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平舆县第一初级中学推广语言文字规范化实施方案为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，根据《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》要求，我校积极开展语言文字达标创建各项工作，为确保工作顺利进行，圆满完成各项创建任务，特制定本实施方案。一、目的意义普通话和规范汉字是国家通用语言文字，正确使用祖国的语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。开展语言文字规范化示范校创建活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，充分发挥教育教学在语言文字工作中的主导作用，对全面推进素质教育有着重要意义。二、基本要求（一）做好校园普通话推广工作；（二）做好汉字规范化推广工作；（三）抓好学生语言文字基本功训练；（四）抓好我校教师语言文字规范化管理。三、具体措施（一）大力推广普通话1.健全网络，抓好组织管理（1）在创建语言文字规范化示范校活动领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成“行政领导--班主任--学生”一条龙的语言文字工作网络。（2）在各班设一名“普通话推广普及员”，负责政策的宣传、推广和监测。2.营造氛围，加大宣传力度（1）在校园网上开辟语言文字规范化示范校创建专栏，宣传语言文字工作和规范化示范校创建工作，推动我校语言文字进一步规范化。（2）以校园宣传橱窗、黑板报、才艺展示栏为载体，进行国家关于语言文字的法律法规等相关政策的宣传，努力提高师生语言文字规范意识,在校内营造一个“人人说普通话，个个写规范字”的良好氛围。（3）利用升旗仪式、主题班会、校园广播等形式和途径进行“说普通话，写规范字”的宣传。（4）大力开展“推普周”工作，以讲故事、演讲比赛、经典诵读等活动，培养学生说普通话的习惯，提高说普通话的水平。（5）在学校醒目位置张贴“双推”工作标语，设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌，增强师生“说普通话，写规范字”的意识。3.落实管理，强化监督检查（1）提认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的要求，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。（2）坚持把语言文字达标（以“三笔字”、普通话为主要内容）作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优评先、晋级职称和学生评选先进的重要条件。4.强化培训，提高普及程度（1）学校定期安排语言文字工作达标培训活动，由学校的骨干教师对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。全校教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。（2）使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。(二)大力推行规范汉字推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。1．要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。2．要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。3．禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)。4.教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。5．班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。6．净化环境，规范校内用字。全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立长期检查机制。确保校内用语用字规范化。五、组织机构组长：贾红卫副组长：姚俊丽范爱华成员：雷文敏王金升李迎春张二锋冯建勇张毅刘会芹赵强张艳萍张宝峰平舆县第一初级中学2017年2月附件：1.量化细则一、政教处教师值班20分，由政教处负责考核。师德及安全责任50分，由政教处负责考核。（一）教师值班20分，每值一次加1分1.保证学生在课间、放学、升降国旗、早操、课间操、吃饭和其他集体活动集中外出时，避免在楼梯口、校门口出现拥挤、堵塞、踩踏等不安全事故，切实保护学生的人身安全，学校安排部分教师轮流在楼梯口、楼门口、校门口、食堂轮流值班，负责疏导、管理学生秩序，制止可能出现的不安全事故和不良行为，及时救助受到伤害的学生，控制恶性事件继续蔓延和扩大。2.值班教师应按照安排准时到岗，不能脱岗。如有出差、外出办公、临时请假等客观因素，值班教师应主动协调同事代替值班，并将顶班教师姓名和顶班时间报告总务主任。