统计数据的调查与收集课件

复习回顾（一）一、判断1.欲研究某高校大学生的消费支出情况，则3名大学生即可构成一个统计总体。2.4名学生的统计考试成绩分别为85，60，78，96分，这是4个指标。3.现代统计学以描述统计学为基础，以推断统计学为核心。复习回顾（二）二、单项选择1.现代统计学是一门（）A实质论的科学B方法论的科学2.教务处调阅某班级40名学生的英语期末考试成绩，则总体单位是（）A40名学生B40名学生的成绩C每一个学生D每一个学生的成绩复习回顾（三）三、多项选择1.以下属于有限总体的是（）A全国人口总体B一杯水构成的总体C某市工业企业总体D连续生产的产品总体E原始森林的植被总体2.下列指标中，（）属于数量指标A商品库存额B劳动生产率C人均GDPD工业增加值E产品单位成本第二章统计数据的调查与收集学习目的及重难点提示本章学习目的了解统计调查的概念和分类领会统计数据的计量尺度、数据和变量的类型明确统计调查方案的设计内容掌握统计数据的来源、统计调查组织方式学习目的及重难点提示本章重难点提示重点：数据的计量尺度、数据和变量的类型、统计调查组织形式难点：数据的计量尺度、数据和计量尺度之间的关系第一节数据的计量与类型一、数据的计量尺度**（一）定类尺度（nominalscale）1.概念:又称列名尺度或类别尺度，是按照研究对象的某种属性将其划分为若干组或类的一种测度。2.举例人的性别、籍贯、民族；企业的所有制性质、行业隶属3.特征（1）只能区分事物的类别，无法比较优劣或大小（2）对事物的区分必须遵循穷尽和互斥的原则（3）对定类尺度计量分析的统计量是频数和频率一、数据的计量尺度（二）定序尺度(ordinalscale)1.概念：又称顺序尺度，它是对事物之间等级或顺序差别的一种测度。2.举例：教师的职称、学历，商品的质量等级等3.特征（1）对事物可以分类、比较优劣和大小（2）对事物的分类要求穷尽和互斥（3）对定序尺度计量分析的统计量除频数和频率外，还有累计频数和累计频率一、数据的计量尺度（三）定距尺度(intervalscale)1.概念：又称间隔尺度，是对事物类别或次序之间的间隔进行的一种测度。2.举例：学生的考试成绩、天气温度等3.特征（1）能分类、排序、比较大小，计量差距（2）没有绝对零点，“0”表示“0”水平，不表示“没有”或“不存在”。一、数据的计量尺度（四）定比尺度（ratioscale）1.概念：也称比率尺度，是对事物之间比值的一种测度。2.举例：人的收入支出、企业的产值利润、某地区的人口总数、失业人数等3.特征（1）分类、排序、比较大小、求出差异、计算两个数值之间的比率。（2）具有绝对零点，即数字“0”表示“没有”或“不存在”。表2-1四种计量尺度的比较数学特征定类尺度定序尺度定距尺度定比尺度分类（＝，≠）排序（＞，＜）间距（+，-）比值（×，÷）可以可以可以可以可以可以可以可以可以可以二、数据的类型和统计分析方法(一)定性数据/品质数据1.概念:说明事物的品质特征，不能以数值表示、只能以文字表述，由定类和定序尺度计量形成。2.举例：高校教师职称有助教、讲师、教授等。(二)定量数据/数量数据1.概念：说明现象的数量特征，以数值表示。由定距和定比尺度计量形成。2.举例：考试成绩80分、95分，身高1.73米、1.80米等。三、变量及其类型(一)变量的含义说明现象某种属性或数量特征的概念称为变量。统计数据就是变量的具体表现，又称变量值。(二)变量的类型1.品质变量：反映事物品质特征的名称，表现为定性数据。如教师职称。2.数值变量**：反映事物数量特征的名称，表现为定量数据。如人的身高。(三)数值变量的分类1.离散变量：只能间断计数的变量。如人口数、设备台数等。2.连续变量：可以连续计数的变量。如产值利润收入年龄等。第二节数据的直接来源---统计调查一、统计调查的概念和分类（一）概念根据统计的目的和任务，运用科学的调查方法，有计划、有组织地向客观实际搜集和登记统计数据的过程。（二）分类1.按调查对象包括的范围不同（1）全面调查：对调查对象的全部个体一一调查登记，如普查（2）非全面调查：对调查对象的部分个体调查登记，如抽样调查统计调查的分类2.按照调查组织方式不同（1）统计报表：经常性制度化的调查，是搜集国民经济统计数据的主要方式（2）专门调查：为研究一些特殊问题专门组织的统计调查3.按照调查登记的时间是否连续（1）经常性调查/连续性调查：适用于时期现象的调查（2）一次性调查/间断性调查：适用于时点现象的调查二、统计调查方法（一）直接观察法（二）报告法：如我国的统计报表制度（三）采访法：具体分为个别口头询问、被调查者填表、开调查会等形式（四）通讯法：通过邮寄调查问卷、被调查者填表获取信息（五）网上调查三、对统计调查数据的基本要求（一）准确性（二）及时性（三）系统性（四）完整性（五）经济性总体要求：以准确为前提，准中求快，力争以较少的投入取得完整、系统的数据资料。