搜索
第五章人与环境第一节人类影响环境课标领航学习目标：1.描述我国的人口现状与前景2．探讨人口增长对生态环境的影响能力目标：掌握资料搜集与分析的方法，了解人口增长过快对生态环境的影响情感目标：关注人口过快增长对生态环境的影响，高度重视人与自然的和谐发展问题情景导引随着人口的增加，生产力的发展，,再加上长期不合理地开发利用自,然资源以及生产和生活排放的污,染物超过了自然环境的容纳量。,这种变化不仅影响了局部地区的环境质量状况，而且也导致了全球性的环境破坏，威胁着全人类的生存。人们把人口激增称为“无声的爆炸”。核心要点突破实验探究创新知能过关演练第一节基础自主梳理基础自主梳理一、人口增长1．人口：生活在特定社会、________、具有一定__________，并在自然环境和________中与各种自然因素、社会因素组成复杂关系的人的总称。2．我国的人口现状：人口问题主要表现在人口________、增长_____、素质有待提高以及人口城市化、人口老龄化等一些问题。特定地域数量和质量社会环境基数大过快3．解决人口问题行之有效的措施有：执行_________政策，减缓人口增长速度；通过优生优育优教等科学方法提高_________；遵循生态系统的_________，合理开发和利用资源；保护_________，避免或减少环境污染。二、人口增长对生态环境的影响1．人口问题是指由于人口的过快增长，给_____、________以及经济发展等带来的一系列问题。计划生育人口素质客观规律生态平衡环境自然资源2．人口增长引发的环境问题，例如：人类无节制地使用水，造成___________；乱砍滥伐造成_________；过度开垦等造成__________；乱排废气、废水造成__________。3．环境污染主要是指人类活动产生的_________进入环境，并在环境中_____、转移、转化，使生态系统的___________发生变化，对人类以及其他生物的生存和发展产生不利影响的现象。4．人口增长引发环境问题的实质是人类的活动超出了环境的________，对人类自身所赖以生存的生态系统的___________造成了破坏。水资源紧张森林破坏水土流失环境污染有害物质扩散结构和功能承受能力结构和功能思考感悟我国现有13亿人口。按照目前的人口增长速度，到2030年人口总数可能达到16亿。全国现有耕地1.3亿公顷，今后耕地可能会进一步减少。试说明如何协调我国人口与耕地的关系。【提示】控制人口数量，保护现有耕地；提高农业的科技含量等。核心要点突破我国人口增长的概述1．我国人口增长特点(1)人口增长规模大1949年我国人口已达到5.4亿，新中国人口的发展就是在这个相当庞大的基数上开始的。这也就在客观上决定了我国人口增加的绝对量、增长规模必然很大。(2)人口老龄化速度快由于我国人口的生育水平迅速下降和平均寿命延长，使中国人口年龄结构中幼年个体数比例下降，中老年个体数相对增多。(3)适用于生物种群消长规律，但是人又不同于一般生物，能主动地控制人口增长(如计划生育)。2．控制人口增长过快的措施长期坚持计划生育的基本国策，实行少生优生，晚婚晚育，控制人口数量，提高人口素质等。3．对生态环境的影响从图中可以看出人口增长会给生态环境带来压力。(1)人口增加，人类需求也不断增加，为满足衣食住的要求和经济发展，使污染物的总量增大。大量工业、农业废弃物和生活垃圾排放到环境中，使植被破坏，生物多样性锐减，影响了环境纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力，进一步加剧了环境污染，人类生存环境进一步恶化。(2)人类的生存资源、土地资源、森林资源、能源都是有限的，过度利用使资源减少。特别提醒人口增长过快可能给资源和环境造成巨大压力，但决不能说造成环境污染的主要原因是人口数量增长。环境污染主要是在发展经济过程中，不重视保护生态环境等多方面原因造成的。人口问题已成为世界性问题，它既是可持续发展的关键，也是实现可持续发展的保证。下图是上海市人口出生率、死亡率和自然增长率变化图。读图完成下列问题。