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人教版（2014—2015学年）下学期四年级数学学科导学案第一单元四则运算（导学案）课题1:加、减法的意义和各部分间的关系主备教师：复备审核人：教学目标：1、使学生在已学习的加法和减法的基础上，概括出加法，减法的意义。对加法和减法的认识从感性上升到理性。2、使学生理解并掌屋加、减法之间的关系。教学重难点：重点：会把加法算式改写成减法算式，会把减法算式改写成两道加法算式和一道减法算式。难点：加减法之间的互逆关系。预习案一、复习：1、根据每组中的三个数各写四个算式：3、7、10————————————————————4、5、9————————————————————二、自学课本第2页至第3页的内容。1、自学教材的例题。分析并解答：（1）、这是已知两段铁路分别是多少千米，求把它们合起来是多少千米？应该用加法列式。我会列式为：———————————————。（2）、已知西宁到拉萨的铁路长1956千米，西宁到格尔木的铁路长814千米。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？列式为：——————————————。（3）、西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米。西宁到格尔木的铁路长多少千米？列式为：——————————————。2、通过预习我知道了：把两个数合并成一个数的运算，叫做（）。已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做（）。3、通过预习我还知道：加法各部分之间的关系为：和=()+加数加数=（）-另一个加数减法各部分之间的关系为：差=（）-减数被减数=减数+（）减数=（）-差3、通过自学我还知道，减法是加法的逆运算，验算加法可以用（）法。测评案1、用竖式计算并且验算。136+293=348+462=457-265=340+190=254+297=712-455=2、中枢小学举行踩气球比赛，明明用了240秒完成比赛，小红用了215秒完成比赛。他们一共用了多少秒比赛？3、新华小学一共有学生943人，其中男生418人，女生有多少人？教学反思：课题2：乘、除的意义和各部分间的关系及有关0的运算主备教师：复备审核人：学习目标：1、理解乘、除法的意义。2、知道除法是乘法的逆运算。会把乘法算式改写成两道除法算式。3、掌屋关于0的计算，知道0不能做除数。学习重难点：重点：会把乘法算式改写成两道除法算式，把除法算式改写成乘法算式。难点：乘、除法之间的互逆关系。预习案一、复习根据下列三个数写四个算式。7、8、56算式为：——————————————————————————————————二、自学教材第5、6两页的内容。1、自学第5页的例题，分析并解答：（1）、每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？用加法计算，列式为：3+3+3+3=12,用乘法计算，列式为：()。（2）、有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？就是求12里面有几个3，用除法计算，列式为：（）。（3）、有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶可以插几枝？就是求12里面有几个4，用除法计算，列式为：（）。2、有关0的运算你知道有关0的那些运算？a-0=（）a+0=（）a-a=（）0×a=（）0÷a=（）0为什么不能做除数？探究案1、通过预习我知道了：求几个相同加数的和的简便运算，叫做（），已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算叫做（）。2、预习后我知道了：积=（）×因数因数=（）÷另一个因数商=（）÷除数除数=（）÷商被除数=（）×商测评案3、填空题（1）、一个除法算式中，除数是8，商是6，被除数是（）。（2）、一个因数是5，另一个因数与它相同，积是（）。（３）、被除数是５６，商是９，除数是（）。（4）、两个因数的积是72，其中一个因数是8，另一个因数是（）。（5）、0乘（）都得（）；0除以（）都得（）。2、根据算式直接写得数（1）、32×25=800800÷（）=32800÷（）=25（2）、425÷17=2517×25=（）425÷（）=173、计算下列各题45+45×00÷18+9469+032×6×2×0430×00÷318教学反思：课题3：含有括号的的四则运算主备教师：复备审核人：学习目标：1、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌屋三步计算的混合运算的顺序，认识中括号，能正确的进行三步混合运算的计算。2、使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验。