钟绍春--信息技术支持下的教学变革与创新

信息技术支持下的教学变革与创新---构建智慧课堂钟绍春东北师范大学教育部数字化学习支撑技术工程研究中心关于教育信息化，需要认真思考和研究的问题：信息技术与教学融合的目的是什么，如何融合才能产生革命性的影响，如何在主战场上发挥作用？革命性融合需要什么样的信息化环境？云平台、数字校园、宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通是什么，它们之间什么关系？如何推动信息技术与教育的深度融合？一、什么样的融合是革命性的?二、如何实现革命性的融合?三、支持革命性融合的信息化环境建设与应用信息技术与教学之间可能的关系教育的核心问题及教改方向信息技术与教学融合的方式及革命性标志一、什么样的融合是革命性的?教育教学1.信息技术与教学之间可能的关系信息技术按照需要提供条件为创新提供支撑信息技术信息技术与教育融合的根本目的是改造教育、改造学习。提供条件支撑创新教育模型不好，再好的技术也解决不了教育核心问题。如果没有有效的环境，也很难创新教育模型，即便有好的教育模型也只能是空想。信息技术与教学之间可能的关系教育的核心问题及教改方向信息技术与教学融合的方式及革命性标志一、什么样的应用是革命性的?被逼无奈、别无选择，痛苦学习。缺乏创造力，不知道未来能够做什么，没有信心，没有奔头。2.教育的核心问题及教改方向【1】教育的根本问题学生绝大多数时间学知识、做题智慧提升远远不够改革主要在实践能力、方式和方法方面科技创新活动培养学生创造性思维能力，但不是主战场原因轻松、愉快主动会思考、会创造高质高效理想课堂（智慧课堂）【2】教育改革的方向构想抉择评价归纳智慧特征发现创新性智慧的特征和形成方式形成：经历过程、积累思维经验。创新性智慧培养与中考、高考考试科目的知识学习融为一体。中高考更好的同时，孩子们的创新性智慧得到长足发展。教改方向-智慧教育信息技术与教学之间可能的关系教育的核心问题及教改方向信息技术与教学融合方式及革命性标志一、什么样的融合是革命性的?平移支撑整合点模式创新智慧教育支撑革命一般、辅助融合3.信息技术与教学融合方式及革命性标志一、什么样的融合是革命性的?二、如何实现革命性的融合?三、支持革命性融合的信息化环境建设与应用革命性融合的标志创新人才培养目标和模式创设有效的情景化学习环境提升教学质量促进教育公平教学模型支撑环境二、如何实现革命性的融合？如何实现教学中的革命性融合（提升质量）如何实现均衡发展中的革命性融合（促进均衡）二、如何实现革命性的融合（一）如何实现教学中的革命性融合实现深度融合的关键有好的教学模型关键教学环节需要信息技术支撑能够创设有效的情景化学习环境实现教学中革命性融合的基本思路实现教学中革命性融合的途径与方法革命性融合的典型案例（一）如何实现教学中的革命性融合系统剖析教学中存在的主要问题。从教学目标和教学模式两个方面研究破解的思路和办法。按照整合点的需要研究信息技术的应用方式及信息化支撑环境。在信息技术条件下，构思最佳教学过程。1.实现教学中革命性融合的基本思路实现教学中革命性融合的基本思路实现教学中革命性融合的途径与方法革命性融合的典型案例（一）如何实现教学中的革命性融合•让学生主动学习；•让学生会思考、会创造、变聪明，有智慧；•让学生轻松愉快地学习；•让学生能够动态确定自己的学习方向。•让学生有修养、热爱生活、发自内心友善。2.实现教学中革命性融合的途径与方法有值得让学生思考和研究的问题或完成的任务。解决问题或完成任务正好需要本节课要学习的知识。[1]如何让学生主动学习•让学生主动学习；•让学生会思考、会创造、变聪明，有智慧；•让学生轻松愉快地学习；•让学生能够动态确定自己的学习方向。•让学生有修养、热爱生活、发自内心友善；2.实现教学中革命性融合的途径与方法要有能够培养学生会发现、会创造，聪明起来的学习目标，能够落实这些目标的教学模式及有效的情景化学习环境。