3.值班教师及时处理突发事件，并向相关领导汇报。4.值班教师必须及时到位履行职责，如因渎职、失职发生事故，学校将根据安全事故责任追究制中的有关规定，给予处理。（二）教师师德：师德20分，学期末根据教师师德表现进行打分。1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（三）安全30分，出现安全责任事故视具体情况和后果校委会研究后酌情扣分。1.教师要按时参加学习，学习国家的法律法规及有关安全工作制度，加强师德建设，提高自身修养。2.教师外出时，要维护教师形象，注意人身安全。3.教师日常工作中做到安全用电，不擅自拆卸或安装各种电器设备。4.教师在实验中，做到正确操作，切实保障师生的安全。5.教师在业余时间，应不酗酒、不赌博，不参加不健康的活动。6.教师有责任向学生进行有关安全方面的教育。若发现学生进行不安全活动时，要及时进行制止和教育。7.教师在工作中要关心、爱护学生，要尊重学生人格。8.要关注学生行为。学生出现行为异常时，要及时询问、教育，防止意外发生。具有特异体质或疾病的学生，要予以特殊照顾。9.要做好交通、防火、防盗的安全教育。10.认真做好值日工作，有情况及时向领导报告。二、教务处教学量化分共120分：考勤20分，教学“六认真”30分，教学成绩70分；教科研量化30分。（一）考勤（20分）以年级主任点名为准，点名不到即为缺，每缺一次扣1分；以各年级值日人员、教务处查课为准，上课或辅导每迟到一次扣1分，每缺一次扣3分，扣完为止。（二）教学“六认真”（30分）（1）教案（6分）以教研组长检查结果为准，按学校教案检查标准可分为三个等次，A等次得6分；B等次得5分；C等次得4分。（2）作业（6分）学生作业工整，书写规范，页面干净，符合学校要求格式，全批全改、有判明正误和错题更正，且有激励性批语的可得6分；否则得4分。（3）上课（8分）能正确流利的使用普通话，板书规范得体，有教案且备课与上课内容一致，在采用平舆模式中是否融入小组学习，查学生的坐姿、学习状态和参与度等。（4）自习辅导（4分）板书辅导要求和辅导内容，组织有序。有辅导记录。（5）评估（4分）科学设计，认真组织，及时阅评。出题不按时上交，影响考试的每次扣1分；监考与阅卷迟到、早退的每次扣1分，缺席的每次扣3分；不按时上交成绩的每次扣1分。（6）课外辅导（2分）制定培优补差措施，有名单、有内容、有过程，以教务处检查和辅导材料为准。（三）教学成绩（70分）1．期中成绩为24分。按教学奖惩制度进行均分、优秀率、及格率综合排名，第一名的为24分，九年级每降一个名次减1分；八年级每降一个名次减0.8分；七年级每降一个名次减0.6分。2．期终成绩为36分。核算方法与期中相同。与期中名次相对照，每提升一个名次奖1分，每退步一个名次扣0.5分。注：体育教学成绩量化方法：期末理论测试21分，广播操比赛28分，期末所教学生体能测试28分（跑步、立定跳远、运球等）。音乐教学成绩量化方法：期末理论测试21分，校举办歌咏比赛28分，期末所教学生能力测试28分（每期学生所学歌曲数不少于5个、个人演唱、合唱等）。3.教科研工作考核量化制度考核内容：年度考核主要包括小课题研究、课题研究成果、各类活动、学习材料、县教科所组织的论坛、演讲、五课一赛、教育叙事、案例分析、教学反思、教育教学论文发表和课题结题等。考核对象：本考核办法适用于本校中学部全体教师，考核结果予以公示并计入年终教师个人量化总成绩。考核总分：满分100分，期末折合成30分。（四）教研活动（20分）业务学习、教研活动迟到、早退扣１分/次，缺席扣２分/次。计划、总结不按时上交扣２分/次，不上交扣4分/次。各计划总结类上交材料根据内容、质量给予3、2、1不等的分值。(五)教学观摩（１0分）每学期听课达30节１0分；少1节，扣０.５分。多2节加０.５分；少1个评课意见或听课随感各扣0.5分。视听课记录内容、质量另给予1-5分不等的加分和扣分。(六)理论学习（１０分）理论专著读书笔记３0000字以上10分，３0000字以下２0000字以上8分，２0000字以下10000以上４分，少于10000字0分，不写倒扣教师教科研分数10分。(七)课题研究（20分）1．课题申报、立项和开题（3分）：有课题申报材料（1分）、立项通知（1分）、开题报告（1分）。2．课题研究过程（7分）：有课题研究计划（2分）、实施方案（2分）、会议记录、活动材料等过程性资料（2分），阶段性研究成果（或阶段性研究总结）（1分）。3．课题中期研究报告（3分）：中期研究报告（1分）、中期研究成果（1分）、中期论证意见（1分）。4．课题结题（2分）：结题报告（1分）、研究成果（1分）。5．课题研究成果获奖：国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、校级1分。注：由于课题研究的周期一般都比较长，学年度考核时，只要提供以上1～5项中的任意一项材料即可对照，所提供的材料必须是当年度课题研究的内容。其中主持人与参与者得分按照5：3比例执行。(八)教育教学论文发表或获奖（20分/学年）1．论文发表：核心期刊（6分/篇）、省级（5分/篇）、市级（4分/篇）、县级（3分/篇）、校级（2分/篇）。2．论文获奖：省级（4分/篇）、市级（3分/篇）、县级或校级（2分/篇）。3.辅导奖：国家级（5分/篇）、省级（4分/篇）、市级（3分/篇）、