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茅坝一小课堂教学设计用表班级三（1）科目综合实践活动任课教师课题1、热爱贵州教学内容热爱贵州教学目标了解自己的家乡------贵州。教学重点：记住家乡的特点，知道自己的家在贵州的什么方向。重难点。课时安排：总2课时第1课时教具准备：教学流程及方法设计意图教学环节一、提出问题同学们知道我们的家乡在什么地方吗？同学们自由回答，老师总结：贵州省简称“贵”或者“黔”，省会贵阳。贵州地处云贵高原，介于东经103°36′～109°35′、北纬24°37′～29°13′之间，东靠湖南，南邻广西，西毗云南，北连四川和重庆，东西长约595千米，南北相距约509千米。全省土地总面积176167平方千米，占全国总面积的1.8%。贵州地貌属于中国西部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在1100米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。全省地貌可概括分为:高原山地、丘陵和盆地三种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠峰，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵净山高2572米；西部高耸乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米，为贵州境内最高点。而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为147.8米，为境内最低点。贵州岩溶地貌发育非常典型。喀斯特(出露)面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9%，境内岩溶分布范围广泛，形态类型齐全，地域分布明显，构成一种特殊的岩溶生态系统。二、同学们在第二页地图上找一找自己的家乡在什么位置。在图上的那个地方？三、写一写。谁不说俺家乡好，请同学们用简单的语言把自己的家乡介绍给外乡人。教后反思茅坝一小课堂教学设计用表班级三（1）科目综合实践活动任课教师课题1、热爱贵州教学内容热爱贵州教学目标了解自己的家乡------贵州重难点记住家乡的特点，知道自己的家在贵州的什么方向。了解贵州的气候，知道有哪些植物生长在贵州。课时安排：总2课时第2课时教具准备：教学流程及方法设计意图教学环节一、了解贵州的天气情况。贵州的气候温暖湿润，属亚热带湿润季风气候。气温变化小，冬暖夏凉，气候宜人。特别是气候独特的可处。2002年，省会贵阳市年平均气温为14.8℃，比上年提高0.3℃。从全省看，通常最冷月(1月)平均气温多在3℃～6℃，比同纬度其他地区高；最热月(7月)平均气温一般是22℃～25℃，为典型夏凉地区。降水较多，雨季明显，阴天多，日照少。2002年，9个市州地所在城市中，降水量最多是兴义市，为1480毫米；最少的是毕节市，为687.9毫米。受季风影响降水多集中于夏季。境内各地阴天日数一般超过150天，常年相对湿度在70%以上。受大气环流及地形等影响，贵州气候呈多样性，“一山分四季，十里不同天”。二、了解贵州的植物。贵州植被丰厚，具有明显的亚热带性质，组成种类繁多，区系成分复杂。全省维管束植物(不含苔藓植物)共有269科、1655属、6255种(变种)。植物区系以热带及亚热带性质的地理成分占明显优势，如泛热带分布、热带亚洲分布、旧世界热带分布等地理成分占较大比重，温带性质的地理成分也不同程度存在。此外，还有较多的中国特有成分。由于特殊的地理位置，贵州植被类型多样，既有中国亚热带型的地带性植被常绿阔叶林，又有近热带性质的沟谷季雨林、山地季雨林；既有寒温性亚高山针叶林，又有暖性同地针叶林；既有大面积次生的落叶阔叶林，又有分布极为局限的珍贵落叶林。植被在空间分布上又表现出明显的过渡性，从而使各种植被类型在地理分布上相互重叠、错综，各种植被类型组合变得复杂多样。用最美的语言描述我们的贵州。我觉得最美的地方是：我认为它美的理由是：年月第一课教学内容：热爱贵州。教学目标：了解自己的家乡------贵州。教学重点：记住家乡的特点，知道家乡的名山。了解贵州的气候，知道有哪些植物生长在贵州。教学过程：一、了解家乡的名山。贵州地貌属于中国西南部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在贵州龙宫喀斯特地貌1100米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。全省地貌可概括分为：高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。境内山脉众多，重峦叠嶂，绵延纵横，山高谷深。北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关。教后反思茅坝一小课堂教学设计用表班级三（1）科目综合实践活动任课教师课题2、沙漠-------另类的土地教学内容沙漠-------另类的土地教学目标1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。２、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。重难点1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。３、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。。课时安排：总2课时第1课时教具准备：教学流程及方法设计意图教学环节１、初步了解。沙漠中人们的穿着有什么特点？同时渗透法制教育。《中华人民共和国预防未成年犯罪法》第二章预防未成年人犯罪的教育第六条对未成年人应当加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。对于达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。学生发言。２、我们的体验计划。学生制定体验计划，填写书第14页的表格。３、亲身体验。学生亲身体验活动。４、查查原因。你能说说是什么原因吗？学生发言。４、填写第16页的学习单。教后反思茅坝一小课堂教学设计用表班级三（1）科目综合实践活动任课教师课题2、沙漠-------另类的土地教学内容沙漠-------另类的土地教学目标1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。