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回扣基础突破考点强化审答集训真题练出高分第14讲减数分裂和受精作用本讲聚焦考纲要求定位解读1.细胞的减数分裂(Ⅱ)1.说出减数分裂的概念及发生的部位、特点和结果2.动物配子的形成过程(Ⅱ)1.区别同源染色体、联会、四分体等概念2.区别减Ⅰ和减Ⅱ、减数分裂和有丝分裂的过程，并识别掌握染色体、DNA的变化规律和图像识别方法3.区别比较精子和卵细胞的形成过程的异同点3.动物的受精过程(Ⅱ)1.说明受精作用的概念、特点和意义2.解释配子形成过程中染色体组合的多样性及生物在不同世代间染色体数目和遗传性状相对稳定的原因4.实验：观察细胞的减数分裂1.学会使用高倍镜，观察细胞的减数分裂，识别减数分裂不同阶段的染色体形态、数目和位置的变化2.掌握观察细胞减数分裂的材料用具、方法步骤回扣基础·构建网络减数分裂的概念一1．适用范围：。2．特点：。3．结果：生殖细胞中染色体。[判一判]1．只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂()2．精原细胞的形成过程为减数分裂()3．减数分裂过程中，染色体复制两次，分别在两次分裂的间期进行()有性生殖的生物染色体复制一次，细胞分裂两次数目减半√××提示精原细胞的形成过程为有丝分裂，精子(卵细胞)的形成过程为减数分裂。回扣基础突破考点强化审答集训真题练出高分回扣基础·构建网络精子和卵细胞的形成过程二1．精子形成过程各期的对应特点(连一连)回扣基础突破考点强化审答集训真题练出高分回扣基础·构建网络巧记细胞分裂方式的判断：有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对，联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。回扣基础突破考点强化审答集训真题练出高分回扣基础·构建网络2．卵细胞的形成与精子形成的区别(判一判)(1)卵细胞形成中，细胞质都是均等分配的()(2)卵细胞一经形成，不需要变形()(3)一个卵原细胞只能产生1个卵细胞，而一个精原细胞能形成4个精细胞()×√√回扣基础突破考点强化审答集训真题练出高分受精作用三1．概念：相互识别、融合成为的过程。2．实质：精子的与卵细胞的融合。3．结果：受精卵中与体细胞相同，其中一半来自，另一半来自。卵细胞和精子受精卵细胞核细胞核染色体数目父方(精子)母方(卵细胞)提示染色体一半来自父方，一半来自母方；DNA一多半来自母方，因为细胞质中遗传物质全部来自母方，故表现为母系遗传。回扣基础·构建网络[判一判](1)受精作用过程涉及到细胞膜功能之一——信息传递，并体现膜的结构特点——一定的流动性()(2)受精作用的实质是细胞融合，关键是精子核和卵细胞核的融合()(3)受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方()(4)减数分裂和受精作用使亲子代体细胞中染色体数目维持恒定()√√×√回扣基础突破考点强化审答集训真题练出高分提示精子只含23个DNA，卵细胞大于23个，受精卵中大于46个，还有细胞质线粒体中含DNA。回扣基础·构建网络(5)人的精子、卵细胞中只有23个DNA分子，受精卵中只有46个()(6)受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性()××提示基因重组只发生在减数第一次分裂前期的交叉互换和后期的自由组合中，受精作用未实现基因重组。回扣基础突破考点强化审答集训真题练出高分回扣基础·构建网络网络构建1124复制增大同源染色体分离，非同源染色体着丝点姐妹染色单体受精1111回扣基础突破考点强化审答集训真题练出高分突破考点·提炼技法考点一减数分裂过程图像的分析与比较考点一命题探究核心突破技法提炼突破考点·提炼技法考点一命题探究核心突破初级性母细胞次级性母细胞(第一极体)N→2N→N(不变)4N→2N(减半)项目减数第一次分裂减数第二次分裂分裂前是否复制复制不复制起始细胞名称____________________________________________染色体数目变化2N→N(减半)_____________________核DNA数目变化___________________2N→N(减半)染色体主要行为复制、______、_______________、____________分离、____________自由组合________________分裂，_________________分开同源染色体_______________________子细胞名称次级性母细胞(第一极体)精细胞、卵细胞(第二极体)初级性母细胞次级性母细胞(第一极体)N→2N→N(不变)4N→2N(减半)联会四分体(交叉互换）同源染色体非同源染色体着丝点姐妹染色单体含有(N对)无1．