998年电大与石家庄大学合并后，以电大原中层机构为基础，建立成教处、中专部、培训处。2004年学校机构改革，三部门合并为继续教育学院（中层机构），担负学校各级各类成人教育的办学功能。电大专科以上学历教育（概述）石家庄广播电视大学的基本定位是：运用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件和网络等多种媒体，面向社会开展远程开放教育的高等学校。其主要任务是：开展本科、专科高等学历教育和中专职业教育，为行业、企业从业人员和部队士官及其他社会成员提供接受高等教育的机会；开展岗位培训及农村实用技术培训等非学历教育，为各类社会成员更新知识和掌握新的技能提供教育服务；统筹利用电大教育资源，建设远程教育公共服务体系，并为其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务。电大的大专教育坚持把服务于当地经济和社会发展，努力提高教育质量，主动适应现代化建设对人才素质提高的需要作为自己的办学指导思想。在办学初期，针对十年动乱造成的人才断层状况，采取了由各大厂矿、企事业单位按照自己的职工培训计划，选送职工报考的招生方法，并采取单位办、系统办或联合办的方式，组织基层教学班，进行对口培养。20世纪90年代以后，为适应社会需要，不仅及时开设多类新专业，而且采取举办校部直属班的办法，以满足分散考生的求学需要。在入学形式上,增加了“宽进严出”的免试入学和“二学历”及一些本科专业，满足了广大求学者的需求。电大办学初期,专职人员少，办学条件较差，没有专职教师队伍。20世纪90年代以后，电大大专教育已有了自己专职教师队伍，建立起物理、化学基础实验室和微机室。1998年9月三校合并，办学条件得到了非常大的改善。2000年以后，又建立多媒体教室、网络教室和校外会计、法律实验、实习基地。1999年以来，随着经济的高速发展，成人高等教育竞争日趋激烈,在生源开始出现短缺的新形势下，电大大专教育开始了重心转移，更加注重县级电大作用的发挥，大力发展了农村的“两沟通”大专及本科教育。开办了汉语言文学、计算机应用、财经、法律、工商管理、英语六个专业。2002年时电大在校生共15848人，其中“两沟通”学生为12617人，占在校生总数的79.6%。“开放教育”是经教育部批准开展的广播电视大学系统“人才培养模式改革的试点项目”，其主要特征是：充分发挥各种现代远程教育技术手段的作用，实现由封闭教育向开放教育转变，由以教师为中心向以学生为中心转变。石家庄电大于2000年秋季参加试点工作。2002年通过了河北省教育厅组织的中期评估。2005年4月又顺利通过总结性评估。随着开放教育的深入开展，石家庄电大在办学指导思想、教学模式和教学管理模式的改革及试点项目课题研究等方面，都有了很大的进展。配备了广播电视、卫星和VBI接收装置，以及摄像机、录像机、光盘刻录、非线编、投影机、VCD、DVD、实物展示台、数码相机、扫描仪等多种媒体教学资源的建设及应用。2005年接入100M光纤，网络速度全面提升，配齐了所开专业的音像教材，向学员和教学点提供借阅。石家庄电大在线网站与中央电大、省电大以及各个教学点实现互联。学生在三级电大注册，利用网上资源自主学习。2006年，开放教育共有16个教学点，包括直属班、藁城、辛集、无极、深泽、晋州、行唐、平山、新乐、正定、高邑、赞皇、元氏、栾城、赵县、鹿泉等。截止至2013年12月，开放教育在校生已达5222人。为发挥广播电视大学在现代远程教育中的骨干作用，更好地为三农服务，中央电大从2000年春，开始启动农科专业课程开放试点工作，石家庄电大从2000年秋季开始招农科园艺学、动物生产的开放课程学生，截止至2013年，共计招生3316人。此外，为推动农村经济和社会的发展，给农村生产建设第一线培养一批“留得住、用得上”的技术和管理人才。石家庄电大自2004年开始参与中央电大开展的“一村一名大学生计划”。