一材多用

——“一材多用”的方法一材多用树树新，移花接木朵朵红新密市实验高中孟松香材料有限，而论点多变，我们怎么办？灵活思维一材多用学习目标•知识与能力：•1、让学生懂得一材多用的重要意义，初步掌握写作的思路和方法。•2、培养学生多角度思考和写作的能力。•过程与方法：合作学习、讨论、讲评、练习。•情感态度与价值观：学会多角度地观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。2009年10月24日下午2时许，在竖着警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，两名小男孩在玩耍时不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。在救第二个男孩时，人梯中的一名大学生因体力不支而松手，9名同学落水。上了年纪的冬泳队队员闻声赶来，陆续从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招等3名大学生却消失在湍急的江水中，未能生还。由于宝塔河江段江滩地处江水回流区域，水流湍急，坡陡水深,至下午5时50分许，三名大学生的遗体才全被打捞上岸。作文素材适用话题（1）爱心、善心（2）责任感担当（3）见义勇为（4）见义智为（5）团队精神（6）尊重生命（7）大爱无疆（8）安全教育（9）安全意识（10）管理力度（11）“三命换两命”值不值？……大爱无疆勇于担当安全教育评一评•文段1：大爱无疆。荆州两个在江边玩耍的小男孩不慎落入江中，情况危急，长江大学学生发现后马上前往救助，由于河水湍急，学生体力不支，手拉手形成的人梯被冲散，九名大学生落入水中，最后，两个小男孩获救脱险，陈及时等三名大学生却沉入江中，不幸身亡。他们用自己的行动告诉人们：大爱无疆。升格：大爱无疆。险滩上，长江大学的学生勇救落水儿童，上了年纪的冬泳队员奋力救助大学生。素不相识的他们用自己的行动告诉人们，什么是大爱无疆。因为有爱，长江大学的学生舍己救人；因为有爱，上了年纪的冬泳队员奋不顾身。他们用爱，驱走了人们心头的习惯性冷漠，温暖着我们的心房；他们用爱，谱写了一曲人性的光辉之歌！滚滚长江水，流不去的是他们的爱；滚滚长江水，流的是他们绵绵的情。大爱无疆。•文段1：大爱无疆。荆州两个在江边玩耍的小男孩不慎落入江中，情况危急，长江大学学生发现后马上前往救助，由于河水湍急，学生体力不支，手拉手形成的人梯被冲散，九名大学生落入水中，最后，两个小男孩获救脱险，陈及时等三名大学生却沉入江中，不幸身亡。他们用自己的行动告诉人们：大爱无疆。叙例要善于取舍，有所侧重方法点拨一：分析原因法思路：已知结论→分析原因语言标志：因为……为什么（为何）？究竟是什么……？之所以……是因为……文段2：做人应该勇于担当。因为勇于担当，生命才会少一份遗憾，多一份坦然。长江大学学生为救落水小男孩，奋不顾身甚至有三人遇难。可见做人应该勇于担当。升格：做人应该勇于担当。如果面对危情，人们视而不见听而不闻，这个社会会是怎样的冷冰冰。而在人与人之间日益冷漠的今天，长江大学的学生毅然担当起了救落水小男孩的责任，他们是多么难能可贵。他们向世人展示了什么是大义，什么叫责任，什么叫担当。勇于担当，减少的不仅仅是遗憾，多的不仅仅是坦然，而是因担当而焕发的光芒，这光芒让世人明白：勇于担当，社会更美好。文段2：做人应该勇于担当。因为勇于担当，生命才会少一份遗憾，多一份坦然。长江大学学生为救落水小男孩，奋不顾身甚至有三人遇难。可见做人应该勇于担当。巧点题叙例要善于取舍，有侧重方法点拨二：分析意义法思路：已知结论→分析意义语言标志：……让…………使……升格：安全教育，势在必行。不要以为自己离危险很远，因为天有不测风云。不要幻想大家都能面对险情，随机应变。不要心存侥幸，安全意识的警钟应该长鸣。荆州小男孩无视河滩上竖着的警示牌，因玩耍不慎落水，导致三名救人的大学生失去宝贵生命。这样的悲剧难道不值得引发我们思考？如果两名小男孩有安全意识而不在险要江滩玩耍，哪来不慎落水？如果家庭、学校、社会能重视安全教育，大力宣传，或许悲剧就不会发生。血的教训告诉我们：安全教育，迫在眉睫。文段3：安全教育，势在必行。不要以为自己离危险很远，因为天有不测风云。不要幻想大家都能面对险情，随机应变。不要心存侥幸，我们需要的是防患未然。荆州两个小男孩在河滩上玩耍不慎落水，长江大学十余名学生前往救助，因河水湍急，体力不支，九名学生跌入江中，最终两名小男孩获救而陈及时等三名学生却不幸身亡。血的教训告诉我们：安全教育，迫在眉睫。文段3：安全教育，势在必行。不要以为自己离危险很远，因为天有不测风云。不要幻想大家都能面对险情，随机应变。不要心存侥幸，我们需要的是防患未然。荆州两个小男孩在河滩上玩耍不慎落水，长江大学十余名学生前往救助，因河水湍急，体力不支，九名学生跌入江中，最终两名小男孩获救而陈及时等三名学生却不幸身亡。血的教训告诉我们：安全教育，迫在眉睫。要善取舍，有侧重，巧点题•思路：假设相反事实→探究不同结果•语言标志：“如果……，就……”“假如……那么……”“要是……那么（就）……”方法点拨三：假设分析法一、叙例的方法善取舍有侧重巧点题二、分析的方法1、分析原因法2、分析意义法3、假设分析法请任选一则材料，写一段100字左右的文章，要求观点明确、分析透彻、论证有力。1、小悦悦事件2、甘相伟：从北大保安到北大学子拓展训练一材多用树树新移花接木朵朵红祝老师们万事如意！祝同学们金榜题名！