填充下表，比较减数第一次分裂与减数第二次分裂(以二倍体为例)技法提炼突破考点·提炼技法考点一聚集酶的本质、作用和特性考点一命题探究核心突破技法提炼突破考点·提炼技法考点一聚集酶的本质、作用和特性2．减数分裂过程中染色体、核DNA和染色单体的数量变化柱形图如下(以二倍体生物的精子形成过程为例)：(1)减数分裂过程中染色体数目变化①染色体数目减半发生在减Ⅰ末期，原因是造成的；减数第二次分裂染色体数的变化为N→2N→N。同源染色体分开，平均进入两个子细胞中考点一命题探究核心突破技法提炼突破考点·提炼技法②减Ⅱ后期染色体数、DNA数、染色单体数都与正常体细胞相同，但不同的是。(2)减数分裂过程中染色体/DNA变化规律及原因——―——→染色体复制间期——————→着丝点断裂减Ⅱ后期没有同源染色体1∶11∶21∶13．绘出减数分裂过程中染色体、同源染色体对数、核DNA、每条染色体上DNA含量变化曲线答案考点一命题探究核心突破技法提炼突破考点·提炼技法4．减数分裂过程中不同时期的图像识别(二倍体生物2N＝4)初级卵母次级卵母初级精母次级精母第一极体考点一命题探究核心突破技法提炼突破考点·提炼技法5．推断细胞分裂与可遗传变异的关系(1)基因突变发生于(2)基因重组①减Ⅰ前期②减Ⅰ后期(3)染色体变异发生于减数分裂和过程中6．精子和卵细胞种类和数目的计算方法(1)1个含n对等位基因的精原细胞，经过减数分裂后，能形成个精子，种类型。(2)1个含n对等位基因的卵原细胞，经过减数分裂后，能形成个卵细胞，种类型。(3)1个含n对同源染色体的生物体，经过减数分裂能形成种精子或卵细胞。DNA复制时同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换非同源染色体上的非等位基因自由组合有丝分裂42112n考点一命题探究核心突破技法提炼减数分裂过程中的4个易混点突破考点·提炼技法易错警示(1)同源染色体和非同源染色体①同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。如右图中的1和2为一对同源染色体，3和4是另一对同源染色体。②非同源染色体是指形态、大小各不相同，且在减数分裂过程中不配对的染色体。如图中的1和3、1和4、2和3、2和4分别是非同源染色体。考点一命题探究核心突破技法提炼减数分裂过程中的4个易混点突破考点·提炼技法易错警示(2)姐妹染色单体和非姐妹染色单体①姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。如上图中的a和a′、b和b′、c和c′、d和d′。②非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。如上图中的a和b(b′)、a′和b(b′)等。(3)联会和四分体①联会：是指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。该时期已完成复制，染色单体已形成，但螺旋程度低，观察不到。考点一命题探究核心突破技法提炼减数分裂过程中的4个易混点突破考点·提炼技法易错警示②四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。图中含有两个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。(4)对交叉互换的理解要到位①图示考点一命题探究核心突破技法提炼减数分裂过程中的4个易混点突破考点·提炼技法易错警示②时期：减Ⅰ前期四分体时期。③范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。④交换对象：等位基因B—b交换。