开设了农业技术、林业技术、园林花卉技术、畜牧兽医、农村行政管理、乡镇企业管理等专业；截止至2013年共计招生729人。从2004年开始先后与中南大学、中国农业大学、中央电大奥鹏网络学院合作办学，截止至2013年，现代远程网络教育在校生达1595人。2000年为适应经济形势的发展，扩大生源，学校设置了电大直属部，当年招生256人。2004年继续教育学院成立以后，设立了电大普专部，使电大全日职普通高职专科教育获得了很大的发展，2013年12月在校生达到1056人。学院从2010年底开始举办自考本科助学班，针对石家庄职业技术学院在校生招生，截止2013年招生人数为826人。截止至2013年，各种办学形式学历教育在校生人数达到10151。专业设置专业设置的指导思想是:在中央、省电大已开设的专业中，选择或组合出符合当地人才需求特点的专业及教学计划。电大创办三十多年来年来，已开办理工、经济、文法、农医等4大科类18个类别65个专业，开设课程达260余门，其中80%以上为中央电大统设课程。在历年专业设置的发展沿革中，大体经历了四个阶段：1979年—1982年初创时期。1979年、1980年仅有理工机械、电子两个专业，1981年未招生，1982年增设了汉语言文学专业。1983年—1989年为专业设置全面展开时期。1983年中央电大开设经济管理科，石家庄电大招收了经营管理、会计统计、财政金融等经济类的8个专业；1984年以理工科专业为主，招收机械制造、工业电气自动化、工业与民用建设、无机化工、管理工程的等6个专业外，还招收了文科类党政干部专修科，共计7个专业；1985年以文科类专业为主，共计招收汉语言文学、新闻、图书、法律等6个专业；1986—1989年，各专业开始连续招生。1986年总计开设理工科、经济管理科、文科3个科类、15个专业；1987年由于出现招生低谷，招生专业缩减到7个；1988年有所回升，招生14个专业并首次招收农学专业学生。至此，中央电大已开设的4个科类、专业全部开通；1989年共招生21个专业。1990年—1999年，为专业设置巩固时期。本时期根据社会对人才的需求，逐步形成了计算机应用、财会、法律等“拳头”专业，实现了连续招生，其中在1995年以后由于增加了“双沟通”免试入学的形式，因此，县级电大汉语言文学专业成为热门专业。2000年-2013年，开放教育逐渐兴起。开放教育本科开设有：法学、会计、教育管理、行政管理、英语、汉语言文学、工商管理、金融学、土木工程、小学教育；专科开设有：法学、会计、教育管理、金融、计算机应用、护理学、药学、小学教育等专业。电大普专班陆续开设了环境治理、宾馆服务、计算机科学教育、学前教育、英语教育、工商管理、网络技术、药品营销、法律、旅游、电子商务、应用电子等专业。教学内容电大大专学历教育在教学上实行教学计划、教学大纲、教材、主讲、考试五统一。伴随着电大的发展，教学内容的调整大体经历了4个阶段：1.工作站时期。由于电大是在适应国家经济建设急需，好多工作都是“先上马，后备鞍”。因此这一阶段的教学计划属于不完备的教学计划，中央电大只规定必修基础课和专业基础课程，专业课程有各办学单位对口培养的原则自行开设，自编大纲，自选教材，自行命题，然后逐级上报审批实施。2.20世纪80年代后期，随着电大办学的逐步发展，这一阶段电大系统逐步建立起较为完备的教学计划，同时规定了必修课和选修课要求。3.20世纪90年代，为落实国家教委各级各类大专学历教育“同层次、同规格、同要求”的意见，于1992年开始实施新一轮教学计划，新教学计划最大的特点首先是适应培养应用型高级专门人才的需要，其教学内容加大了专业课与实践环节的比重，这一阶段市电大针对各基层办学单位由原来的系统办、单位办变为社会力量办，学生也由行业自行组班变为教学点按专业和学生工作、居住地域组班，选修课计划以教学班为单位选改为市电大统选，全市同类专业教学班选用统一选修课，以有利于加强课程管理和考试的组织。4.