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《桂林山水》《第一课时教学过程设计》教师行为学生学习活动设计意图一、创设情境，激趣导入1、同学们，我们的家乡有哪些风景优美的地方？2、美丽的家乡只是我们祖国锦绣山河的一个小角，在祖国的大地上，还有许多美丽的地方，今天我们就来学习赋有“桂林山水甲天下”美誉的---桂林。（板书课题）3、出示桂林山水的图片1、说说自己家乡的美丽风景。2、欣赏图片。1、将学生的爱国主义教育从爱自己家乡的一山一水、一草一木灌输起。2、通过感官的刺激，初步感知体验桂林山水的美景。二、自学课文，理清层次1、课件展示自学的要求。2、课件出示问题及答案：课文是怎样评价桂林山水的？（桂林山水甲天下）3、对学生的回答适时作出评价。1、朗读课文，给课文每一自然段的主要内容进行概括。2、讨论：课文是怎样评价桂林山水的整体把握课文，全文结构一目了然。体会课文的写作方法。三、探究课文，体会漓江水的特点1、课件出示图片，帮助学生体会漓江的水的特点。2、课件出示板书，归纳漓江水的特点。3、课件出示体会句式的排比作用及仿写练习，指导理解。1、欣赏、感悟、概括出漓江水的特点。2、读描写漓江水特点的句子。3、体会对比的写作手法。4、小组交流，模仿小练笔。1、利用丰富的漓江水的图片，帮助学生更好地理解漓江水的特点。2、通过朗读，感悟作者的写作手法以及对漓江的喜爱之情。3、通过小组交流培养学生的合作意识。四、指导写字强调难写的生字，规范书写姿势。书写练习。培养学生的良好的书写习惯。五、课堂小结在本节课中，你又学到了哪些探究知识的方法？快与同学交流交流吧！交流本节课的收获。对课堂知识进行巩固