例1(1)上海市人口的自然增长率经历了明显的起伏变化，负增长开始的年份是()A．1955年B．1972年C．1985年D．1993年(2)人类作为一个种群，也可从人口年龄结构来分析其未来发展的趋势。对上图进行分析，由此可以推测，上海市人口年龄结构可能的类型是()A．老年型B．成年型C．年轻型D．无法确定(3)为了使上海市人口年龄结构逐渐趋于合理，下列措施可行的是()A．控制人口密度B．提高人口素质C．适当降低人口出生率D．适当提高人口出生率【尝试解答】(1)D(2)A(3)D【解析】图示中的横坐标为时间轴线，纵坐标为出生率、死亡率和自然增长率数值。当出生率小于死亡率时，自然增长率为负值，呈现负增长。从图示可知出生率逐渐下降，上海市人口年龄组成中老年人比例逐渐加大，其结构类型应为老年型(衰退型)。【知识拓展】我国的人口基数大，增长速度快，人口问题尤为突出。近几年由于计划生育工作取得了初步成效，出生率有所下降，但是人口的素质亟待提高以及人口城市化、人口老龄化带来了一系列的问题。跟踪训练(2011年河南信阳高二检测)下列关于人口增长对生态环境的影响的说法，错误的是()A．人的生存需要粮食，因而会使人们过度利用耕地和开垦更多的农田，因此又会使人口继续增加B．人的生存除需要各种农产品以外，还有多种物质和精神需求，也会给生态环境造成更大压力C．随着社会的发展和进步，人口增长对环境的压力将会自然减小D．我国在发展中遇到的困难和问题，许多都与人口众多有直接关系解析：选C。人的生存需要粮食和耕地，因而促使人们过度利用耕地和开垦更多的农田，要想耕地多，就需要更多的劳动力去开垦土地，因而就会使人口增多；我国在发展中遇到的困难和问题，如人均耕地与人均淡水量都极低，这些都与人口众多有直接关系。主要污染物危害生物防治大气污染化学污染物(如烟尘、CO2、SO2、氮的氧化物等)、生物性污染(微生物)、放射性污染酸雨、急慢性中毒、传染病、致癌作用绿色植物的净化作用水污染重金属(汞、镉、铅等)、农药、过量的N、P元素、粪便、垃圾毒害生物、水体富营养化、传染病生物防治害虫，需氧型微生物的净化固体废弃物污染废渣、废塑料、生活垃圾污染环境、传染病填埋、堆肥噪声污染噪声损伤听力、影响心理、干扰睡眠、诱发疾病植树绿化土壤污染化肥、农药、污水灌溉、酸雨等农作物减产、间接危害人畜健康生物防治害虫，施用农家肥，污水净化环境污染的类型、危害及生物防治特别提醒(1)人类活动在考虑经济效益和社会效益的同时，还必须特别注意生态效益及其后果。(2)人类应严格按照自然界的生态规律办事，合理控制自身的活动，协调人与自然界的关系，以维持生物圈的稳定。(3)人类在治理污染时，应多考虑使用生物防治。(2011年江苏徐州高二检测)下列有关环境污染和破坏的叙述，正确的是()①造成温室效应的主要原因是煤、石油、天然气的大量燃烧②造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量使用了氟利昂等制冷剂③酸雨形成的主要原因是森林被大量破坏④造成水体富营养化、藻类大量繁殖，主要是由于有毒物质在生物体内的积累和浓缩A．①②③④B．①②④C．①②D．②③④例2【尝试解答】C【解析】酸雨形成的主要原因是由于污染大气的SO2等气体过多使雨水的酸性增强。水体富营养化、藻类大量繁殖主要是水体中N、P等矿质元素增多造成的。跟踪训练(2011年新疆昌吉高二检测)下列哪种措施不．利于减少赤潮或水华的发生()A．大力推广无磷洗衣粉B．城镇居民改燃煤为燃气C．节约使用化肥D．实现居民生活污水达标排放解析：选B。富营养化是水体中N、P等矿质元素含量过多造成的，海水中的富营养化称为赤潮，淡水中的富营养化称为水华。造成富营养化的主要原因有生活污水的超标排放和化肥的使用。实验探究创新探究酸雨危害的实验设计2009年9月，安徽省酸雨公报显示：全省7个酸雨观测站均出现不同程度的酸雨，其中蚌埠、安庆、黄山达到了“逢雨必酸”的程度，已造成很大危害。酸雨是指含有一定量的酸性物质(硫酸、硝酸、盐酸、碳酸等)，pH小于5.6的降雨。酸雨的形成是一个非常复杂的过程。