学校预防艾滋病教育教学活动方案

学校预防艾滋病教育教学活动方案江苏省苏州市高新区东渚中学赵春红参赛活动标题：艾滋病的传播途径指导思想与理论基础（包括设计思想、思路和设计思路的理论基础）：以《中小学预防艾滋病专题教育大纲》为指导，结合我校学生的具体情况，遵循当前基础教育课程改革的精神，以学生为主体，教师为主导，师生互动，共同参与完成教学任务。教学活动背景分析（包括本课教学活动在专题教育中的地位与作用、学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：通过之前在学生中调查，确定本次教学活动主题。学生掌握了艾滋病的传播途径，就能在今后的生活中有针对性的采取预防措施，来达到对该病的预防。授课时采用发现教学法，以学生自主学习为主。教学活动目标：1、初步了解艾滋病的症状以及我市（苏州市）艾滋病感染情况，激发学习动机。2、掌握艾滋病的传播途径。3、挑选一批优秀的学生作为东渚中学预防艾滋病宣传小天使。描述本活动适合的教学对象年龄以及参加者数量：适合初中学生，人数控制在40-50人。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：多媒体教学设备1套、卡片15张（写有行为方式，有些是危险行为，有些不是危险行为，让学生从中找出写有传播艾滋病的行为方式的卡片）、强力磁钉30个（用于张贴卡片）、荣誉证书9张（预防艾滋病宣传小天使）、艾滋病传播途径课件1套（包括PPT、艾滋病预防公益宣传动画）教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：一、导入。先以艾滋病病人图片和苏州市艾滋病感染情况，导出本课主题。教师先展示4张艾滋病病人的图片，1张苏州市艾滋病感染情况数据，让学生看了之后发表感想。学生们普遍认为艾滋病比较可怕，它会使人死亡。艾滋病会传播，大家都要积极预防。我们也应该关心艾滋病病人。艾滋病就在我们身边，离我们很近。很想知道艾滋病是怎样传播的。这样本活动的主题就揭示了。也激起了学生学习艾滋病知识的兴趣。二、授课。以游戏形式，采取让学生自主学习、主动发现探索答案的方式完成知识的学习。（这阶段的学习，教师仅起到指导的作用，一定要充分发掘出学生自主学习、发现学习的兴趣。让学生自己寻找答案，获取知识。）教师将15张印有行为方式的卡片事先用磁钉准备在白板的一角。以便活动时让学生选择。活动时分成四组，每组选出2名小组代表，由代表上来选出能够传播艾滋病的行为方式的卡片，张贴在老师指定的区域，每人只能选一次。四组全部选完后，允许同学进行改正和补充。第一轮选择结束后，教师不要直接宣布答案，接着放一段含有宣传艾滋病传播途径的动画，让学生从中找答案。视频看完，让学生总结艾滋病的三条传播途径，然后由学生自己再对选择的结果进行检查，如有错误和补充，仍可上来改正。此过程结束后，教师再对选择结果进行讲解。三、总结。根据活动情况，挑选出一批优秀的学生，聘为我校的预防艾滋病宣传小天使。颁发荣誉证书，并对他们提出期望。教学小结（教学活动结束时，教师对活动的总结和活动意义的提升）：教学活动结束时，全班同学基本掌握了艾滋病的传播途径。但更值得庆幸的是，同学们更增强了社会责任感，明确艾滋病的发展趋势很严峻，积极争当预防艾滋病宣传小天使，愿意为艾滋病的防控工作贡献出自己的一份绵薄之力。对其他使用该活动老师的建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例问题）：课前准备要充分，班级人数控制在40—50人之间，男女比例无特殊要求。艾滋病的传播途径艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播1、性接触传播●在世界范围内，性接触是艾滋病最主要的传播途径。●艾滋病可通过性交的方式在男性之间（男同性恋）、男女之间（异性恋）传播。●性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。2、血液传播●静脉注射毒品传播：共用注射器吸毒是经血液传播艾滋病的重要危险行为。●输血传播：输入或注射被艾滋病病毒污染的血液或血液制品就会感染艾滋病。●采血、注射传播：使用被艾滋病病毒污染而又未经消毒的注射器、针灸针或其它侵入人体的器械会传播艾滋病。3、母婴传播●1/3的感染了艾滋病病毒的妇女会通过妊娠（通过胎盘的宫内感染）、分娩（分娩时产道感染）和哺乳（通过吸吮母乳）把艾滋病传染给婴幼儿。●大部分感染了艾滋病病毒的婴幼儿会在3岁以前死亡。●因艾滋病而失去父母的孤儿身心发育会受到影响，还将增加社会的负担。●怀疑自己有可能感染艾滋病病毒的妇女应在孕前到有条件的医疗机构作艾滋病病毒抗体检查和咨询。