平职学院教学区噪声监测方案

一、监测目的及意义二、监测条件选择三、监测地点设置四、实施步骤五、数据记录与处理六、噪声监测结果分析七、结论及建议对平职学院教学区的噪声进行监测，分析评价噪声对教学区的影响，提出合理建议。一、监测目的及意义1.天气条件选在无雨、无雪，风力小于四级(5.5m/s)的时间，保持噪声分析仪传声器膜片清洁，风力在三级以上加风罩（以避免风噪声干扰），五级以上大风停止测量。2.测量仪器为AWA6270+噪声分析仪，操作人员应能够熟练使用仪器，且在我校师生正常工作、学习的条件下测量噪声。3.固定仪器测量，传声器要求距离地面1.2m。根据我校不同区域的不同使用要求，将我校划分为六个功能区，分别为教学区、办公区、服务区、住宿区、景观娱乐区、体育锻炼区。我们主要对教学区的噪声进行监测，教学区主要包括教学楼和实验楼。我组选六个测量点，分别为北校区1号、2号教学楼入口大厅和楼后一点、实验楼入口处大厅和楼后一点；分别用A、B、C、D、E、F、G表示。具体监测点见地图。EFABCD测量时，噪声分析仪设置于地面120厘米以上，收集各区域的噪声，在所设六个测量点进行测量。监测时，一人一小个组，仪器自动记录读数。教学区测量时间定为:8：30～9：30、10：30-11：30、13：00-14：00、16：30-17：30。每个测量点在各时间段各得一组数据，读数方式使用慢档，使用A计权声级，记录各测点等效连续声级。测量时记录附近主要噪声来源（如谈话声、交通噪声、施工噪声、锅炉噪声等）、天气条件、测量时间、测量点位置和测量人姓名。时间：6月4日8：30～9：30、10：30-11：30、15：00-16：00、19：00-20：00。模式：STA天气：晴量程：40-110(dB）噪声源：人员谈话声、外界交通噪声等仪器：AWA6270+型噪声分析仪测量人：樊会朋、高祯、尚小娜、乔飞翔、张斌快慢档：慢档计权网络：A8：30～9：30A测量人：樊会朋Leq=56.6(dB）Lmax=95.3(dB）Lmin=36.6(dB）L5=58.0(dB)L10=55.5(dB)L50=48.2(dB)L90=43.2(dB）L95=42.2(dB）SD=4.8(dB)LE=92.2(dB）10：30-11：30A测量人：高祯Leq=60.7(dB）Lmax=84.2(dB）Lmin=46.1(dB）L5=63.5(dB)L10=59.0(dB)L50=52.3(dB)L90=49.2(dB）L95=48.6(dB）SD=6.2(dB)LE=93.3(dB）数据举例15：00～16：00A测量人：尚晓娜Leq=67.3(dB）Lmax=90.6(dB）Lmin=49.3(dB）L5=74.3(dB)L10=69.5(dB)L50=58.5(dB)L90=54.1(dB）L95=53.2(dB）SD=6.2(dB)LE=102.9(dB）19：00～20：00A测量人：张斌Leq=66.5(dB）Lmax=90.6(dB）Lmin=49.3(dB）L5=74.3(dB)L10=69.5(dB)L50=58.5(dB)L90=54.1(dB）L95=53.2(dB）SD=6.2(dB)LE=102.9(dB）数据汇总LeqA(dB)B(dB)C(dB)D(dB)E(dB)F(dB)8：30～9：3057.863.556.660.754.963.210：30～11：3069.674.867.772.161.869.415：00～16：0063.267.860.364.459.768.319：00～20：0067.473.366.570.648.156.7平均值64.569.8562.77566.9558.62564.4六、噪声监测结果的分析应用模糊综合评价法，对校园教学区噪声质量现状评价。建立评价集：城市区域噪声标准(GB3096—2008)把噪声分为五级，如下表所示。类别01234昼间5055606570噪声—0级1x≤50U0(x)＝-0.2（x—55）50＜ｘ≤550x＞55噪声—1级0x≤50，x＞60U1(x)＝0.2（x—50）50＜ｘ≤55-0.2（x—60）55＜ｘ≤60噪声—2级0x≤55，x＞65U2(x)＝0.2（x—55）55＜ｘ≤60-0.2（x—65）60＜ｘ≤65隶属函数噪声—3级0x≤60，x＞70U3(x)＝0.2（x—60）60＜ｘ≤65-0.2（x—70）65＜ｘ≤70噪声—4级0x≤65U4(x)＝0.2（x—65）65＜ｘ≤701x≥70噪声污染程度是一个模糊概念，噪声分级标准也是模糊的，用隶属函度来刻画分级界限较为合理。将各测量点连续等效噪声声级分别代入相应的隶属函数，计算其隶属度为：A：U0(51.2)=0，U1(51.2)=0，U2(51.2)=0.1，U3(51.2)=0.9，U4(51.2)=0；B：U0(56.4)=0，U1(56.4)=0，U2(56.4)=0，U3(56.4)=0.03，U4(56.4)=0.97；C：U0(54.8)=0，U1(54.8)=0，U2(54.8)=0.445，U3(54.8)=0.555，U4(54.8)=0；D：U0(54.8)=0，U1(54.8)=0，U2(54.8)=0，U3(54.8)=0.61，U4(54.8)=0.39；E：U0(54.8)=0，U1(54.8)=0.275，U2(54.8)=0.725，U3(54.8)=0，U4(54.8)=0；F：U0(54.8)=0，U1(54.8)=0，U2(54.8)=0.12，U3(54.8)=0.88，U4(54.8)=0噪声类别监测点位实际监测值Leq/dB噪声类别01234类别A64.5000.10.903B69.850000.030.974C62.775000.4450.55503D66.950000.610.393E58.62500.2750.725002F64.4000.120.8803“城市各类区域环境噪声标准”中“1类标准”适用于以居住、文教机关为主的区域，乡村居住环境可参考执行该类标准；据此标准，A点、B点、C点、D点、E点、F点昼间平均Leq值分别为64.5dB、69.85dB、62.775dB、66.95dB、58.625dB、64.4dB，不符合1类标准。噪声折线图噪声值测量点ABCDEF噪声折线图的分析教学区各测量点虽然都超过1类噪声值，但各点噪声值并不相同，B、D点噪声值在4类和5类间，A、C、F点噪声值在3类和4类间，E点噪声值在2类和3类间.因此，若使教学区噪声值达标，可采取不同的措施对噪声进行控制。七、结论及建议噪声环境监测通过对影响环境质量因素的代表值的测定，确定环境质量。学校是我们学习生活的环境，要评价校园环境的好坏，外观是不足以体现的。噪声的监测结果显示，我校教学区环境噪声都不符合国家标准，不适合工作、学习，需进一步改善。建议学校增加教学区的绿化面积，种植能够有效降低噪音的植被;也可通过设置隔声屏等直接措施减少噪声对教学的影响。