一般认为，酸雨的形成主要是由于人为排放的SO2进入大气后，造成局部地区大气中SO2富集，在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随雨水降落下来。某小组为探究酸雨对陆生植物的影响，设计了如下实验，请你补充完整。材料器具：培养皿、用清水浸泡过的小麦种子、清水、以硫酸为材料配制的不同pH的“酸雨”。请你根据上述材料器具，设计实验步骤：(1)取______________________________分别放进规格相同的培养皿中，并__________。(2)定时向培养皿中的种子喷洒____________________，对照组喷洒____________________。(3)观察记录____________________，并分析实验结果。(4)在“酸雨对陆生植物影响的实验”中，除本试题的方法与指标外，请你另外设计方案，填入下表：模拟产生酸雨的方法植物受影响的指标【解析】因酸雨的pH不固定，实验组数不能惟一，各组要编号，且每组所使用的实验材料数量应是一样多。在培养过程中要喷洒“酸雨”，对照组喷洒清水。通过观察种子萌发情况来判断不同pH酸雨的危害程度。除了以硫酸模拟酸雨外，还可以用硝酸、盐酸、碳酸等模拟酸雨；对植物的影响，除了本实验中研究小麦种子的萌发情况外，还可以研究酸雨对幼苗生长的影响、对结实率的影响等。【答案】(1)相同数量的小麦种子编号(2)不同pH的“酸雨”清水(3)种子萌发的情况(4)配置不同浓度的盐酸或者硝酸或者碳酸溶液作为模拟酸雨对幼苗生长的影响；对结实率的影响；植物出现其他不正常现象【实验链接】解答实验题的基本思路(1)了解题目要求：要弄清题目考查的是设计实验方案、步骤，还是分析实验结果。(2)明确实验的目的和原理：明确实验到底要解决什么问题，用的是什么生物学原理。(3)确定实验思路：找出自变量和因变量，以及影响本实验的无关变量，然后构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。(4)科学设计实验步骤：一般遵循“分组编号、实验处理、结果观察”的“三步曲”。(5)观察实验现象，记录实验数据：如实记录在实验中观察到的现象。除了用文字进行记录外，还可以用数据或符号进行记录。(6)分析得出结论：根据实验观察到的现象和记录数据，通过分析、计算、图表、绘图等方法做一个简明的总结。知能过关演练本部分内容讲解结束点此进入课件目录按ESC键退出全屏播放谢谢使用第二节创造人与自然的和谐课标领航学习目标：1.掌握生物多样性的概念及生物多样性破坏的原因2．掌握可持续发展的概念能力目标：1.说出生物多样性的价值、组成和保护的意义2．说出可持续发展的意义情感目标：1.强化学生认识发生在生物学内部和生物与环境之间的相互作用，提高环境保护的意识2．进一步认识到保护生物多样性的意义和形成可持续发展的战略思想情景导引据科学研究，一种植物与10～30种动物、真菌等共存，一种植物绝灭就会引起10～30种其他生物绝灭，我国4000～5000种植物濒危，则会有4万～15万种其他生物受威胁。人类如何保护生物多样性？如何实现可持续发展呢？核心要点突破实验探究创新知能过关演练第二节基础自主梳理基础自主梳理一、保护生物多样性1．生物多样性(1)概念：地球上_________、它们所包含的_____以及由这些生物与环境相互作用所构成的_________的多样化程度。(2)内容(层次)①遗传多样性：地球上生物所携带的_________的总和。②___________：生物种类的丰富程度。③生态系统多样性：地球上生态系统的____、____的多样性，以及各种__________的多样性。所有生物基因生态系统遗传信息物种多样性组成功能生态过程(3)关系(4)形成原因：___________。2．生物多样性的价值(1)直接价值：为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等。(2)间接价值：对生态平衡、_______稳态的调节功能。3．生物