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¤金路教育-考试分数的保障1/4学习诊断、潜能开发、持续进步奠基全阶段性教学辅导报告（郭振强）金路教育教学管理中心学生：郭振强年级：六年级科目：语文总课时：32辅导老师：徐老师心理老师：刘老师助教：叶老师总监：刘校长¤金路教育-考试分数的保障2/4学习诊断、潜能开发、持续进步奠基学生基础知识分析郭振强同学在金路教育已上了一段时间了，已学习知识：汉语拼音，常用汉字词，一、二、三、四、五年级常用成语，常用歇后语，如何阅读和分析文章等。振强同学思维比较敏捷，反映较快，能掌握大部分所教知识点。能记住老师所讲，掌握了所学基础知识，表现很好。根据测试和上课来看，振强同学对小学一、二、三、四、五年级所学语文知识有一定掌握，但也存在很多不足。基础知识的应用部分，尤其是汉语拼音，阅读是个软肋，基础较好，多次练习，仍需加强，这将影响其语文学习的进一步提高。成语及名言名句中，有些知道一些大概意思，没有记牢，不能灵活运用。课外阅读量还远远不够，还要扩大、补充。还要在老师的引导下加强阅读和理解。所以要加强补习。希望他建立对语文的兴趣并一直保持下去，从而取得更好的成绩。阅读与作文要长期加强。沟通情况1、上课认真听讲，语文练习做的较好。2、学校将继续按计划授课培训.初入金路教育的表现：1、反映还可以，记忆力较好，对语文有较高的兴趣。2、上课认真听讲，认真做题目，字迹工整，值得表扬。教学计划教学计划分析根据振强同学学习的特点，在以后的语文专项辅导计划中，主要针对其自身按以下计划进行。1、继续培养对语文学习的兴趣，改善学习方法。2、通过金路专业教材和课后的专项练习，加深基础知识的记忆和理解。3、对基础知识进行提升。4、培养思维能力和知识应用能力。5、上课多练习，课后多复习。具体教学规划时间主要内容共计32课时第1-32课时9-----12月份第1--2课时入学测试+阅读训练；第3--4课时写人阅读+写人的外貌；第5--6课时写事阅读+写事的片段；第7--8课时一、二单元+句子修改；谚语运用；歇后语运用；第9--10课时基础+阅读训练；第11--12课时三单元复习+阅读拓展+写动物的作文；第13--14课时写景的阅读+写景的作文；第15--16课时四单元复习+写想象作文练内容时间课时¤金路教育-考试分数的保障3/4学习诊断、潜能开发、持续进步奠基习；第17--18课时写人与写事的练习；重点突出；第19--20课时一单元至四单元的基础复习；课外阅读训练；第21—22课时状物的阅读训练；第23—24课时检测阅读、作文，寻找问题，总结得失；第25—26课时阅读，抽查基础知识，查缺补漏；第27—28课时阅读，检查积累笔记，积累运用；第29—30课时检测阅读、作文，寻找问题，总结得失；第31—32课时对阅读、作文强化测试，寻找病因，对症下药，给孩子讲明考试的主要事项。准备应考。能力目标1、兴趣的改善，学习方法能力的提升2、理解与练习能力的提升3、掌握知识能力的提升4、分析问题能力的提升5、解题思路应用技巧能力的提升解题方法目标1、迅速提高语文的分析能力2、根据所学的基础知识运用到实际应用中去3、每个单元的知识细心归纳总结¤金路教育-考试分数的保障4/4学习诊断、潜能开发、持续进步奠基金路教育徐昌兵老师家长签名：2015年9月3日预期总目标的实现情况希望经过这一轮的辅导培训，振强同学的语文综合成绩有较大幅度的提升。词语和句子的理解能力得到较大长进，词语的数量积累有进一步的提高，歇后语谚语的运用也得到新的拓展与提升，对短文的阅读理解方面，方法和技巧有新的领悟，得到进一步的提高作文水平有大的飞跃。总的来说，振强同学的语文水平和能力经过这一轮的辅导，要得到较大幅度的提升与长进，但距离预期目标还有不小的距离，建议寒假后继续补习，以期最终达到老师的预定设想目标，从而促使振强同学的全面进步提升。