学习重难点：重点：掌屋三步计算混合运算的顺序。难点：在掌屋混合运算顺序的基础上正确、熟练的的计算。培养学生认真、严谨的学习习惯。预习案复习说出下面各题的运算顺序并计算300-125+5120+5×4300-125+5×438+56÷7×4450+390÷130-123209+102÷（52-35）探究案自主学习，尝试计算1、96÷（12+4）×2说说含有小括号的混合运算的运算顺序。=———————==——————————————————————2、96÷【（12+4）×2】说说含有小括号和中括号的混合运算的运算顺序。==————————————————————。=3、交流展示：通过自学，我知道了在一个算是里，既有小括号又有中括号的，要先算（）里面的，再算（）里面的，最后算（）外面的。检测案1、计算下面各题58×（20-78÷13）35×（26÷2+7）158-[(27+54)÷9]1680÷【4×（13-9）】20×【（86+142）÷38】360÷（70-4×16）2、学校举行运动会，三年级有54人参加，四年级参加的比三年级多7人，五年级参加的人数是三、四年级参加的总人数的2倍，五年级有多少人参加？3、小红家有个饲养场，其中白兔18只，黑兔26只，母鸡264只，养的奶牛的头数是兔子总数量的2倍，小明家养的母鸡的数量是奶牛的几倍？教学反思：课题4：解决实际问题（列5）主备教师：复备审核人：学校目标：1、灵活应用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2、通过试商的过程理解试商的方法，合理解决实际问题。学习重难点：重点：应用有余数的除法解决问题，练习学生的生活实际。难点：通过自主探索、合作交流、分析解决生活中的实际问题。预习案一、复习：师生共44人去公园，他们要租船游玩，已知每条船限乘6人，至少需要几条船？探究案二、合作学习，探究新知自学教材第10页的例题，并解答：图中有师生共32人，他们要租船游玩，已知租一条大船要30元，租一条小船要24元，大船每条可以坐6人，小船每条可以坐4人，怎么租船最省钱？方案一：全部租小船方案二：全组大船方案三：大船和小船结合三、交流展示1、学生交流展示。2、我明白了：在解决租船类的实际问题时，可以先假设，再调整，从而找到最佳方案。检测案1、大巴车限乘30人，中巴车限乘20人，有80人郊游，其中组一辆大把车50元，租一辆中巴车35元，怎样租车最合算？2、京华旅行社推出两种优惠方案，第一种：团体5人以上（含5人）每位300元。第二种：成人每位400元，小孩每位200元。有10位家长带5名孩子，怎样买票省钱？教学反思：第二单元：观察物体（二）课题1：P13的例题1主备教师：复备审核人：学习目标：1、认识到从不同的位置观察拼摆的立体图形，所看到的图形可能是不同的，并能辨认从正面、侧面、上面观察到的一组立体图形的位置关系和形状。2、能在方格纸上画出从不同方向观察到的组合立体图形的平面图形。学习重点：根据不同的方向看到的图形拼、摆立体图形。学习难点：能在方格纸上画出从不同的方向观察到的组合图形的平面图形。预习案知识点：辨认从不同方向观察拼摆的立体图形得到的平面图形。1、摆一摆，看一看。并填出从哪个方向看到的。()()()探究案比比谁的想象力好。如果你从正面看到的图形如下，你能摆出相应的立体图形来吗？摆图为：（）。检测案1、观察上面的立体图形，连一连。看谁的速度快！从正面看从左面看从上面看2、根据立体图形，连一连从正面看从左面看从上面看3、摆一摆，在下面的方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形。正面左面上面4、根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。摆图为：（）。教学反思：课题2：摆一摆，看一看（p14例2）主备教师：复备审核人：学习目标：从不同方向观察由小正方体组成的立体图形，并能描述看到的形状。学习重难点：重点：掌屋观察物体的方法，培养学生空间想象能力。难点：能辨认从上面、正面、左面观察到物体的形状。预习案复习：从不同的位置看一个长方体，一次最多能看到几个面？答：（）探究案自学教材P14页例21、摆一摆、看一看。(1)、从上面看这3个物体，形状相同吗？从左面和前面看呢？从上面看，形状（）。从左面看，形状也（）。从前面看，形状（）。（2）、摆一摆，看一看。这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？答：（）。检测案1、连一连。从前面看从上面看从左面看2、用4个同样大小的正方体摆成下面的立体图形。（1）从＿＿＿面或＿＿＿面看，看到的形状是。（2）从＿＿＿面看，看到的形状是。3、摆一摆，在下面的方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形。正面左面上面教学反思：