[2]如何让学生会发现、会创造，有智慧基础知识应用方法与技能基本和综合学习目标识记理解发现与归纳掌握理解应用综合应用知识的建构，有两种方式：学习建构和归纳建构。前者只是学习，后者是智慧形成。教学模式知识与技能创新思维能力自主与协作讲授让学生会思考、会创造，聪明起来的基本方法基本知识发现与归纳学生教师应用基本知识解决问题的方法与技能基本知识与应用方法体系梳理实践自主协作组织、引导、指导管理、评价、讲解问题任务学习环境教师学生制定学习方案发现与归纳课后学习实践与综合应用知识理解制定指导方案测试与评价课堂学习•让学生主动学习；•让学生会思考、会创造、变聪明，有智慧；•让学生轻松愉快地学习；•让学生能够动态确定自己的学习方向。•让学生有修养、热爱生活、发自内心友善。2.实现教学中革命性融合的途径与方法新知识学习中的疑难点有有效的破解手段和办法。[3]如何让学生轻松、愉快学习•让学生主动学习；•让学生会思考、会创造、变聪明，有智慧；•让学生轻松愉快地学习；•让学生能够动态确定自己的学习方向；•让学生有修养、热爱生活、发自内心友善。2.实现教学中革命性融合的途径与方法学习过程采集[4]让学生能够动态确定自己的学习方向测试结果采集数据分析学习方向学习方案•让学生主动学习；•让学生会思考、会创造、变聪明，有智慧；•让学生轻松愉快地学习；•让学生能够动态确定自己的学习方向•让学生有修养、热爱生活、发自内心友善。2.实现教学中革命性融合的途径与方法前面几个方面的事情做到了，学生自然而然地心态好了、有修养了、发自内心友善了、真诚了，热爱生活。因此，立德树人应在学科教学中完成。[5]让学生有修养、热爱生活、发自内心友善•让学生主动学习；•让学生会思考、会创造、变聪明，有智慧；•让学生轻松愉快地学习；•让学生能够动态确定自己的学习方向•让学生有修养、热爱生活、发自内心友善。2.实现教学中革命性融合的途径与方法实现教学中革命性融合的基本思路实现教学中革命性融合的途径与方法革命性融合的典型案例（一）如何实现教学中的革命性融合3.案例剖析从原有的、新的教学思路和方法做对比分析。从主动、轻松愉快、智慧提升等方面改进。案例1初中数学“勾股定理”1.原有【1】教学目标掌握、理解勾股定理；掌握多种勾股定理的证明方法；能够应用勾股定理解决生活实际问题。通过勾股定理的学习和应用培养逻辑思维能力。通过勾股定理的学习，使学生热爱数学。【2】教学模式教学方式：以学生为中心，学生自主、协作学习，教师组织、引导和指导。教学方法：•学生通过多个直角三角形的三边数量关系认识勾股定理；•通过证明理解勾股定理；•通过解决生活实际问题感悟、体验勾股定理并形成解决问题的能力。动力问题的解决思路和办法：让学生完成一个任务，某人要买一批木板，知道家里门高和宽，帮助判断木板能否搬进家中。2.改进智慧培养问题的解决思路和办法：学生自己猜想并验证出三边可能的关系；在足够数量验证后，证明确认三边关系，即勾股定理。案例3小学语文“望天门山”天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。1.原有教学模型【1】教学目标学习一个生字“岸”；能够抓住“望天门山”四句诗中重点字词，通过重点字词感悟理解古诗的意境及含义，进而体会作者用词的准确和巧妙；能够有感情地朗读和背诵这首诗，感受祖国山河的壮丽，体会作者乐观豪迈的情怀。【2】教学模式利用图片和视频资料，让学生有感情地朗读和背诵。利用生字学习软件，帮助学生理解生字“岸”；通过课件凸显重点词语。问题：1.很难让学生发自内心愿意学习。2.对于语文而言，最重要的是学会像作者一样能够逻辑严谨、层次合理、言简意赅、语言优美地将自己的思想和感情表达出来。仅仅通过朗读和背诵，就想做到深层次的学习是很难的，更谈不到智慧提升了。2.改进教学模型利用视频、图片、动画等呈现李白游天门山所看到的每个场景，让学生观看并发表感想，利用古诗词学习工具记录学生所表达的内容；按照场景，将自己的感想与李白的诗词逐句对比分析，找出差距，在此基础上，深入分析李白诗词的绝妙之处。