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计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材第5章五笔字型输入法本章学习要点:5.1汉字字型结构5.2五笔字根5.3五笔字型键盘设计5.4五笔字型输入规则5.5简码输入规则5.6词汇输入规则5.7重码与容错码处理5.8【Z】学习键5.9五笔字型键盘实践5.10五笔字型86版与98版的区别5.11上机操作指导计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.1汉字字型结构5.1.1汉字的层次在五笔字型输入法中，组成汉字的最基本的部分是笔画，由基本笔画构成汉字的字根，再由基本笔画和字根就可组成有形有意的汉字。例如，“霜”字通常被认为是由“雨”、“木”和“目”构成，而这里的“雨”、“木”和“目”就是字根。所以笔画与汉字之间还存在一个层次，称之为“字根”，它是构成汉字的基本单位。由此可见，汉字可以分成三个层次，即笔画、字根和单字。计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.1汉字字型结构5.1.2汉字的笔画计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.1汉字字型结构5.1.3汉字的字型计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.2五笔字根5.2.1汉字的字根计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.2五笔字根5.2.1汉字的字根计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.2五笔字根5.2.2字根间的结构关系1．单2．散3．连4．交计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.2五笔字根5.2.3五笔字型字根助记词计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.2五笔字根5.2.3五笔字型字根助记词计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.2五笔字根5.2.3五笔字型字根助记词计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.2五笔字根5.2.3五笔字型字根助记词计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.2五笔字根5.2.3五笔字型字根助记词计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.2五笔字根5.2.3五笔字型字根助记词计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.2五笔字根5.2.3五笔字型字根助记词计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.2五笔字根5.2.3五笔字型字根助记词计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.2五笔字根5.2.3五笔字型字根助记词计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.2五笔字根5.2.3五笔字型字根助记词计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.2五笔字根5.2.3五笔字型字根助记词计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.3五笔字型键盘设计5.3.1五笔字型字根键盘布局计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.3五笔字型键盘设计5.3.2字根分区划位原则（1）定区对于任何字根，第一笔的笔画代号就确定了它在键盘上的区号，即第一笔将其范围缩小到区号的1/5。（2）定位部分字根第二笔的笔画代号与位号一致。位号与该键位上的复合散笔字根的笔画数保持一致。例如，三区的“丿”、“”、“彡”；四区的“丶”、“冫”、“氵”、“灬”；五区的“乙”、“”、“巛”以及与它们相类似的同字根。有些形态和渊源一致的字根，被安排在同一键位上。例如，“之”、“廴”、“辶”，“冖”、“卩”、“阝”都在【B】键等。计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.4五笔字型输入规则5.4.1五笔字型汉字拆分和取码规则（1）单勿需拆，散拆简单（2）难在交连，笔画勿断（3）取大优先（4）兼顾直观（5）能连不交（6）能散不连计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.4五笔字型输入规则5.4.2键名汉字的编码规则在五笔字型键盘字根表中可以发现，每一个键的左上角都是一个完整的汉字，这就是键名汉字，它是所有字根中最具有代表性的字根。键名汉字共25个，即王、土、大、木、工目、日、口、田、山禾、白、月、人、金言、立、水、火、之已、子、女、又、纟输入键名汉字时，只需把它们所在的键连击四次即可。例如：王的编码为GGGG，输入时连击四次【G】键。人的编码为，输入时连击四次【W】键计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.4五笔字型输入规则5.4.3成字字根的编码规则每个键上除了键名汉字外，还有一些完整的汉字，称为成字字根。130个基本字根中，有几十个成字字根。其编码方法是：所在键名+首笔码+次笔码+末笔码。例如：“手”键名码为R，首笔码为T，次笔码为G，末笔码为H，该字的编码为RTGH。“甲”键名码为L，首笔码为H，次笔码为N，末笔码为H，该字的编码为LHNH。有些成字字根不足四码，需补击一下空格键。例如：“丁”键名码为S，首笔码为G，末笔码为H，故输入编码SGH，再击空格键即可。计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.4五笔字型输入规则5.4.4键外字的编码规则1．