“我想握住你的手”作文讲评

我想握住你的手作文讲评完整句子做题目即“我”因为什么“想”“握住你的手”。文章写作重点构思重点：“想”，为什么“想”？怎样“想”？构思时应明确几个关键问题：1、“你”是谁？2、写一个“你”，还是写几个“你”？3、为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？4、既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？1、身边人物——如父母、同学、爷爷、奶奶、老师、邻居等等；2、当代知名人士——如事业成功人士或者弱势群体，企业家，偶像，明星，都可入题；3、跨越时空的人物——比如泰戈尔，爱因斯坦，李白，苏轼，苏武，秦皇汉武等等；4、文学作品中的人物——比如某个文学名著中的人物，神话传说寓言中的人物等等；5、一些抽象的理念、概念——如写“对手”“时间”，“诚信”“春天”。总的说来，这个“你”可以是具体的某个人，也可以是某一类人。但一般说来，选择某个具体的“人”容易写好，写具体，写生动，容易构思。“手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。“手”在这里指人物（“你”）的精神，非物质的东西。因为“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣或者让“我”感动、使“我”难忘，从而，揭示出文章的主题。“我想握着住你的手”，从题目上看，涉及两个主体，即“我”与“你”。在文章中，“我”与“你”应该是心灵和心灵的碰撞，应该是相互的倾诉，倾诉内心最真实的感受。作文两大病症•病症一握了李白握刘翔•开始想“握”李白的“手”，接着又“握”苏东坡的手……最后又想“握”姚明和刘翔的手，整篇文章像是多位名人的小传，写了很多名人，就是没写自己，把文章写成了‘我熟悉的一个人’。•病症二：所选题材大多相似•亲情，友情，朋友，爱情，妈妈，爸爸，爷爷，奶奶，外婆，外公，舅舅，叔叔，•哥哥，妹妹，老师等等，缺少发散思维。•只有个别如青春，春天的手，大自然，勤奋，医护人员等从现实生活中掘取材料，材料是感情的依托，如果材料失真，又谈何抒真情，作文材料的选取，不宜与自己的生活距离太远，因为那样的内容难融进自己的真情实感；要围绕中心和主题选择典型材料，要符合实际，符合生活的逻辑。没有心动，只有笔动，写出来的只能是假大空废话泛滥的灰色文章；既有心动，又有笔动，才能写出健心润笔的绿色文章，先感动自己，才能引起读者的共鸣；同时抒真情是自然的流露而不是空洞的大喊，抒发的情感应该是自然的、真诚的，要情真意切，富于感染力，不虚情假意，不矫揉造作。要做到在写作中说真话，抒真情，关键在于我们平时的生活积累、阅读积累，多观察，多思考，调动情感，只有如此，才能让真情在文章中飞扬、闪亮。基础等级切合题意感情真挚发展等级深刻透过现象深入本质丰富形象丰满我想所握住你的手在我的印象中，你的手大大的，而我的手小小的。你的手总是可以轻而易举地把我的手包起来，或者把我的整张脸蒙住。然后我会努力的把手或脸在我的印象中，你的手好神奇，而我的手笨笨的。你的手总是可以变出我想要的东西，可以在我的小电子琴上弹出那么美的乐曲。其实我私下试过好多好多遍，可是即便我找到了那谱子，也弹不我总是希望有一天，我们的手可以交换一下，让我的手变的大大的、变的有力气，变得很神奇，还记得你握着我的手去唱歌，唱《小白杨》、唱《九月九的酒》，那一晚我唱得好响亮，以至于时至今日，那时的声音还在我的耳边回响。我知道，还记得你握着我的手去放风筝，我们肆意的奔跑，肆意的欢笑，看风筝越飞越高，我却贪婪的不肯离开你的手心、你的怀抱。我对自己说，有你在，我当你握住我的手，我的世界再没有畏惧与寒冷；当你握住我的手，我拥有的永远是一片晴空；当你握住我的手，我真的是一只风筝，即便是飞起来了，也还是在你手中。我总是希望有一天，我可以握住我想握住你的手无数次，我想有你握住我的手，给我温暖、给无数次，你握住了我的手，给我温暖，给我勇气，给我爱。可是那一次，当我应该握住你的手，当你躺在病床上，带着呼吸器，我看到你痛苦的表情、听到你急促的呼吸声。我在你耳边轻轻呼唤着你，我知道你想要睁开眼睛，我知道你想要握住我的手。我很想、很想握住你的手，可不知道为什么，我竟没有，我竟还傻傻地等着你来握住我的手。你在与死神做殊死的搏斗，我却没有握住你的手，给你勇气；你的体温渐渐散去，我却没有握住你的手，给你温暖；你用力的呼吸，想要去争取一个奇迹，我却没有握住你的手，给你爱的信息，好想好想握住你的手，让你笑着努力把手从我手中抽出；好想好想握住你的手，为你撑起一片灿烂的晴空；好想好想握住你的手，让我的体温注入你的手心；好想好想握住你的手，让我用一生的时间把你一世的恩情偿还；好想好想握住你的手，对你说：你的前半生我无法参与，你的后半生我陪伴到底。……可是我没有，在你最需要时我却没有握住你的手，没能陪你走完最后的一段路，只留下无记得儿时撒娇时我曾说过，“下辈子，我还要做爸爸的女儿”。