自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练第2节认识磁场自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练1.知道电流的磁效应,了解其发现过程.2.知道磁场的概念,明确磁体之间,磁体与电流之间,电流与电流之间的相互作用是通过磁场发生的.3.知道磁感线的定义,知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流、通电线圈的磁感线分布,并学会用安培定则判定电流的磁场方向.4.知道磁现象的电本质,了解安培的分子电流假说.自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练一、磁场1.磁体、通电导体周围都存在着磁场.2.磁体与之间,磁体与之间,通电导体与之间的相互作用,都是通过发生作用的.磁场是物质存在的一种特殊形式.磁体通电导体通电导体磁场自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练二、磁场的方向小磁针静止时N极所指的方向,或者说小磁针N极的为该点磁场的方向.受力方向自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练三、磁感线1.定义:在磁场中画出一些有方向的曲线,曲线上每一点的方向都跟该点的磁场方向相同,这样的曲线称为磁感线.2.特征(1)磁感线在磁体的外部是从北极(N极)出来进入南极(S极),在磁体的内部则是由通向,形成一条闭合曲线.(2)磁感线密集的地方磁场强,稀疏的地方磁场.(3)某点磁感线的切线方向为该点的磁场方向.南极切线北极弱自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练四、几种常见的磁场电流的磁场可以用安培定则来判定:1.用安培定则判定直线电流的磁场方向:右手握住导线,让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致,弯曲的四指所指的方向就是.2.用安培定则判定环形电流的磁场方向:右手握住环形导线,弯曲的四指所指的方向与环形电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上的.3.用安培定则判定通电螺线管内部的磁场方向:右手握住螺线管,让弯曲的四指方向与电流方向一致,所指的方向就是螺线管内部的磁场的方向.磁感线环绕的方向磁感线的方向拇指自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练五、安培分子电流假说内容:在原子、分子等物质微粒的内部,存在着一种环形分子电流,分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体,它的两侧相当于两个.磁极自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练一、对磁场性质的理解基本性质对放入其中的磁体或电流产生力的作用客观性质磁场虽然不是由分子、原子组成,但是它和常见的桌子、房屋、水和空气一样,是一种客观存在的物质特殊性质磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同,不是以微粒形式存在,而是以一种场的形式存在形象性(比喻)磁体之间、磁体与电流间、电流与电流间通过磁场发生作用,如同两个用弹簧连接的小球,靠弹簧发生相互作用一样自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练特别提醒(1)磁场与电场都具有物质性,两者有很多相似之处,学习时可加以类比理解、识记.(2)磁体在磁场中一定受力,而电流在磁场中不一定受力,电荷在电场中一定受力,而电荷在磁场中不一定受力.自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练二、正确理解磁感线1.概念:为了形象化描述磁场而引入的一系列有方向的曲线,磁感线在现实中并不存在.自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练2.磁感线的特点(1)在磁体外部,磁感线从北极出发,进入南极;在磁体内部由南极回到北极.(2)磁感线的疏密表示磁场的强弱,磁感线越密的地方磁场越强;磁场方向在过该点的磁感线的切线上.(3)磁感线闭合而不相交,不相切,也不中断.(4)磁感线是为了形象地描述磁场而人为假设的曲线.其疏密反映磁场的强弱,线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同.自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练3.磁感线与电场线的比较两种线比较内容磁感线电场线相似点引入目的为形象描述场而引入的假想线,实际不存在疏密场的强弱切线方向场的方向相交不能相交(电场中无电荷空间不相交)不同点闭合曲线不闭合,起始于正电荷或无限远,终止于负电荷或无限远自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练特别提醒跟电场线的分布一样,磁感线也是分布在立体空间的,不是平面的.自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练三、几种常见的磁场分布1.