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十二生肖模仿操一教材地位和作用二学情分析三教学目标设定四教法、学法的选用五教学准备六教学设计说明七预计教学效果八本课特点一教材地位和作用1教材分析（1）本课选自北京师范大学出版社出版中职教材学校《幼儿体育活动设计与指导》.根据《体育与健康》教学指导纲和幼儿教专业二年级学生的职业需求，设计的一堂创编十二生肖模仿操教学。（2）幼教专业培养的目标是培养合格的幼儿园教师，幼教专业体育活动课不仅是让学生锻炼身体，更重要的让学生掌握幼儿体育活动的创编与教学技能。幼儿操是幼儿园体育活动的主要内容之一，包括模仿操、徒手操、轻器械操。本课主要教给学生动物模仿操的动作和创编方法。一教材地位和作用2教材处理（1）本节课教学内容是选自幼儿体育活动中幼儿基本体操中的模仿操。这一章节内容计划为4课时，第一课时介绍幼儿园基本体操设计与指导，让学生了解幼儿体操的创编模式及要求；第二课时学习模仿操范例《小青蛙回家》，让学生理论与实践相结合为创编幼儿体操做准备；本课为第三课时创编《十二生肖模仿操》（2）本堂课内容为动物模仿操，难度不大适合幼儿。为了增加幼教专业学习的兴趣，我选择了我国传统文化中的十二生肖动物为模仿对象。由于模仿动物的种类较多且动物顺序不能变，所以将本堂课教学内容中十二生肖的名称、顺序、模仿动作，提前交给学生，让学生利用网络资源和图书收集资料。课前精心作好准备，减缓上课压力。（2）本堂课是幼儿教育专业技能课，学生不仅要学会十二生肖模仿操，更重要的是要学会应用及创编。本堂课主要任务是借助各种特点鲜明的动物发散学生思维，开阔学生视野，提高学生创编能力。培养学生的想象力、创造力和团结协作的能力；为今后从事幼儿教育工作奠定基础。二学情分析（1）幼儿教育专业二年级的学生大多数活泼好动、性格外向、喜欢新奇好玩的东西；并且好表现，敢于展现自身技能。（2）经过一年的专业学习，学生已掌握了幼儿园体育活动课的一些基础知识，具备一定的教学组织能力，对幼儿教育这门职业和专业能力要求也有一定的认识。学生能够借助网络查找、光碟学习、和书籍收集资料的方法，多数同学能结合学案做好预习的准备。（3）幼教二·5班是我校的一个特殊班级，由于在她们原来的学校没有开设幼教体育活动课,因此该班是在幼教二年级5个班中各方面技能都较差的一个班.通过一快年的学习相处，我了解她们对体育活动课非常感兴趣，善于学习和模仿他人动作来完成教学任务，但个人创新意识和创编能力较薄弱。针对以上学情，我设计了以动物创编为主授课内容。希望通过教师引导、学生参与的形式，让学生先从熟悉的十二生肖中的动物开始创编，从中培养学生的思考能力和创编能力。通过本次创编来开阔学生思维，促进学生积极学习，增强学生学习自信，提高学生的组织能力，培养小组合作意识，达到增强幼儿教师的基本能力的目的。三教学目标设定•教学目标：1知识目标：掌握幼儿操创编方法及原则。2技能目标：根据我国传统文化中的十二生肖各种动物动作特征，创编使之对应的动物模仿操，如举、摆、振、跑、跳、静止等动作。3情感态度价值观：（1）通过对十二生肖知识的巩固，激发学生对传统文化的兴趣和创编模仿操的兴趣。（2）培养学生的主动参与、探索学习、团结协作的精神。三教学目标设定•重难点分析：1重点：收集十二生肖动物知识和动作特点，在教师讲解创编模仿操动作和方法后，学生能够通过小组合作的形式创编动物模仿操。2难点：学生能结合儿歌内容创编一套模仿操。四教法、学法的选用教法：为了调动学生学习的积极性，增强小组合作的意识，并从学生的专业特点出发，使教与学有机的结合，本课主要采用DJP教学法。在这过程中再辅之以情绪激励法、情境教学法、示范法方法进行教学。学法：本课的学习方法主要采用自学法、自练法、并辅与讨论法。自学法培养学生自己独立获取知识的能力；自练法可以提高学生的实践能力；讨论法可以通过各种探讨交流见解，培养学生的合作精神，集思广益、相互启发、互相学习、取长补短，并加深对学习内容的理解。五教学准备五学生用学案附学生学习评价表（每人一份），六录音机一台；七儿歌磁带六教学过程•根据体育课教学常规，本课主要分为三个部分：准备部分---基础部分---结束部分，在课堂基础部分中主要采用以下三个环节来完成教学任务：•“我了解的十二生肖动物模仿操”---“我会做的十二生肖动物模仿操”---“我会创编十二生肖动物模仿操”六教学过程（一）准备部分（8分钟）（二）基础部分（26分钟）（三）结束部分（6分钟）准备部分•1课堂常规•2课的导入•1）教师提问：“十二生肖有哪些动物？”“能按顺序快速地说出十二生肖名称吗？”•2）宣布本堂课教学内容•3）游戏“动物模仿秀”。