⑤结果及意义：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只产生AB、ab两种配子，若交换则可产生AB、ab(未换的染色单体)和Ab、aB(交换的结果)，产生可遗传变异。考点一命题探究核心突破技法提炼突破考点·提炼技法【命题探究】1．如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(①～③)的数量。判断下列有关图示信息表述的正误：(1)能发生Ⅰ→Ⅱ或Ⅲ→Ⅳ的变化，期间易发生基因突变()(2)在Ⅱ阶段的细胞内，①的数量始终都只是4()(3)在Ⅳ阶段的细胞内，可能发生基因重组()(4)在Ⅱ、Ⅳ阶段的细胞内，都可能含有两条Y染色体()(5)Ⅱ代表初级精母细胞()(6)②代表染色体()(7)Ⅰ～Ⅳ中③的数量变化是1∶2∶2∶4()×√√×××√考点一命题探究核心突破技法提炼突破考点·提炼技法解析细胞分裂过程中的遗传物质及载体指的是DNA、染色体和染色单体，由图可知，②在Ⅰ、Ⅲ阶段为0，应为染色单体，所以(6)错；①③始终存在，应为染色体和DNA，Ⅳ阶段中②(染色单体)出现且与③的数量相等(16)，则③为DNA，因此，①为染色体。由于有丝分裂过程中，染色单体只会在有丝分裂前期和中期存在，且对果蝇而言，有染色单体存在的时期，其染色单体数应为16，而图中Ⅱ阶段中染色单体数为8，这一现象只有减数第二次分裂过程中才会出现，因此，可以确定该阶段为减数第二次分裂，结合题干中提示为雄果蝇细胞的分裂可以确定该阶段的细胞为次级精母细胞；结合雄果蝇减数分裂各时期细胞的染色体、染色单体和DNA数可以确定Ⅳ阶段细胞(染色体、染色单体和DNA数为8、16和16)为初级精母细胞、Ⅲ阶段细胞(染色体、染色单体和DNA数为8、0和8)为精原细胞、Ⅰ阶段细胞(染色体和DNA数均为4)为精细胞。可据此确定，图示中细胞减数分裂的顺序为“Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ”。在此基础上，可对各个选项进行判断。(1)中，“Ⅰ→Ⅱ”的顺序有误且易于发生基因突变的阶段仅为Ⅲ→Ⅳ(不包括Ⅰ→Ⅱ)；(2)中，Ⅱ阶段的细胞染色体数目为4，而DNA和染色单体数目均为8，则可表示减Ⅱ前期和中期，此阶段时染色体数目不变化的只能是4；(3)中，Ⅳ阶段为减数第一次分裂，前期可因非姐妹染色单体的交叉互换而发生基因重组、后期可因非同源染色体的自由组合而发生基因重组；(4)中，在Ⅳ阶段，细胞内只会有一条Y染色体；③在图中Ⅰ～Ⅳ阶段时数量分别为4、8、8、16，所以比例为1∶2∶2∶4，则(7)对。考点一命题探究核心突破技法提炼突破考点·提炼技法2．图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系；图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。请据图回答：考点一命题探究核心突破技法提炼突破考点·提炼技法(1)图1中BC段形成的原因是____________，DE段形成的原因是________________。(2)图2中________细胞处于图1中的CD段。(3)图2中具有同源染色体的是____________细胞，乙细胞中的①和②组成_______________，①和④是_________________，甲细胞中有____个染色体组。(4)图2中丙细胞含有__条染色单体，该细胞处于__________________期。(5)图2中丁细胞的名称为______________，如果丁细胞中的M为X染色体，则N一定是__________。若M的姐妹染色单体上出现等位基因，其原因是发生了________________________________________________________________。DNA复制着丝点分裂丙、丁甲、乙、丙一个染色体组一对同源染色体48减数第一次分裂后次级精母细胞常染色体同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换(基因重组)或基因突变考点一命题探究核心突破技法提炼解析(1)图1中的BC段因DNA的复制，使染色体和核DNA数量比由1变为1/2，DE段因着丝点的断裂，使染色体和核DNA的数量比由1/2变为1。(2)图1中的CD段表示一条染色体上有2个DNA分子，故与图2的丙、丁对应。(3)分析图2可知：图甲细胞处于有丝分裂的后期，图乙为精