牛顿的三棱镜分解太阳光

2020/2/5一、教材分析《七色光》是义务教育课程标准实验教科书《科学》（苏教版）五年级上册第二单元《光与色彩》的第四课。其教学内容包括“自制水棱镜”、“制作牛顿盘”两部分。彩虹是学生常见的自然现象，只要见过彩虹的学生都会被它那迷人的色彩着迷，久久不能忘怀。但却不能解释雨后为什么会产生彩虹，虽然他们知道彩虹是由7种颜色组成，但却不能解释彩虹的不同颜色是怎样形成的。所以在教学本课时首先采用了三棱镜把太阳光分解成彩虹，以提高学生对本节课探究的欲望，然后让学生利用“自制水棱镜”分解太阳光，了解太阳光是混合光可以分解成光谱。另一方面再让学生通过制作牛顿盘来探究把分解成的各色光混合成白光。2020/2/5•教学目标•（一）知识与技能：•通过制作水棱镜和牛顿盘对太阳光的分解和合成现象进行科学探究和观察,培养和发展学生的发散性思维能力、合作与交流能力。•（二）过程与方法：•1、做太阳光的分解和单色光的混合实验并进行认真细致的观察；•2、了解制作水棱镜和牛顿盘的过程。•（三）情感、态度与价值观：•让学生体验到科学探究的乐趣，体验成功的喜悦，养成乐于探究的良好学习习惯。2020/2/5•教学准备：•1、小组实验材料：三棱镜、水槽、水、小镜子、白色卡纸、制作牛顿盘的套材（彩色蜡笔）。•2、教师演示用材料：小组材料、牛顿盘成品。教案设计：石静玲、周桔红PPT制作：廖淑芳教学成果汇报：李婷萍队名汇报：彭宝叶2020/2/52020/2/52020/2/52020/2/52020/2/510彩虹的颜色红橙黄绿蓝靛紫11牛顿的三棱镜分解太阳光•牛顿（SirIsaacNewton,1643年1月4日~1727年3月31日），英国物理学家天文学家和数学家，经典物理学的奠基人，他在光学实验方面做出了伟大的贡献。2020/2/52020/2/5水棱镜的制作方法2020/2/5想一想：除了利用三棱镜，水棱镜来制造彩虹，你们觉得还有什么方法，使我们能看到彩虹呢？2020/2/5•教学反思•通过层层深入的探究活动，学生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究问题，并在此基础上自主设计实验计划、选择实验材料、开展实验研究、得到实验结论。经历“猜想—设计—操作—总结”的过程，在探究活动中，注意了小组内的相互合作和观察研究。在实验的现象分析和总结中，知道用三棱镜、水棱镜分解太阳光形成彩虹，牛顿盘能把多种颜色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因……。•不足之处：实验器材准备不充分，实验环境条件限制2020/2/5