问题：没有实际的场景，孩子们没有兴趣交流。教师所营造的多媒体环境，基本上是线性播放音视频或动画，学生没有自己的选择，不能按照自己的意愿往下交流。案例4小学英语“Let’shaveapicnic!”改进的教学思路与方法：给出让学生感兴趣的任务，构建出可以驱动学生学习的模拟环境（英语学习驱动器），让学生按照自己的意愿选择场景进行交流。如何实现教学中的革命性融合（提升质量）如何实现均衡发展中的革命性融合（促进均衡）二、如何实现革命性的融合教育均衡发展，应当是高位均衡。将好学校的优秀教师均衡到其他学校，并不代表着水平低的教师就能把课教好了。（二）如何实现均衡发展中的革命性融合1.教育均衡发展的方向路径1：找到新的教学模型，尽可能以学生为中心，减少对教师的依赖，教师更多的是组织和引导。好教师研究出教学方案，准备出支撑资源和软件，向其他教师复制。路径2：建立网络互动教育平台，汇聚各方面人才，面向社会开展教育服务。（二）如何实现均衡发展中的革命性融合2.教育均衡发展的思路集体备课教学观摩专家讲座交流研讨主动轻松愉快高质高效以学生为中心会思考会创造有智慧提升教学质量1促进教育公平2人才培养目标大规模复制优质课堂教学模式教学方法共享优质资源创新教学模型微课情景化的信息化支撑环境一、什么样的融合是革命性的?二、如何实现革命性的融合?三、支持革命性融合的信息化环境建设与应用信息技术创新顶层设计：信息化环境应按照教育模型的需要建设和应用。支撑三、支持革命性融合的信息化环境建设与应用三、支持革命性融合的信息化环境建设与应用如何建设“宽带网络校校通”信息化环境如何推动“优质资源班班通”应用如何推动“网络学习空间人人通”应用（一）如何建设“宽带网络校校通”信息化环境数字校园、网络学习空间及云平台总体架构数字校园基本架构应用系统主要建设内容情景化学习环境设计原则与制作方式优质资源班班通网络学习空间人人通教育云平台数字校园学校门户教学资源教学工具管理评价教研培训宽带网络校校通1.总体架构教育云平台学校虚拟空间虚拟应用服务学校门户教学资源备课工具管理应用互动教研为学校提供教学应用服务测评工具学科工具教学案例虚拟实验室互动备课……学校上传共享教学资源个人学习空间协作研讨空间家长教师学生教室学习空间人人通构建学生、教师、家长互通联动的学习交流空间与平台（一）如何建设“宽带网络校校通”信息化环境数字校园、网络学习空间及云平台总体架构数字校园基本架构应用系统主要建设内容情景化学习环境设计原则与制作方式2.数字校园主要建设内容智慧校园的界定智慧校园：数字校园的一种。能够有效支撑智慧教育的数字校园。能够有效支撑教师开展智慧教学，提供智能化的教学和学习环境。（智慧教育）智慧化学习：按照已有学习目标如何最省时间、省力地完成学习目标的学习。（教学模式变革）智慧化学习环境：具备方便、易用，个性化，主动推送等特点的数字化学习环境。（支撑层面）（一）如何建设“宽带网络校校通”信息化环境数字校园、网络学习空间及云平台总体架构数字校园基本架构应用系统主要建设内容情景化学习环境设计原则与制作方式备课系统多媒体课堂教学支撑系统互动学习支撑系统教学评价支撑系统教研培训支撑系统3.应用系统主要建设内容重点解决个性化教学软件及学习软件制作困难问题。学科工具备课与管理仿真实验室资源库共享平台【1】备课系统教学资源与软件类别自主协作模型智慧模型讲授模型导课、知识点讲解与训练、知识综合讲解与训练、作业导课、知识点学习与训练、知识综合学习与训练、作业问题与任务、问题发现、知识构想与归纳、训练与测试、知识体系梳理、作业支撑工具微课制作工具学科教学工具课件制作工具幕课制作工具素材制作工具音视频工具交流答疑工具……云学习平台家校互动系统家庭辅导系统教学支撑系统备课与管理教案课件学案资源包考试测评课堂教学云教学平台多媒体教学电子书包微课中心幕课中心素材中