多根字的取码规则多根字是指按照规定拆分之后，总数多于四个字根的字。这类字，不管拆分出几个字根，只按顺序取其第一、二、三及最末一个字根，俗称“一二三末”，共取四个码。2．四根字的取码规则四根字是指刚好由四个字根构成的汉字，其取码方法是依照书写顺序取该字的四个字根。3．不足四根字的取码规则当一个字拆分不足四个字根时，它的输入方法为：先输完字根码，再追加一个末笔字型识别码，简称“识别码”，在下节内容中将会详细介绍。计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.4五笔字型输入规则5.4.5末笔字型交叉识别码计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.5简码输入规则1．一级简码及编码如下：一11（G）地12（F）在13（D）要14（S）工15（A）上21（H）是22（J）中23（K）国24（L）同25（M）和31（T）的32（R）有33（E）人34（W）我35（Q）主41（Y）产42（U）不43（I）为44（O）这45（P）民51（N）了52（B）发53（V）以54（C）经55（X）计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.5简码输入规则2．二级简码二级简码汉字的简码是从其全码中依次取出第一、二码即两个键位代码组成。五笔字型将位于汉字频度表中前面的常用字定为二级简码汉字，二级简码编码容量为25×25共625个，但由于部分代码的组合没有汉字，因此二级简码汉字不足625个。为了便于读者记忆，编者将这些汉字列成表，见表5-7。计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.5简码输入规则3．三级简码三级简码是由单字全码中的前三个字根的代码组成。三级简码大约有4000多个汉字。输入方法为：先输入前三个字根码，再补击一下空格键即可。如情（NGE）、把（RCN）、添（IGD）等。计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.6词汇输入规则1．双字词双字词在汉字词汇中占有相当大的比重，其编码规则为：分别取两个单字全码中的前两个字根代码组成四码。2．三字词三字词的编码规则为：取前两个字的第一码和最后一个字的前两码组成四码。3．四字词四字词的编码规则为：每字各取其第一码组成四码。4．多字词多字词的编码按“一二三末”的规则，取前三个字以及最末一个字的第一码组成四码。计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.7重码与容错码处理1．重码重码是指几个不同的汉字使用了相同的编码。例如：枯：木古11（SDG）；柘：木石11（SDG）当输入重码字的编码时，这些字会同时出现在屏幕的提示行中。如果所要输入的字在第1的位置上，只管输入下文，该字即可自动显示在光标所在的位置；如果该字在第2的位置上，可按字母键上方的数字键【2】，即可将所需的字输入。另外，所有显示在后边的重码字还可以设计为有一个惟一的编码，方法是将其最后一个编码人为地修改为L。例如，“喜”和“嘉”的编码都是FKUK。现将最后一个字母K改为L，FKUL就成了“嘉”的惟一编码。“喜”虽重码，但不需要挑选，也相当于具有惟一的编码。计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.7重码与容错码处理2．容错码所谓容错码是指某些汉字除了可按正确的编码输入外，还允许使用错码输入，分以下两种情况：（1）拆分容错个别汉字的书写顺序因人而异，因而容易弄错，例如：长：丿七43TAYI（正确码）长：七丿43ATYI（容错码）（2）字型容错个别汉字的字型分类不易确定，例如：占：口12HKF（正确码）占：口13HKD（容错码）右：口12DKF（正确码）右：口13DKD（容错码）计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.8【Z】学习键例如，在输入“泰”字时，如果记不清第3、4个字根所对应的键位时，就可以用【Z】键来代替，即输入DWZZ，此时会弹出一个重码提示框，如图5-2所示。当从重码提示框中不能找到“泰”字时，按键盘上的【+】键，向后翻页，直到找到“泰”字，如图所示。）计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.9五笔字型键盘实践计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.10五笔字型86版与98版的区别98版五笔字型的特点（1）动态取字造词或批量造词（2）允许用户编辑码表（3）实现内码转换（4）多种版本（5）运行的多平台性（6）多种输入法计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.10五笔字型86版与98版的区别86版与98版五笔字型的主要区别（1）处理汉字比以前多在98王码中，具有小写输入简体、大写输入繁体这一技术，98王码除了处理国标简体中的6763个标准汉字外，还可处理BIG5码中的13053个繁体字及大字符集中的21003个字符。（2）码元规范由于98王码创立了一个将相容性（用于将编码重码率降至最低）、规律性（确保五笔字型易学易用）和协调性（键位码元分配与手指功能特点协调一致）三者相统一的理论。因此，设计出的98王码的编码码元以及笔顺都完全符合语言规范。（3）编码规则简单明了计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.11上机操作指导5.11上机操作指导计算机公共基础教程21世纪高等学校系列计算机规划教材5.11上机操作指导5.11.2文章专项练习送煤气的254字有一个人在家里养了一只鹦鹉，常常会学主人说话。主人家常有客人拜访，每当有人按门铃时，主人都会问：“谁呀？”久而久之，这只鹦鹉也学会了这句话。有一天，家里来了一个送煤气的工人，正巧主人都有事出去了。在这个工人按了门铃后，鹦鹉在里面问：“谁呀？”工人回答“送煤气的。”不料里面又问：“谁呀？”“送煤气的！”工人回答。鹦鹉继续问，工人只好一遍一遍大声地回答。终于，这个工人累得说不出话了，倒在门口睡着了。主人终于回来了，看到一个人躺在家门口地上，便惊讶地问：“谁呀？”“送煤气的！”鹦鹉在里面回答。