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大冶市育才小学张红“精彩极了”“糟糕透了”和13课初读课文，整体感知：1、自由读课文，读准字音，读通句子。(不认识的字可以查字典或请教老师）2、想一想：课文主要讲了一件什么事？用文中的词语（童年、截然不同、评价、巨大影响、爱）来概述。精彩糟糕腼腆誊写歧途谨慎餐桌出版得意洋洋推门而入失声痛哭满怀信心一如既往课文主要写了一件什么事？请用下列课文中的词语概述。童年截然不同评价巨大影响爱课文讲了作者——巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。请大家迅速浏览1—14自然段，思考：当“我”第一次写诗后，母亲是怎样评价的？“我”的表现怎样?父亲又是怎样评价的？“我”又是什么反应？母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。她高兴得再次拥抱了我。母亲的心情：巴迪的反应：誊写、描花边、焦急地等待母亲的评价：期望能再得到父亲的赞赏腼腆、自豪、得意扬扬、迫不及待精彩极了高兴、兴奋、激动七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。1、这句话有什么特别之处？2、从中你读懂了什么？父亲的评价：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。糟糕透了我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。巴迪的反应：委屈、伤心、失望分角色朗读：快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。语言训练：在课文中，多处抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动进行描写，叙述详细、生动。请每句最少运用两种细节描写，将下列句子补充完整。1、听到这个消息，我。2、看到这本梦寐以求的漫画书，我。3、来到这传说中的鬼屋，我。讨论交流：面对巴迪写的第一首诗，父亲就给了如此严厉的打击，父亲这样做对吗？母亲的欣喜和赞赏曾经让巴迪多么得意啊！难道母亲错了吗？你支持谁的做法呢？请大家以前后二排为小组讨论交流，并且从课文中找到理由。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”父亲的力量是指：作者小时候的幸运是：母亲的力量是指：赞扬、鼓励的作用。警告、提醒的作用。母亲的赞扬和鼓励，父亲的警告与提醒。既有又有我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？自卑或自傲“精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。“精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了”母亲：赞扬鼓励父亲：批评警告爱准确把握人生方向，不断进步和“糟糕透了”小练笔：在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗?请说说你的故事，再写出来吧！