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江西省中小学教师信息技术应用能力培训方案一、培训背景随着信息技术的高速发展，人类社会已经进入信息化时代。信息通信技术的发展和互联网的广泛应用，正在悄然改变人类的生产方式、生活方式和交往方式。近年来，随着多媒体教学手段的普及使用、计算机辅助教育、远程网络教育飞速发展，加速了信息化浪潮向我国教育领域蔓延，我国的基础教育也正向信息化教育迈进。面临信息化教育的挑战，中小学教师迫切需要提升自己的信息技术应用能力。国家教育部门重视基础教育中教师的信息技术应用能力培训，部署了全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，做出了能力提升工程具体规划，从政策上支持信息化教育的发展。从教师角度看，大多数中小学教师对现代教育信息技术支持中小学教育教学工作持积极、乐观、向上的态度，但是由于自身的现代教育信息技术应用能力的不足，对现代信息技术与中小学课程整合的理念和方法也不是很了解，对教育教学出现的难题无法解决，这些正是本次中小学教师信息技术应用能力培训中要解决的问题。二、培训目标制定培训目标上，遵循《中小学教师教育技术能力标准》和《关于做好“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”规划工作的通知》的文件要求，结合江西省中小学教师具备的信息化知识和能力以及学校相关的计算机多媒体设施，制定了一下培训目标：（1）通过培训提高教师的信息素养、学习能力以及合作能力；（2）通过培训使教师熟悉计算机网络基础知识，掌握校园网的建设、使用；（3）能够利用多样化的开发工具，对图片、动画、视频、音频等资源进行处理，运用教学设计的基本方法对素材进行整合，制作成教学课件或网络课程；（4）了解信息技术工具在学科教学的应用，能够综合应用恰当的教学策略与信息化手段设计信息技术课的教学；（5）了解网站设计的基本理念和流程，掌握网站开发工具的使用；三、培训对象教学对象相对集中，主要的培训对象集中在中小学学科的骨干教师和信息技术教师。四、培训时间本次中小学教师信息技术应用能力培训为期12天左右，具体以各地学校安排事宜为准。五、培训地点各中小学以实验楼和多媒体信息中心为依托，成立培训基地。培训基地主要负责校内教师培训和提供学习辅导、资源支持和技术支持。六、培训原则根据全国中小学教师信息技术应用能力提升工程规划、一线基础教育改革要求和教师专业发展的需求，在培训中始终贯彻以下培训理念和管理原则：（1）信息技术培训课程要系统化、层次化。根据新课程和基础教育的改革，培训课程设计要求层次分明和结构合理，培养教师的信息技术知识的储备和掌握基本的信息技术技能操作。（2）培训方式活动化、深度化。参加培训的中小学教师，多是年轻型一代，思维比较活跃，喜欢气氛活跃、主体参与性强的培训模式。本次培训不能集中采用一贯讲座式方式，多采用基于活动的培训方式，让学员亲自参与教学，促进中小学教师掌握理论知识和技能训练，并将之转化为自己教学工作中的能力。（3）学习方式团队化、合作化。培训中通过共同学习、反思、互动、成长，努力发展新实践、策略和分享经验的机会，系统利用培训中动态因素之间的互动、促进学习和交流，以“团队”的成绩为评价标准之一，发挥群体的积极功能，提高个体的学习能力和动力，使学员的主动性、积极性和主观能动性得以充分发挥。（4）评价方式多样化、人性化。本次培训中秉承“以评促学”的原则，积极采取各种活动和措施，既让学员体会学习信息技术的乐趣，又保证评价的公正性、可行性和实用性。通过教学鼓励教师进行自我评价，开展多媒体教学课件比赛和讲课比赛，最后评比优秀学员。七、培训内容结合中小学教育的实际需求，考虑江西省中小学教师现状，主要从以下几个内容进行培训课程的设计：（1）教师的信息技术知识和技能。参加培训的中小学教师在掌握基本信息技术的同时，应明确解决教育教学中的问题需要哪些信息技术，了解信息技术的教育性能，以及它给中小学教育的变革和机遇。（2）思想观念的转变和教育理念的突破。通过培训课程促使中小学教师认识到信息技术对教师个人、教育教学等的促进作用，使其认识到信息技术是能够支持其教育教学实践。（3）帮助中小学教师能够及时获得社会和信息技术的支持，使其明确如何获取所需资源和帮助。八、培训方法首先各中小学延请校内外信息技术专家或者学者进行分班集中轮训，以案例分析进行理论知识和专业技能的传授，方便且有效地使学员掌握新的信息技术知识和技能。第二，远程网络课程学习。培训导师可以上网查询中小学教师教育网站，找到信息技术网络课程，通过远程网络授课的方式给学员授课。第三，基于学校实际教学需求进行校本培训，促进学员使信息技术和教育教学结合起来，适应基础教育的改革。第四，基于问题解决小组合作式学习。各学员可以小组分工合作的方式，集中讨论自己日常教育遇到的问题，并尝试使用信息技术辅助教学从而解决问题，最后以小组讨论成果课堂展示，评出优秀的学员小组。九、组织管理立由各地教育局主管领导担任组长的领导小组，聘请校内外有关专家学者组成专家小组和工作小组，指导、监督中小学教师信息技术能力培训，全面负责中小学教师信息技术能力培训实施、检查、监督工作。各学校要成立教师信息技术能力培训领导机构，具体负责校内教师信息技术能力培训的组织、协调和实施。十、培训计划时间培训内容教学目的第1天通过活动记住彼此的名字相互认识建立团队，确定队名、队训为今后的学习做铺垫第2天信息技术教育的特点，结合具体案例了解信息技术教育情况，明确发展目标第3天多媒体软件的运用，师生互动，上机操作利用多媒体软件制作丰富多样化的课件第4天视频编辑会声会影软件的基本运用学会网络远程视频教学第5天多媒体与网络课件制作（ppt）,小组展示提高技能第6天多媒体与网络课件制作提高技能（DreamWeaver）第7天网站设计基本流程掌握网站工具的使用第8天学员提出教学遇到难题，进行专业扩展训练提高教师信息技术与教学运用能力第9天跟岗学习：参观优秀教师公开课提高专业素养，扩宽视野第10天多媒体课件大赛激励学员学习热情，提高课件制作能力第11天团队交流培训作业，评析作业对学员培训心得的检验第12天结业典礼颁发培训结业证明十一、效果评价评价项目权重优秀（4）合格（2～3）不合格（1）自评主讲教师评定出勤0.1全勤迟到、早退一次缺课5次以上学习态度和热情0.1积极参加学习实践，并发表个人见解积极参与学习，偶尔发表个人意见参加学习实践，小组讨论不积极信息知识和技术0.2能熟练使用多种多媒体软件能熟练一两种多媒体软件了解但不熟悉多媒体软件实践能力0.2能很好解决学习任务，完成小组作业能够完成小组分工作业任务无法解决学习任务多媒体课件制作0.2能熟练制作多媒体演示文稿，合理运用文字动画能较熟练制作多媒体演示文稿不能按要求制作多媒体演示文稿网站设计0.1能够掌握网站工具的使用不是很熟练网站工具的使用完全不懂网站设计信息搜索0.1能使用搜索引擎快速搜索并定位资源能够在他人的帮助下使用搜索引擎并定位资源不会使用搜索引擎或者目录方式搜索根据学员培训的效果评价表，按照权重分别计算自我评价和教师评定得分，最后综合对本次中小学教师信息技术应用能力培训作出绩效评价。