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我会认lán澜波澜壮阔波澜力挽狂澜xiá瑕无瑕瑕疵纯洁无瑕pān攀攀登高攀攀折攀援luán峦峰峦雄伟山峦重峦叠嶂tài泰泰山安泰泰然泰斗丰泰luò骆骆驼白骆骆驿不绝骆谷tuó驼骆驼驼背驼子驼峰驼铃luó罗奇峰罗列罗列姓罗zhànɡ障屏障障碍白内障wū兀危峰兀立突兀兀自mián绵绵羊软绵绵缠绵绵延起伏fěi翡翡翠金翡翠翡帷wéi我会认澜瑕攀峦泰骆驼罗障兀绵翡我会认障兀绵翡澜瑕攀峦泰骆驼罗桂林山水人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！水几重呵，山几重？水绕山环桂林城……是山城呵，是水城？都在青山绿水中……学习目标：1、有感情地朗读课文，并背诵。2、了解桂林山水美景的特点。3、学习作者的表达方法。我会质疑1、漓江的有哪些特点？2、作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？这样写能让你产生什么感觉？漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（静、清、绿）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（排比的修辞手法）（比喻的修辞手法）漓江的水真静啊，静得……；漓江的水真清啊，清得……；漓江的水真绿啊，绿得……。（先感叹其特点，再具体描绘其特点。）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（比喻）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。我会质疑1、漓江的水有哪些特点？2、作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？这样写能让你产生什么感觉？我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。（对比，突出强调漓江水与众不同的特点。）自学要求：读读：轻声读第三自然段。划划：划出描写桂林山特点的句子。练练：有感情地朗读，读出桂林山的特点。说说：值得学习的写法。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。（排比）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。（比喻）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。总结各种奇景，用诗句结尾。自选超市：※在书里的插图上写一句赞美桂林山水的话；※给桂林编写一两条广告词，宣传桂林的迷人风光；※仿照描写漓江水特点的句子，写一个小片段。桂林山水美如画，游客一来不还家。桂林风光胜仙境，如梦似幻迷游人。山奇山秀山险峻，水静水绿水透明。