四、统计调查方案的设计*（一）确定调查的目的和任务(为什么调查)是设计方案的首要问题（二）确定调查对象和调查单位(向谁调查)1.调查对象：需要进行调查的某一社会经济现象的总体。对应于统计总体2.调查单位：调查对象中需要调查的具体单位。对应于总体单位四、统计调查方案的设计（三）确定调查项目(调查什么)（四）设计调查表(调查问卷如何设计)（五）确定调查时间**调查料所属的时间调查时限，调查工作的起讫时间（六）制定调查组织实施计划两层含义五、统计调查的组织方式（一）普查1.概念：是专门组织的、一次性的全面调查。2.意义及原则**相关链接——我国的普查制度每逢末尾数字为“0”的年份进行人口普查每逢末尾数字为“1”或“6”的年份进行基本统计单位普查每逢末尾数字为“3”的年份进行第三产业普查每逢末尾数字为“5”的年份进行工业普查每逢末尾数字为“7”的年份进行农业普查五、统计调查的组织方式（二）统计报表1.概念：我国的统计报表制度是依照《中华人民共和国统计法》的规定、自上而下统一布置、自下而上逐级提供基本统计数据的一种调查方式。2.意义：是搜集国民经济和社会发展状况统计数据的主要方式。3.局限性：（三）抽样调查**1.概念：是专门组织的非全面调查。它是按照随机原则从总体中抽取部分单位组成样本，以样本数据推断总体数量特征。2.意义：是相对最科学、应用最广的调查方式。3.特点：（1）经济性高（2）时效性强（3）适应面广（4）准确度高（三）抽样调查**4.抽样调查的作用（应用场合）（1）不可能或很难进行全面调查的现象，必须采取抽样调查方法（2）没必要进行全面调查的社会现象，也可采用抽样调查。（3）其他作用：如对生产过程的质量控制及对全面调查结果的检验修正**思考题：对河水水质进行检测、推断种子的发芽率、推断食品的保质期应采用什么调查方式？为什么？五、统计调查的组织方式（四）重点调查**1.概念：在调查对象中选择一部分重点单位所进行的非全面调查。2.重点单位：是指在总体中虽然个数不多，但它们的数据总量在总体数据总量中占绝大部分比重。**相关链接：我国银行业中的重点单位截至2004年底，工、农、中、建四家国有商业银行各项贷款近13万亿元，占我国银行业贷款总额的72％，存款近25万亿元，占银行业存款总额的77％。从统计学的角度，四大国有商业银行就是重点调查中的重点单位。五、统计调查的组织方式（五）典型调查*1.概念：在对调查对象全面分析的基础上，有意识地选择若干有典型意义或有代表性的单位进行深入、细致调查的一种非全面调查方式。2.特点（1）调查范围小，调查单位少，可对某些复杂的专门问题进行深入、细致的调查。（2）调查单位是有意识选择的有代表性和典型性的单位。五、统计调查的组织方式（五）典型调查*3.分类：(1)解剖麻雀式(2)划类选典式(3)抓两头式4.典型调查的关键：选择典型单位思考与练习**以下调查应分别采用哪种调查方式？（1）通过解剖麻雀了解鸟类的身体构造（2）城镇职工家计调查（3）淮河水质检测（4）通过调查一汽、二汽等大型汽车集团来了解我国汽车制造业的基本情况第三节统计数据的间接来源一、公开的统计出版物（一）我国官方的统计公开出版物如中国统计出版社出版的：《中国统计年鉴》、《中国统计摘要》、《中国社会统计年鉴》、《中国工业统计年鉴》、《中国农村统计年鉴》、《中国人口统计年鉴》、《中国市场统计年鉴》等（二）外文出版物世界银行各年度的《世界发展报告》、联合国的《联合国统计年鉴》、联合国粮农组织《生产年鉴》、国际货币基金组织的《国际金融统计月报》、亚太经合组织的《亚太统计数字》等二、其他渠道各种报刊、杂志、图书、广播、电视传媒、网络等想一想，说一说*你还知道哪些统计出版物？*你通常通过什么途径获取数据信息？本章小结复习小结（一）一、数据的计量尺度及类型定类尺度定序尺度定距尺度定比尺度定性数据定量数据复习小结（二）二、统计数据的来源（一）直接来源：统计调查和科学试验（二）间接来源：引用他人调查或试验的数据三、统计调查（数据最主要的直接来源）（一）统计调查的种类和方法（二）统计调查方案的设计（三）统计调查的组织方式：有普查、统计报表、抽样调查等，其中重点调查是最常用的最科学的调查方法四、统计数据的间接来源包括公开的统计出版物和其他渠道课堂测验(一)一、判断1.学生的消费支出和考试成绩均为定比尺度。2.调查时间是进行调查工作所需的时间。3.变量的具体表现称为变量值，只能用数值表示。4.统计调查是获取统计数据的直接来源。课堂测验(二)二、选择1.铁路里程是一种（）尺度A定类B定序C定距D定比2.某市组织一次财税大检查，要求在12月10日到25日之间全部完成，这一时间规定是（）A登记时间B标准时间C调查时间D调查时限3.统计数据的直接来源有（）A统计调查B科学实验C统计出版物D计算机网络4.定序尺度可以对事物（）A分类B排序C计算差距D计算比值END