进入本世纪，由传统的电大逐渐转为开放教育，2004年通过了人才培养水平的评估，电大教育转为大面积的远程教育（开放教育），由中央电大统一设置课程计划，省电大确定。取消了自开课。教学形式大专教育在教学工作中充分体现电大“统筹规划，分级办学，分级管理”及远距离、多媒体，开放性的办学特点，逐步形成了一套区别于传统教育形式、有着鲜明特色的教学体系。1.教学组织办学初期，主要按系统和专业,固定组班教学，每班配备的专职班主任负责教学日常管理工作。1985年后，学习形式基本以业余为主。2000年秋以后开展的“开放教育”，其教育组织是按专业组织教学，课程滚动开设，学生自主安排学习，学校按课程安排辅导教师面授导学，并提供直播课堂，计算机教学网页，电子邮件辅导，电话咨询，VIB教学信息，BBS网上讨论等多种学习支持服务。石家庄电大的门户网站—石家庄电大在线，除了导入中央电大五个本科专业、八个专科专业的教学资源外,还扩充了60多门课程的自建资源.网上学生用户2049人，教师用户185人，注册率达到100%，月均浏览量1万5千人次。电大在线被省校评为优秀网站。2004年以后，教学形式转为远程教育，学生以网络学习为主，部分学生集中面授，全国统考，考试的形式分为笔试、上机考试、基于网络的考试等形式。2.理论教学多年来，电大大专教育坚持音像教学、面授辅导和学员自学相结合的形式进行理论教学。办学初期,以教学班为单位组织收看中央电大主讲课。从课时分配上,面授辅导课占音像课的二分之一到三分之二范围；90年代后期，打破了“以音像课为主，辅导课为辅”的教学规律。2000年招收“开放教育”学员以后，面授辅导的内容主要是进行学习辅导，解答疑难问题。中央电大通过发行课程录音带、录像带、VCD光盘或者通过电视直播课堂等，将学习需要的媒体以及同步教学的辅导信息提供给地方电大，或者直播传递给学生，使学生能从多种途径学习中得到帮助和辅导。3.实践教学实践教学包括学生实验，实习，社会调查，毕业生设计（论文）等环节。办学初期，因办学系统或单位举办的对口专业班，学生也多为本单位、本系统的职工，因此其实习场地、指导教师基本都由本单位解决。此后，随着办学单位的变化，这些教学环节的完成，由市校统一部署，各教学班自行联系实验、实习单位、聘请指导教师并具体组织实施，最后市校统一检查验收。教学管理电大办学初期，电大工作站属于管理型机构，教学业务由教务负责人分管，主要任务是教学计划的管理与围绕提高教学质量组织基层教学班的教师开展教学研究活动。1986年后，建立教务处。大专教师按专业成立教学组，分别负责对所属学科教师的日常管理，行使系的职能，开展所属专业的教学管理和教学业务，并负责对县区电大工作站及教学点兼职教师业务培训。1994年成立了学生处，负责招生、学籍管理和直属班学生的管理。1996年撤销学生处成立直属部，专职负责校内直属班的教育教学管理工作。1998年9月3校合并后，电大大专教育由成教处管理，负责招生、学籍、教学、考务、业余直属班、市内的办班点及县级工作站不同类型、不同层次的电大大专业余班的管理。2000年又成立了电大直属部，负责对普通专科班学生的教学与教育管理。2003年12月成立石家庄职业技术学院继续教育学院后，继续教育学院负责电大所有办学形式的教学管理。学生管理实行市电大、县区电大（工作站）、教学班三级学生管理体制。市校负责对学员的宏观管理，对县区（工作站）实行“统一学籍管理，统一考试，统一毕业”的管理办法。县区电大工作站、教学班负责学员的政治思想教育，维护教学班正常教学秩序，组织学员上站学习，参加统一考试，搞好学员毕业鉴定，统一办理毕业证书等日常管理工作。毕业学员在规定学制内学完全部课程，达到各专业规定的学会要求标准，即取得国家承认学历的大专证书；未达到学分标准的可获得单科结业证书，并在学籍有效期内达到学分标准后换发毕业证书。县（区）级电大建设根据河北省政府冀发〔1984〕16号文件“要建立电大各级组织机构，县和市一些所属区设电大工作站。县、区工作站是当地政