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将节能进行到底——综合实践活动课程设计与实施方案小组成员：刘小玲韩雨李霜徐霞吴俊峰一、选题背景能源是为人类生产和生活提供能量和动力的物质保障，也是国民经济重要的物质基础。随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，能源危机却日益明显。我们觉得“节能”的思想要从娃娃抓起。所以，为了增强学生的节能意识，并尝试将所学知识应用于实践，提高社会实践能力，我们小组确定了“将节能进行到底”这一主题。二、教学目标（一）过程与方法1.掌握搜集资料的基本方法。2.能较好地对资料收集、整理并且能简单分析搜集的资料。3.掌握小组合作学习探究的方法。4.践行节能小方法，尝试运用创新的思想去发现新能源；5.掌握制作表格的方法。（二）情感、态度、价值观1.树立从我做起的价值观。2.增强自身节能意识，形成社会责任感。（三）知识与技能1.正确理解“能源”一词所包含的内容,认识最常见的能源。2.了解能源对我们日常生活的重要影响。3.准确填写表格内容，学会整理资料。三、课程类型项目设计四、教学对象小学五年级学生五、教学时间4课时六、教学方法学生：小组合作探究老师：启发引导七、进行过程课时一（一）老师将全班同学平均分成若干组；（二）在老师的指导下，设计并制作表格；（三）完成表格制作后，老师介绍本活动主要环节并布置任务。即完成以下调查内容：1.家庭用水和用电消费情况调查（附录1）；2.生活中浪费现象调查表（附录2）；3.我国能源生产与消费现状调查（学生可以通过上网或者查阅资料获得相关情况）课时二（一）家庭用水和用电消费情况调查1.按分好的小组坐在一起，并准备好自己课前填好的表格。小组交流获取资料的心得体会。2.小组自行设计并制作一个汇总表格，将每个成员的调查内容汇总到一张表上；3.以小组为单位，选出一个组长，请组长将个人调查表内容整理填入小组的大表内。4.小组内讨论：观察组员的大表格，简单谈谈造成水、电浪费的原因。（二）寻找生活中的浪费现象1.小组内简单谈谈调查过程或者遇到的有趣的事。2.组长展示各位成员搜集到的各种浪费现象，并进行简单概括，向全班同学简要介绍情况。3.同学结合班上小组的发言，提出自己的看法。课时三（一）我国能源生产与消费现状调查1.学生在小组内展示并交流查到的资料，然后每个小组进行汇报。2.教师提问：（1）什么是能源？（2）能源有哪些分类？（二）探究节约能源的方法1.小组交流节约能源的方法。2.制作节能宣传卡，发放给周围的朋友或亲戚，呼吁大家一起节能，并将节能进行到底。课时四（一）成果汇报1.每组同学在老师的帮助下，制作以“节约能源从我做起”为主题的宣传手抄报，并将手抄报贴在教室的后墙上（有条件也可以贴在学校宣传栏里），展示自己小组的成果，呼吁全校同学一起“将节能进行到底”。2.每位同学写一篇自我评价；3.小组内进行互评，最后做成一份书面评价。八、教学评价本次课程采取档案袋评价方式，其中包括学生自行设计的表格、每位同学的自我评价、互评的书面评价三个内容。最终，教师对档案袋的内容进行综合评价。附录1：家庭用水、用电情况调查表记录人：时间：上月（）日水表数（吨）本月（）日水表数（吨）上月用水量（吨）水费（元）上月（）日电表数（千瓦时）本月（）日电表数（千瓦时）上月用电量（千瓦时）电费（元）附录2：生活中浪费现象调查表记录人：时间：组长小组成员我们发现的浪费现象发现浪费现象的时间、地点造成浪费现象的原因和后果我们的看法附录3：家庭用水、用电情况调查汇总表姓名用水量（吨）水费（元）用电量（千瓦时）电费（元）