２、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。重难点1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。３、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。。课时安排：总2课时第2课时教具准备：教学流程及方法设计意图教学环节我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！１、确定小报的内容。小报要包括哪些方面的内容呢？学生发言。２、采集相关素材。让学生收集相关的资料。3、学一学。大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。３、制作小报。学生制作小报活动。5、填写第18页的学习单。教后反思茅坝一小课堂教学设计用表班级三（1）科目综合实践活动任课教师课题3、走进“0”和“1”的王国教学内容走进“0”和“1”的王国教学目标看看“0”和“1”有什么特点。重难点我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”，“阿拉伯数字”的发明和运用。课时安排：总2课时第1课时教具准备：教学流程及方法设计意图教学环节一、同学们自由说说你是怎么学习数字的。学习26页数的历史。“阿拉伯数字”就是阿拉伯人发明的吗？它为什么叫阿拉伯数字？它为什么能在全世界通用？同学们通过26页的学习，回答以上问题。四、五、看看“0”和“1”有什么特点，完成27页习题。把完成的结果总结下来，和同学交流。六、教师总结。教后反思茅坝一小课堂教学设计用表班级三（1）科目综合实践活动任课教师课题3、走进“0”和“1”的王国教学内容了解数的历史教学目标看看“0”和“1”有什么特点。重难点我们现在学的为什么是“阿拉伯数字”，“阿拉伯数字”的发明和运用。课时安排：总2课时第2课时教具准备：教学流程及方法设计意图教学环节一、回忆上节课所学内容。二、想一想为什么没有一个数除以0的算式？0能做除数吗？查查资料说明0为什么不能做除数，把理由写下来，完成28页表2.三、进一步总结在乘法和除法的竖式计算中，0写，并举例说明。完成29页表1。的处理方法吗？写一四、说明1在计算中的特点，把你的发现写下来。完成学讨论，教师总结。29页表2。同年月教后反思茅坝一小课堂教学设计用表班级三（1）科目综合实践活动任课教师课题4、节日万花筒教学内容了解中国的传统节日教学目标弘扬中国传统文化，知道中国是一个多名族国家。重难点了解中国的传统节日，了解各个不同名族的不同特色。课时安排：总2课时第1课时教具准备：教学流程及方法设计意图教学环节一、同学们自由说说自己知道的节日。二、学习39--40页漫话中国传统节日。观察思考，完成下表。节日时间节日名称节日由来节日习俗、特点教后反思茅坝一小课堂教学设计用表班级三（1）科目综合实践活动任课教师课题节日万花筒教学内容了解中国的传统节日。教学目标弘扬中国传统文化，知道中国是一个多名族国家。重难点了解中国的传统节日，了解各个不同名族的不同特色。课时安排：总2课时第2课时教具准备：教学流程及方法设计意图教学环节一、谈话导入，同学们完成下表。民族节日民称节日时间习俗、活动特色二、在这些节日里，你最喜欢那个节日？它什么深吸引你呢？把你的想法与同学们分享。我最喜欢的少数民族是：我认为它的魅力在于：了解我们贵州的少数民族。（完成47-48）页内容。三、请家长帮忙完成49页的表。四、同学们自学50-52页参考资料。教后反思茅坝一小课堂教学设计用表班级三（1）科目综合实践活动任课教师课题声音真奇妙教学内容学会关心他人，特别是关心残疾人。教学目标（1）了解人类听到声音的过程；（2）知道骨传导的原理；（3）了解双耳效应及其应用。过程与方法：通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。重难点了解声音的传播。教学难点：知道声音是怎么传播的。课时安排：总2课时第1课时教具准备：教学流程及方法设计意图教学环节一、声音的产生：1、指导看图，同时播放音像———声情并茂2、归纳共同点引出探究内容：———培养归纳、概括能力3、学生探究：声音是怎样产生的？（音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、小鼓、小锣等）①明确实验的目的、实验方法，②注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达③观察思考、讨论作答、举手发言4、引导探究的方法：提出问题→进行假设、猜想→探究实验→归纳结论二、声音的传播：1、探究：桌子传声—————固体能够传声2、空气传声：听到飞机和响声3、“真空铃”演示：———实验推理：“假如没有空气”呢？4、播放录像“振动的音叉激起的声波传入人耳”指导学生自学“想想议议”年月第五课知识与技能：（1）了解人类听到声音的过程；（2）知道骨传导的原理；（3）了解双耳效应及其应用。过程与方法：通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。情感态度与价值观：学会关心他人，特别是关心残疾人。二、声音真奇妙三、教学重点：了解声音的传播。四、教学难点：知道声音是怎么传播的。演示：液体传声教后反思茅坝一小课堂教学设计用表班级三（1）科目综合实践活动任课教师课题声音真奇妙教学内容学会关心他人，特别是关心残疾人。教学目标（1）了解人类听到声音的过程；（2）知道骨传导的原理；（3）了解双耳效应及其应用。重难点通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。课时安排：总2课时第2课时教具准备：教学流程及方法设计意图教学环节一、回忆上节课所学内容。同学们知道声音是怎么传播的？二、学生探究：声音是怎样产生的？（音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、小鼓、小锣等）①明确实验的目的、实验方法，②注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达③观察思考、讨论作答、举手发言三、学习声音会跳吗？湿空气比干空气的密度大，所以声音更容易在湿空气里传播。四、年月第六课学习61页声音也会灭火的道理。教后反思茅坝一小课堂教学设计用表班级三（1）科目综合实践活动任课教师课题生肖文化知多少教学内容通过趣味猜谜、生肖故事等综合活动，使学生加深对十二生肖这一古老的传统文化的认知；教学目标