现在，我想这样说，如果有来世，文章写得别致，三个小标题，是对行文线索的暗示，三个小标题，一幅幅亲情的素描。小时候，父亲的手是“大大的”，能“轻而易举地把我的手包起来”；父亲的手是“神奇”的，能“变出我想要的东西，”；最是难忘父亲握着我的手去唱歌、去放风筝的情景啊，“我”对父亲的热爱、感激与崇拜，就是通过这手来传达和表现的。因此，我多么想握住你的手啊!最精彩的是文章悬念的设置，前面，作者一直没有张扬主人公的姓名，直到文章快要结束时，作者才让读者明白，这就使文章具有了很大的吸引力。让我握住你的手•我是主人唯一的闺中密友,我想那时候,这世上也只有我一个柔弱女子可以窥见她的内心,能够爱她爱到心痛.•我的主人，她叫易安。自小我便是她的贴身侍女，一直陪在她身边。看她如花的笑靥变为枯叶旋落，我却只有在遥远的地方观望，用心痛的眼神，却无能为力。•姑爷赵明诚死后，她变得冷漠而孤傲。可我知道，她拥有一颗像孩子一样需要被怜爱的脆弱的心。•那一夜下了一场雨，易安微醉睡下，醒来却对一片清新的窗外叹道：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”我看到她眼中的憔悴，想要上前握住她的手，但她的冷，却让人伫于千里之外而不忍打扰。•于是我眼睁睁的看着她“帘卷西风，人比黄花瘦”。看她在秋风黄花中啜“三杯两盏淡酒”，又裹紧了衣衫，于寒风微醉中寻觅。我想去扶住她的手让她好好休息一下，可我知道那来自她骨子里的坚忍将支持着她。•我立于薄雾之外，看林中的易安对月流珠，看着她不被世人理解。那一次，她要传授她毕生心血于一十岁女子，却没想那女子竟说：“才藻非女子事也。”我看着她眼中的光黯了下去，我想她就像在欣赏一种残酷的美，却要用越来越低的声音告诉自己要坚强面对，我那时就想拉住她的手，离开这让人不堪的世界。•“凝眸处，从今又添，一段新愁。”我知道，自那以后，她便将愁一丝一缕收于心中，抒于纸上，每次见她在纸上书下心声，眼中的感情复杂，但我看出她的认真。我知道，她是在书写她的心，一笔一笔那是在一刀一刀地刻出她心的轮廓。我多想挽起她的手，拂去她额上的孤寂。•“临高阁,乱山平野烟光薄。烟光薄,栖鸦归后,暮天闻角。断香残香情怀恶,西风催衬梧桐落。梧桐落,又还秋色,又还寂寞。”在她的梧桐深院中，我于是终日做的只有一件事——陪伴她，别的，我无能为力。尽管我知道，她需要一个人握住她的手，与她一起寄情诗词，与她在西楼共饮，与她一起凭栏远眺……•那一日，我再不忍再看下去，我牵起她的手，对她说：“易安，你就像在一开始就喝了一杯冰冷的水，然后却要用一生的时间，一颗一颗化成热泪，所以你永远感到寒冷和孤寂。但从这一刻开始，你不再是一个人，让我握住你的手，给你温度，不再放开……我想握住你的手我想握住你的手当你想要离开我的时候,当你想要消逝的刹那握住不放直到永远.沈从文曾对你说过：“我们相爱一生，但一生还是太短。”而我，只想握住你的手，不想说任何话，因为任何话也概括不了我对你的心。知道为什么吗？为什么我要握住你的手不放吗？因为，文学———是你！是你！是你让我看到人世间的悲欢离合，是你让我体味一个个诗一样的人生；是你让我懂得人生的真谛；也是你让我克服一个个险境，超越极限！没错，就是你让清泉淌过我的心底，让那烈火燃烧我的热情！是你让我看到了李白执剑出长安，苏东坡漂泊入海南，吴敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹满腔哀思寄红楼；是你，让我看到基督山伯爵的仇恨，苔丝的美丽与凄凉，娜拉的出走，安娜的卧轨，保尔的追求，海伦的奋斗；是你，让我穿越时空，让我体味人间！还是你，在一个深夜，翻出你，欣赏你，爱你，喜你，尤其爱那些诗词。在深夜感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的宏大和“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的细致；感受“马作的庐飞快，弓如霹雳弦惊”的豪迈与“杨柳岸，晓风残月”的婉约；感受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的浪漫。在这么一个深夜里，因为有你而充满色彩、味道；因为有你，而变得丰富精彩。依旧是你———在我灰心的时候对我说：“天生我材必有用”“人生来不是被打败的。”在我奋斗的时候对我说：“就这样，有志者事竟成。”在我成功的时候对我说：“满招损，谦受益。”是你让我充满自信，让我喊出：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”是你让我保持天真之性，能与孩童一起唤出“白玉盘”，能作美丽嫦娥的幻想。是你，把我拧起，拧起我的精神，我的肉体。是你，让我把痛苦延展成薄如蝉翼的金饰。是你，吹开了闭塞的花蕾，传来了满园的郁香。一切都因为你———文学要我怎么放开你，要我怎么失去你！请你，不要闪躲，让我———握住你的手！