•通过教师的提问和游戏活动可以检测出学生课前准备情况，同时也达到了课前热身的目的。游戏的设计不仅考虑了趣味性，还考虑了本堂课知识要点十二生肖动物，让学生将学习知识与“玩”结合，在“玩”中乐，在“玩”中学。基础部分•1运动参与体验阶段（6分钟）•2创编模仿操阶段（10分钟）•3知识拓展阶段（10分钟）运动参与体验阶段(1)教师例举猴（上肢）、蛇（腰）、牛（腿）、兔（跳跃）四种动物进行教师模仿示范，学生观看。(2)知识点讲解分析：A教师提问：“教师做的动作跟同学们做的有什么不样？”B学生回答：“动作漂亮”、“动作规范”、“动作实用”。C教师通过学生的回答，引导分析同学们与教师动作的不同。提出创编模仿操的重点“动作的夸张性、健身的实效性。”(3)学生跟着教师学做猴、蛇、牛、兔四节模仿操动作。体验论证创编要抓住动物的主要特征，应结合动物的特性，夸张表现动作，并出突出的健身实效性原则。体会教师编排动作的意图和特点。创编模仿操阶段(1)教师将学生按学习小组分组为4个小组，以小组分工合作的形式创编十二生肖动物模仿操。(2)小组展示创编成果。(3)师生共同点评，提出表扬，指出不足。(4)小组同学互相学习本组动作。这一阶段是本课的重点，通过学生以学习小组合作，大家集思广益的构想动作、创编动作，完成这一阶段的教学任务。教师将教学任务落实于小组，也落实到了个人。学习能力强的同学可以帮组个人能力较差的同学，通过这种学习的方式，可以有效的加快教学目标的完成。知识拓展阶段1）教师提供一首《十二生肖》儿歌音乐和歌词，让学生根据儿歌内容创编模仿操。(十二生肖儿歌)2）学生按学习小组分组，结合儿歌，进行小组创编。在规定时间创编最好、最多的组获胜。3）小组展示，同学观看。4）教师鼓励，并提出创编建议，动作应与儿歌密切结合。5）师生合作，在小组动作中选出优秀动作，组合一套完整的十二生肖模仿操。6）全班结合儿歌展示十二生肖模仿操。•学生通过上一创编阶段，已累计了一些创编动物模仿操的动作，再结合十二生肖儿歌的内容，和音乐律动创编一套完整的模仿操。这不仅让学生能由简到繁的掌握创编操技能，同时也是培养了未来幼儿教师具备的教学能力，为学生可以更好的适应幼儿园工作打基础。十二生肖儿歌小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉。牛伯伯，好强壮，看到红布向前闯；虎大王，最神气，森林之中没得比；兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳。龙爷爷，最神秘，躲在云里猛吐气；小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣。小马哥，跑得快，跑呀跑呀快快快；羊咩咩，最贪玩，野狼来了，快快跑；小猴子，吱吱叫，红红屁股摇摇摇；大公鸡，小公鸡，早晨起来喔喔啼；小狗狗，尾巴摇，坏人来了汪旺叫；小猪猪，胖嘟嘟，打个滚来踏踏脚；结束部分1放松瑜伽伴随着舒缓、优美的音乐，教师口令并带领同学进行身体瑜伽拉升练习，在优美的乐曲中放松身体，愉悦身心。2课堂小结，师生共同总结本课情况。通过师生的交流，学生之间的相互评价，引学生正确评价自己和他人，从而实现以体育“德”、以体增“智”、以体健“美”、以体长“技”、以体怡“心”的学校体育目标。让每一位学生“在学中乐，在乐中学”。七预计教学效果1本堂课教学内容会受学生喜欢，能激发学生学习的兴趣。2本课的教学内容为十二生肖动物模仿操，设计到教学内容可能会较多，但由于此知识点的目标对象是幼儿，并且课前让学生通过学案导学，收集完成一些生肖动物基本知识和动物模仿动作，可以减缓一定上课的压力。对幼儿教育师范专业的学生来说是可以完成的。3课堂分组是以学习小组来划分的，以小组的名义进行集体考核。让“优生”带动“差生”，预计全班每位同学自少能创编1-2节动物模仿操，大多数学生能结合十二生肖儿歌会做模仿操4预计平均心率为：110—120次/分，最高心率130次/分，运动强度中等；运动密度为70%，运动负荷中等偏上。八本课特点•1、课前5分钟，由学生自己组织游戏活动，锻炼幼儿教师的胆量、组织能力。•2、课堂分组按全班同学能力综合分组，让优生带动差生，让外向的学生感染内向的学生。集体奖励，促进小组学习动力，增强小组凝聚力。•3、本课教学内容选择家喻户晓的十二生肖动物为模仿题材，知识内容丰富，创编范围广，避免内容单一无选择性。是受学生欢迎的课题，学生“愿意学”和“愿意做”。•4、结合幼教专业学生专业特点和《体育与健康》课程标准，采用DJP教学法，让学生尝试“学与教的结合”，这样既能让幼教专业学生学会专业技能的方法，又能结合幼儿园相关活动知识提前扮演幼儿教师角色。说课结束谢谢