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2015.4.26四川省教师教育公共基础一、判断题（共30道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）1、我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。2、遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。3、在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。4、上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。5、文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。6、知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。7、复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。8、卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。”由此，他提出自然教育的主张。9、班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。10、教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。11、师生关系是隐性课程。12、不同的学生受同一个老师教育，心理反映各不相同，说明人的心理想象是先天固有的。13、布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。14、学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。15、根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。16、学习困难学生就是智能不足的学生。17、场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。18、学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。19、动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。20、处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师，家长等权威。21、按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。22、“上行下效”，“耳濡目染”，这是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。23、在教育行政执法中，违法者必须服从教育行政执法主体单方作出的处置决定。24、根据我国《义务教育法》，实施义务教育，不收学费，可收杂费。25、根据我国《预防未成年人犯罪法》，教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。26、教育法律救济以侵权损害事实为前提。27、学生申诉必须以书面形式提出。28、学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。29、“终身学习”是我国《中小学教师职业道德规范》中的基本内容。30、教师职业道德结构中最重要的是教师职业道德认知。二.单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案。）1.发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是（）A.奥苏贝尔B.布鲁纳C.柯勒D.瓦。根舍因2.某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于（）A.仁慈专断型B.放任自流型C.民主型D.强硬专断型3.“不愤不启”“不悱不发”见诸于（）2015.4.26四川省教师教育公共基础A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》4.实用主义教学是在批判（）的基础上提出来的。A.马克思主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.赫尔巴特教育学5.选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）A.神本位与人本位B.个人本位与社会本位C.社会本位与自然本位D.个人本位与自然本位6.在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）A.它是显性知识B.可以被明确地传授C.可以用词语表达D.可以通过实践活动而获得。7.利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.说服教育法8.影响师生关系的核心因素是（）A.教师的素养B.学校的管理C.国家的政策D.学生的认识9.在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳的教学效果，要处理好的关系是（）A.教育者与教育内容的关系B.受教育者与教育内容的关系C.教育者与受教育者的关系D.教育内容与教育方法的关系10.传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）A.哲学B.伦理学C.人类学D.社会学11.罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）A.一般发展B.全面发展C.情感发展D.自我实现12.古代学者朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，这体现的德育原则是（）A.一致性原则B.正面引导原则C.知行统一原则D.严格要求原则13.我国全面发展教育的基本内容始终强调把（）放在最优先位置。A.德育B.智育C.体育D.美育14.上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是（）A.模型直观B.实物直观C.言语直观D.意念直观15.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（）A.掌握知识与发展智力相统一2015.4.26四川省教师教育公共基础B.间接经验与直接经验相统一C.教学是知、情、意统一的过程D.教师主导与学生主体和结合16.在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（）A.学生日常思想道德教育的实施者B.学生健康成长的引导者C.学生自我完善的辅导者D.学生管理工作的主要实施者17.针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（）A.雷沛鸿B.晏阳初C.陶行知D.梁淑琪18.下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（）A.知识与技能B.过程与方法C.能力与结果D.情感，态度价值观19.教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师劳动特点是（）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性20.教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应20.教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A从众效应B罗森塔尔效应C.马太效应D晕轮效应21.学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）A下位学习B同位学习C上位学习D并列学习22.在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了（）A前摄抑制B倒摄抑制C首因效应D近因效应23.按照信息心理加工学的观点，的学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏和血液循环是什么关系”等问题需要的是A.陈述性知识B程序性知识C.策略性知识D默会知识24.教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）A共同要素说B形式训练说C概括化理论D实质训练说25.学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（）A.内部不稳定可控的B外部稳定不可控的C内部稳定可控的D外部不稳定不可控的26.教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的（）A适应B对比C泛化D分化27.老师问妙妙：“你有兄弟吗？”，“兄弟叫什么名字？”“明明”，“明明有兄弟吗？”“没有”。按2015.4.26四川省教师教育公共基础皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算的阶段28.教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）A调查法B观察法C实验法D调查法29.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重这主要属于元认知策略中的（）A计划策略B反馈策略C调节策略D资源管理策略30.学生小敏在近端时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这种行为表明他有（）倾向A焦虑B过敏C强迫D怀疑31．中小学心理健康教育的主要任务不包括（）A维护学生的心理健康B诊治学生的心理疾病C促进学生形成健康的心理素质D帮助学生树立有问题时的求助意识32.萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的是（）学习A言语信息B态度C智慧技能D认知策略33.按照认知心理学的观点，机械学习有意义学习划分的主要依据是（）A新旧知识是否建立非人为实质性的联系B学习是否主动学习，反复练习C要学习主要内容是教师呈现还是由学生发现D学习的目的是解决问题还是获得知识34.孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也”，这句话说明的学习现象是（）A学习定势B学习迁移C学习兴趣D学习习惯35.在我国教育法体系中，法的效力层次最低的是（）A.教育行政法规B.教育单行法C.地方性教育法规D.教育行政规章36.根据我国《未成年人保护法》，对于违法犯罪的未成年人应实行（）A.教育为主，惩罚为辅B.惩罚为主，教育为辅C.只能教育，不能惩罚D.严厉惩罚，并从学校开除37.道德行为选择的意志自由表现了人的（）A.创造性和自主性B.能动性和发展性C.能动性和自主性D.能动性和创造性38.在教育权利中最基本的教育权利是()A.家长的教育权利B.国家的教育权利C.学校的教育权利D.学生的受教育权利39.下列属于最严重的行政处罚的是（）。A.财产罚B.申诫罚C.人身罚C.行为罚40.教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布。这是为了保护未成年人的（）。A.财产权B.隐私权C.受教育权D.姓名权2015.4.26四川省教师教育公共基础41.教师最基本的职业权利是（）A.学术研究权B.教育教学权C.获取报酬权D.参与学校管理权42.教育法律救济的主要方式是（）A.行政渠道B.司法渠道C.仲裁渠道D.调节渠道43.师德的灵魂是（）A.关爱学生B.加强修养C.认真教学D.提高业务水平44.李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李老师的行为所违背的教师师德规范是（）A.依法执教B.关爱学生C.爱岗敬业D.廉洁从教45.中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于（）A.宣传演讲法B.榜样教育法C.自我修养法D.对话教育法三．判断简析题（共6小题，1、3、5题每题1分，2、4、6题每题2分，先判断，正确的选“√”，错误的选“×”，然后选择支撑你观点的选项。2、4、6题至少有一个选项是正确的，错选、多选，少选均不得分。）根据下面资料，作答1、2题。【资料】鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。1.这种说法是否正确？2.为什么？A.我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学B.新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学C.我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教育资源D.个别教学有利于学生之间交流、沟通E.班级授课制也能关注学生的个体差异根据下面资料，作答3、4题。【资料】动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。3.这种说法是否正确？4.为什么？A.从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果好B.从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差C.学习动机越强，期望值越高，学习效果越好D.学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同E.学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线根据下面材料，作答5、6题。【资料】某校学生成功，性格内向，一次教学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。”5.王老师的做法是否正确？6.为什么？A.王老师的语言诙谐幽默B.王老师的言语有失规范2015.4.26四川省教师教育公共基础C.王老师不尊重学生，伤害了学生的心灵D.教师对学生的教育方式要因人而异E.王老师严格要求学生是对的四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）根据下面