常见永磁体的磁场(如图3-2-1所示)图3-2-1自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练2.三种常见的电流的磁场安培定则立体图横截面图纵截面图直线电流以导线上任意点为圆心的多组同心圆,越向外越稀疏,磁场越弱自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练安培定则立体图横截面图纵截面图环形电流内部磁场比环外强,磁感线越向外越稀疏自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练安培定则立体图横截面图纵截面图通电螺线管内部为匀强磁场且比外部强,方向由S极指向N极,外部类似条形磁铁,由N极指向S极自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练四、安培分子电流假说的应用及意义1.应用(用来解释磁现象)(1)磁化现象:一根软铁棒,未被磁化时,内部各分子电流取向杂乱无章,自行抵消,受到外界磁场作用时,各分子取向大致相同,对外显示很强的磁性.(2)退磁现象:磁体在高温或受到猛烈撞击时,分子电流取向又变得杂乱无章,对外磁性消失.自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练2.意义:安培分子电流假说使我们认识到磁体的磁场和电流的磁场都是由电流产生的,而电流又是由电荷的定向移动产生的,因此安培分子电流假说成功揭示了磁现象的电本质.自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练【典例1】(双选)关于磁场和磁感线的描述,下列说法中正确的是().A.磁极之间的相互作用是通过磁场发生的,磁场和电场一样,也是一种客观存在的物质B.磁感线可以形象地描述各磁场的强弱和方向,它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致C.磁感线总是从磁铁的N极出发,到S极终止的D.磁感线可以用细铁屑来显示,因而是真实存在的自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练解析条形磁铁内部磁感线从S极到N极,C不正确;磁感线是为了形象地描述磁场而假设的一组有方向的闭合的曲线,实际上并不存在,所以选项D不正确;磁场是一种客观存在的物质,所以选项A正确;磁感线上每一点切线方向表示磁场方向,磁感线的疏密表示磁场的强弱,小磁针静止时北极受力方向或北极静止时指向均为磁场方向,所以选项B正确.答案AB借题发挥磁场是一种客观存在的特殊物质,磁感线虽是假想的闭合的曲线,但可形象地描述磁场的强弱和方向.应注意两者的区别与关系.自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练【变式1】如图3-2-2所示为某磁场的一条磁感线,其上有A、B两点,则().A.A点的磁感应强度一定大B.B点的磁感应强度一定大C.因为磁感线是直线,A、B两点的磁感应强度一样大D.条件不足,无法判断图3-2-2解析由磁场中一根磁感线无法判断磁场强弱.答案D自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练【典例2】(双选)用安培提出的分子电流假说可以解释下列哪些现象().A.永久磁铁的磁场B.直线电流的磁场C.环形电流的磁场D.软铁棒被磁化的现象自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练解析本题考查分子电流和宏观电流的区别.分子电流假说是安培为解释磁体的磁现象而提出的,所以选项A、D是正确的.而通电导线周围的磁场是由其内部自由电荷定向移动而产生的宏观电流产生的.分子电流和宏观电流虽然都是运动电荷引起的,但产生的原因是不同的.答案AD借题发挥解题时应注意某种学说的适应范围,超出了范围的说法是不能用学说来解释的.自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练【变式2】一根软铁棒被磁化是因为().A.软铁棒中产生了分子电流B.软铁棒中分子电流取向杂乱无章C.软铁棒中分子电流消失D.软铁棒中分子电流取向变得大致相同解析软铁棒中的分子电流是一直存在的,并不因为外界的影响而产生或消失,故A、C错.根据磁化过程的实质可知,B错误、D正确.答案D自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练磁感线的理解1.如图3-2-3所示,分别给出了导线中的电流方向或磁场中某处小磁针静止时N极的指向或磁感线方向.请画出对应的磁感线(标上方向)或电流方向.图3-2-3自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练解析如果已知电流的方向,可用右手螺旋定则判断磁感线的方向.如果已知小磁针静止时N极指向,那么小磁针N极所指方向就是磁感线方向.答案用安培定则来判断,分别如下图中各图所示.自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练2.(衡阳高二检测)一块磁铁从高处掉到地上,虽然没有断,但磁性变弱了,这是因为().A.磁铁被磁化了B.磁铁因剧烈震动而退磁了C.磁铁是非磁性物质D.磁铁是软磁性材料答案B自主学习名师解疑分类例析活页规范训练课堂对点演练单击此处进入活页规范训练