搜索
国家体育锻炼标准——脚内侧传球教学目录1、单元目标2、教材分析3、学情分析4、教学目标分析5、教学重难点分析6、教学法分析7、教学过程设计一单元目标通过本单元学习，培养学生对足球运动的兴趣，在主动参与的过程中，学习足球的基本技术，知道足球比赛的简单规则，了解和掌握一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。通过练习、游戏和比赛以及专项素质练习，增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质，发展足球实践能力。本单元共设置5次课，1、熟悉球性练习、学习脚内侧传接球技术；2、复习脚内侧传接球；3、脚内侧运球、正脚背运球；4、正脚背踢球；5、组合练习、教学比赛二教材分析足球有世界第一运动的美名，对于中职一年级学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。三学情分析本班有学生30名，男女各占一半。中职一年级的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性偏弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。四教学目标分析认识目标：了解足球脚内侧传接球动作技术。技能目标：学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。情感目标：培养学生团结协作、互帮互助的精神。五教学重难点分析教学重点：支撑脚的位置和踢球的部位教学难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的掌握六教学法分析1、教法分析1）游戏法：增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。2）竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。3）评价法：提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦。六教学法分析2、学法分析1）鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。2）加强对学习技能动作的指导，提倡小组合作学习。3）发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。足球运动是一项对抗性较强的体育集体项目，通过一些抢截球练习，激发学生顽强拼搏的精神；通过分组比赛培养学生团结协作、积极进取的精神；为今后足球学习打下良好的技战术素养。七教学过程设计1、开始部分进行课堂常规，体育委员整队报告人数，师生问好，提出本节课的教学内容与要求，安排见习生。利用游戏的方法热身——喊数抱团。活跃课堂气氛和提高学生练习的积极性。七教学过程设计2、准备部分熟悉球性练习：将学生分为四组教学，进行“带球过标志物”游戏（目的：在游戏中，转化兴趣）。六教学过程设计3、基本部分1）两人一组原地或移动的脚内侧传接球，进一步熟练掌握脚内侧传接球的动作技术，提高学生协调用力的能力。2）两人一组练习一脚传球，提高控球能力。六教学过程设计3、基本部分3）五人一组抢截球练习，提高学生脚内侧传接球的能力和快速反应、准确判断、积极抢断的能力。4）方向性传接球（射门）分组比赛，提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养学生集体荣誉感。六教学过程设计4、结束部分：跟教师一起轻挑抖动大小腿放松，小结讲评，回收器材。通过放松环节，放松学生身心，培养学生互助意识；课程小结，评价学生学习目标和老师教学目标的完成情况，为下一节课的设计安排提供依据。谢谢大家